父親的巴掌閱讀答案參考
讀書(shū)是一種享受生活的藝術(shù)。五柳先生“好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食”。下面給大家分享一些關(guān)于父親的巴掌閱讀答案參考，希望對(duì)大家有所幫助。
父親的巴掌
星期天，我在教室里伴著寂寞溫習(xí)功課。臨街的窗子外飄來(lái)了稚嫩的歌聲：“哪個(gè)爸爸不罵人，哪個(gè)孩子不挨打……”這歌聲令我想起了我的父親，想起了他那大巴掌。
記憶中第一次挨打是在沒(méi)上學(xué)時(shí)，我與小伙伴們玩耍，為了爭(zhēng)一塊黃泥，我竟與人大打出手，“刀兵相見(jiàn)”了。父親知道后，就不問(wèn)青紅皂白掄起巴掌狠狠地“教導(dǎo)”了我一次。
上了小學(xué)，我一度貪玩逃學(xué)。當(dāng)父親察覺(jué)后，便盯住我再三追問(wèn)我在校的表現(xiàn)、成績(jī)。興許是怕揭了瘡疤，我那一次斗膽沖撞了父親：“有什么好問(wèn)的，不用你管?！苯Y(jié)果我又一次“享受”了父親的巴掌。
挨打是痛苦的，記憶也是深刻的。我曾深深地痛恨父親的巴掌，痛恨父親的無(wú)情。然而，也正因有了這巴掌的印跡，才使我養(yǎng)成了許多好習(xí)慣，在學(xué)習(xí)上也不斷長(zhǎng)進(jìn)，使我順利地升入了初中，又榮幸地成為村里唯一的一名縣一中的高中生。
進(jìn)入縣重點(diǎn)中學(xué)，我不再是群星之首。成績(jī)不理想的困擾;學(xué)習(xí)的緊張枯燥;幾個(gè)同學(xué)的相繼輟學(xué);經(jīng)商賺錢的誘惑——我開(kāi)始動(dòng)搖了。終于，一天，我擅自背著書(shū)包從很遠(yuǎn)的學(xué)?；丶伊?。
當(dāng)父親聽(tīng)完我的陳述，他的目光變得異常冷漠：
“我整天累死累活地供你上學(xué)，你卻想不上就不上了?……”
“這年頭，上學(xué)咋樣，不上學(xué)又咋樣，別人都……我……”我又囁嚅道。
“是的!就是不許你!這些年的書(shū)你白念了，好，跟人家學(xué)，你，你就滾回家來(lái)混日子吧!”他近乎咆哮了，渾身顫抖著，高高地掄起了巴掌……
此時(shí)，我才感到了自己的無(wú)知、幼稚、沖動(dòng)，低下頭，只等著父親的巴掌落下來(lái)，落在我的身上。
“啪!”父親的巴掌終于落了下來(lái)，茶幾上三只茶杯蹦到地上，碎了。
“你已經(jīng)不小了，自己好好想想吧!”父親滿臉怒氣而又無(wú)奈地轉(zhuǎn)身回屋去了。就在他轉(zhuǎn)身的一剎那，我瞥見(jiàn)他的眼角掛著一滴渾濁的老淚。
那一夜，我沒(méi)有合眼。
第二天天不亮，我就逃命似的收拾起書(shū)包準(zhǔn)備返校。不想碰響了地上的臉盆，驚動(dòng)了那屋的父親。只聽(tīng)他語(yǔ)氣和緩地問(wèn)：“玉高，上哪?”“爸，我回去上學(xué)?！蔽业吐暬卮稹！叭グ桑搅藢W(xué)校要好好學(xué)，別再三心二意的，考上一中不易啊，全村的人都盼望你有出息呀!”“我知道了?！薄班蓿€缺什么東西不?”“爸，我啥也不缺，我走了。”我極力克制著要流下來(lái)的眼淚匆匆上路了……
“打是親來(lái)罵是愛(ài)，我有一個(gè)好爸爸?！贝巴獾母杪曔€在響著，我的淚在眼眶中打轉(zhuǎn)。如今，這沒(méi)有打成的巴掌倒成了我的遺憾，也許是終生遺憾。我將如何回報(bào)深愛(ài)著我的父親呢?空中的飛雁啊，請(qǐng)捎去我對(duì)父親的祝福：愿他不再為我操心，愿他生活愉快，永遠(yuǎn)年輕。
1.《背影》是以父親的“背影”為線索組織材料的。
“背影”在課文中共出現(xiàn)5次，開(kāi)頭設(shè)疑——點(diǎn)出背影，中間敘事——引出背影，望父買橘——刻畫(huà)背影，父子分手——惜別背影，結(jié)尾思念——照應(yīng)背影。本文是以什么為線索的?它在文中出現(xiàn)了幾次，每次的作用是什么?
2.本文作者是怎樣理解“父親的巴掌”的?
3.你是如何理解文中巴掌的?你是不是同意作者的觀點(diǎn)?
4.《背影》中曾寫(xiě)到“我”三次“流淚”，第一次是感動(dòng)之淚，第二次是離別之淚，第三次是傷心之淚。本文寫(xiě)到幾次流淚?表達(dá)了怎樣的思想感情?
答案：
1.本文以“父親的巴掌”為線索，它在文中出現(xiàn)6次：第一次是開(kāi)頭設(shè)疑——點(diǎn)出巴掌;第二次是中間敘事——初嘗巴掌;第三次是貪玩逃學(xué)——“享受”巴掌;第四次是回憶巴掌——理解巴掌;第五次是輟學(xué)回家——等待巴掌;第六次是再憶巴掌——感激巴掌。
2.“打是親來(lái)罵是愛(ài)”，作者把父親的巴掌視作父親的關(guān)愛(ài)。如果自己沒(méi)有經(jīng)受父親的巴掌，也許考不上縣重點(diǎn)中學(xué)，也許讀不完中學(xué)，將來(lái)也許成不了才。
3.[點(diǎn)撥]此題為開(kāi)放型題目，目的讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，只要能夠點(diǎn)出“巴掌”是父愛(ài)的具體體現(xiàn)即可。
4.共有兩次寫(xiě)到眼淚。第一次是寫(xiě)“我”瞥見(jiàn)父親“眼角掛著一滴渾濁的老淚”，這是父親為兒子不求上進(jìn)流下的痛心之淚。第二次寫(xiě)“我極力克制著要流下來(lái)的眼淚匆匆上路了”，這是離別之淚，也是難忘的父愛(ài)之淚。
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