父親的一課閱讀題答案
一個愛書的人,他必定不致于缺少一個忠實的朋友,一個良好的老師,一個可愛的伴侶,一個溫情的安慰者。下面給大家分享一些關(guān)于父親的一課閱讀題答案,希望對大家有所幫助。
父親的一課
王熙章
16歲那年,父親送我去一家電腦培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)微機課程,那些枯燥的操作命令很快使我厭倦了。漸漸地,一有空我便溜到與中心相鄰的“創(chuàng)世紀”網(wǎng)吧上網(wǎng)玩游戲,幾個月下來,我微機知識沒學(xué)到多少,倒是對那些神奇莫測的游戲入了迷,經(jīng)常玩?zhèn)€通宵達旦。
網(wǎng)吧老板是一個過早禿頂?shù)闹心昴腥?,在眾多網(wǎng)民中,他好像獨獨對我這個學(xué)生特別反感,走來走去總要教訓(xùn)我兩句:“玩物喪志,這詞兒你懂嗎?”
世上哪有老板趕顧客出門的道理?我把他的告誡當(dāng)成了耳旁風(fēng),只顧在網(wǎng)吧中玩得昏天黑地。
一天,父親從鄉(xiāng)下到城里來看我。我正癡迷地玩“僵尸與俠客”的游戲,突然聽到身后一個聲音說:“好!精彩,好安逸喲!”
這話音好耳熟,方言土語在城里極少能聽見。我猛回頭,只見父親不知何時站在了我的身后。那一刻,我有一種做賊的感覺,趕緊站起身,垂手而立。父親卻神情古怪地一把拉住我的手說:“章子,精彩,來,繼續(xù)玩!”
我做夢也沒想到父親不但不罵我,竟然讓我教他玩游戲。我興奮地抓住他的手,教他如何選擇按鍵、如何控制鼠標、如何躲避對方的打擊、如何出擊,沒想到父親學(xué)得還真快,不到3分鐘便投入于那醉人的游戲中。
一晃7天過去了。父親的玩法越來越高明,也越來越上癮,竟好幾天通宵達旦泡在網(wǎng)吧中。
這時,我的衣袋中只剩下30塊錢了。父親省吃儉用,每月寄400元錢給我做生活費,我卻將它們?nèi)枷M在了這些醉人的游戲中,剛過了半個月,我的衣袋就快空了,再向父親要錢,我開不了口。
那天在網(wǎng)吧里,父親問我:“章子,身上有錢嗎?拿出來,讓爸過足這把癮!”
一聽這話,我的腦袋便“嗡”地一下大了。我家在城里沒有親戚,身上沒了錢,我跟父親在城里如何生活?父親是個復(fù)員軍人,只聽說他在城里有一個戰(zhàn)友叫方伯雄,我到城里來上學(xué),父親便讓我去找方伯伯,可我卻壓根兒沒心思去見那些古板的人。
那個禿頂?shù)木W(wǎng)吧老板又來催繳費了。按每小時兩元結(jié)算下來,父親已欠費300余元。眼看父親翻遍他所有的衣兜,再也沒有翻出一分錢來,我心里焦急萬分。
網(wǎng)吧老板呈現(xiàn)出他從未有過的兇相,威脅說:“3個小時內(nèi)不繳清欠費,就把你們扭送到派出所?!备赣H眼巴巴地望著我,我偷眼看著網(wǎng)吧老板那副討債不成不罷休的架勢,不由膽戰(zhàn)心驚。
我退下手腕上那塊花去父親80元錢買給我的手表作抵押,誰知網(wǎng)吧老板竟然不屑一顧。父親指著他身上那件過年時新買的呢大衣誠惶誠恐地說:“要不,我、我脫下這身衣服給你?”
網(wǎng)吧老板用鼻孔哼了一聲說:“一個鄉(xiāng)下人的破衣服,能值幾塊錢?”
圍觀的人里三層外三層,將我們圍了個水泄不通,有人在對我的父親指指點點:“沒錢玩什么游戲?鄉(xiāng)巴佬!”
這時我看見父親的嘴角抽了抽,就在那一刻,我感覺那譏諷的話語就像皮鞭似的抽打在我的臉上。我發(fā)狂似的沖出人群,找我的同學(xué)去借錢,可他們一見我,仿佛都如見了瘟神,慌忙離去。
“天哪,這個時候,我到哪里去弄錢解救我的父親?”我急得像熱鍋上的螞蟻,不停地在心里說。我不禁悔恨交加?;氐骄W(wǎng)吧,跪倒在父親面前,我痛哭失聲地說:“爸,是我害了你,我不該教你玩這種害人的游戲!”
父親也不禁老淚縱橫,他一把拉起我說:“孩子,你終于明白了,這就叫玩物喪志!來,爸給你介紹一位伯伯,他就是我在家跟你提起過的方伯雄伯伯!”
我抬起頭來,順著父親所指的方向看去,只見網(wǎng)吧老板一反常態(tài),正笑吟吟地站在我的面前……
(選自《當(dāng)代微型小說精選》)
1.下列對小說的分析和概括,不正確的兩項是(5分)( )
A.這篇小說以“父親的一課”為題,意在表現(xiàn)父親對“我”的一次教育。小說以“我”沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲為開端,“我”到處籌錢替父親還債是小說的高潮。
B.小說通過語言描寫和神態(tài)描寫,塑造出方伯伯這一形象豐滿的人物,使小說情節(jié)具有很強的戲劇性。
C.小說末段寫到“父親也不禁老淚縱橫”表現(xiàn)了父親的感激之情與愧悔之意。
D.“父親卻神情古怪地一把拉住我的手”,“神情古怪”一詞表現(xiàn)了父親看到“我”癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的驚詫感覺。
E.小說中“我”對學(xué)習(xí)微機課程感到枯燥,卻對網(wǎng)絡(luò)游戲非常癡迷,這種現(xiàn)象應(yīng)該引起我們對教育內(nèi)容和方式的思考。
2.小說為了營造情節(jié)的戲劇性,采用了什么手法?請分析這一方法使用的好處。(4分)
答:________________________________________________
3.小說描寫了一位父親獨特的教育方式,對于這種方式,有人表示贊同,有人表示異議,你的看法怎樣呢?請就你認同的一種觀點加以探究。(6分)
答:________________________________________________
答案:
1.(5分)答案:CD (C項“‘老淚縱橫’表現(xiàn)了父親的感激之情與愧悔之意”錯誤,因為這是父親有意導(dǎo)演的一出“戲”。 D項“神情古怪”不僅是驚詫,還有其他復(fù)雜的情感,此時的父親是知情人。)
2.(4分)答案:伏筆與暗示(或“設(shè)置懸念,充分鋪墊;一波三折,曲折有致”)的寫法。嚴謹?shù)臉?gòu)思使得情節(jié)既出人意料又在情理之中,突出了父親教子的良苦用心,深化了主題。
解析:小說為了更好地塑造人物、揭示主題,往往在情節(jié)的安排上講究一些技巧,既增加了曲折性,吸引了讀者,又讓人覺得每一步情節(jié)的發(fā)展都是必然的,不會讓人感到突然、意外,有“意料之外、情理之中”的妙處,為達這一妙處,作者往往采用伏筆與暗示的手法。小說開頭說網(wǎng)吧老板“好像獨獨對我這個學(xué)生特別反感”,教訓(xùn)“我”不要“玩物喪志”;中間插入父親讓“我”去找他的戰(zhàn)友的交代,最后父親點明真相。前面的交代,讓最后的真相真實而不突然,更加突出了父親教育“我”的良苦用心。
3.(6分)答案:觀點一:贊同這種教育方式。理由是:以“兒子”容易接受的方式開始教育,更具認同感;讓“兒子”切身感受到沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的嚴重后果,更具說服力;讓“兒子”體會到父親的煞費苦心和愛子之深,更具震撼性。
觀點二:反對這種教育方式。理由是:這種教育方式過程沉重,給孩子的心靈帶來了消極的體驗;這種教育方式單一,必須結(jié)合語言教育等其他方式;這種教育方式結(jié)果不確定,有可能誘發(fā)其他不良后果。
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