父親是一株莊稼閱讀理解答案
讀死書(shū)是害己，一開(kāi)口就害人;但不讀書(shū)也并不見(jiàn)得好，讀書(shū)時(shí)，我愿在每一個(gè)美好思想的面前停留，就像在每一條真理面前停留一樣，下面給大家分享一些關(guān)于父親是一株莊稼閱讀理解答案，希望對(duì)大家有所幫助。
父親是一株莊稼
①我喜歡那些質(zhì)樸而淡泊的莊稼，莊稼在幾個(gè)月里，歷經(jīng)風(fēng)雨雷電的洗禮，短短幾個(gè)月后，穗端一片金黃，染了發(fā)似的，它們迎來(lái)了自己的花樣年華。穗頭便像向日葵那樣，謙遜地低下頭來(lái)，似乎不能忘卻大地曾經(jīng)給予過(guò)的營(yíng)養(yǎng)和恩惠。
②我在鄉(xiāng)間生活了二十多年的時(shí)間，曾與它們朝夕相處。但此后更長(zhǎng)的讀書(shū)和教書(shū)生活，漸漸割斷并疏遠(yuǎn)了我們之間的聯(lián)系。
③那時(shí)候，和莊稼幾乎天天見(jiàn)面：上學(xué)的路、走親戚的路、趕集的路，兩邊都是郁郁蔥蔥的莊稼地。生活的領(lǐng)域，全都置于莊稼的包圍之中。我有時(shí)捧著書(shū)本，坐在屋前的石碾上，長(zhǎng)久地凝視著眼前碧綠而豐腴的禾苗就會(huì)走神。希望有一天，我能夠像稻田上空的鳥(niǎo)兒，插翅飛出這片天地。我慢慢長(zhǎng)大，終于有一天，我飛出了這片天空，離開(kāi)了這方土地，遠(yuǎn)離了水稻、麥子及其他，也遠(yuǎn)離了節(jié)氣。
④莊稼，是我父親的希望與寄托，是他頂禮膜拜的對(duì)象。父親依舊生活在鄉(xiāng)下，他一輩子扎根農(nóng)村，對(duì)農(nóng)村有著深厚的感情。他過(guò)著日出而作日落而息、恬淡幽遠(yuǎn)的田園式生活?！伴_(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話(huà)桑麻”，他有著自己的樂(lè)趣，有著自己的生活理想，這一切源于他對(duì)那片土地愛(ài)得過(guò)于深沉。
⑤父親今年67歲了，但年齡不能熄滅他耕種與收獲的熱情，他仍將汗水揮灑在田疇里。我常常想到，其實(shí)父親也是一種莊稼、中國(guó)的莊稼。在廣袤的土地里，父親的目光、父親的手、父親的腳、父親的身軀，結(jié)成一群龐大的發(fā)達(dá)的根系，擠著縫隙向土壤深處吸吮，吸吮大地的乳汁，喂養(yǎng)生命的水稻、麥子和土豆。父親的季節(jié)，一茬接著一茬。在歲月里，父親是一張木犁，或是一架牛車(chē)，古老如他腳下深沉的土地。他勞作時(shí)的每一聲吆喝，酣眠時(shí)的每一聲呼嚕，都是極為質(zhì)樸的憧憬和回憶。父親，是中國(guó)傳統(tǒng)的莊稼，蘊(yùn)藏著泥土淡淡的悲哀。他只知道勞作，只知道刀耕火種，只知道去接近深入那溫暖他折磨他一生的泥土。父親的路，是樸素種子的旅程，流淌的是辛酸的歲月的河。
⑥每次面對(duì)父親霜白的頭發(fā)銅黃的汗粒，我的心都有種被太陽(yáng)熾熱灼烤的隱痛;面對(duì)土地和莊稼，我無(wú)法用牛的思維來(lái)想象父親。那一畝水稻從春種到秋收，要經(jīng)過(guò)20多道工序，可兌換成鈔票時(shí)卻是薄薄的三兩張。父親可以忍受這一切，可這一絕對(duì)不等值的算術(shù)，我無(wú)法接受，便拼命讀書(shū)，以期不再與土地一同悲傷。
⑦現(xiàn)在我是一個(gè)土地的旁觀者。這么多年來(lái)，我一直是一個(gè)旁觀者，因?yàn)椴粫?huì)耕作和侍弄莊稼，只是一日三餐地消耗它們。糧食和菜蔬，將我滋養(yǎng)得白白凈凈。
⑧一次，父親到我這兒來(lái)，恰好遇到郵遞員給我送來(lái)稿費(fèi)，他不明白一會(huì)兒功夫?qū)懢偷那ё治?，就能換來(lái)上百元的人民幣，而他在土地里沐風(fēng)櫛雨忙碌三季還抵不上幾篇小文的稿費(fèi)?……說(shuō)到稿費(fèi)，父親向來(lái)頗有微詞。他認(rèn)為我寫(xiě)的東西太飄渺、太空靈，沒(méi)有水稻、麥子實(shí)用，更沒(méi)有瓜園、韭菜地有內(nèi)涵。他每每教導(dǎo)我說(shuō)：“別忘了你的腳底下沾著泥土呢!”看著父親頸上凸顯的血管，我覺(jué)得自己很渺小，很萎縮。我對(duì)這位來(lái)自農(nóng)業(yè)部落的，以莊稼比擬人生的哲學(xué)家充滿(mǎn)了神圣的愛(ài)與敬畏。
⑨很多次在夢(mèng)里我會(huì)來(lái)到莊稼的身邊，近距離地接觸它們，仿佛一個(gè)流浪的孩子回到闊別已久的老宅，心里充滿(mǎn)了親切與溫暖。
⑩有時(shí)站在講臺(tái)上，我的眼前會(huì)朦朧起來(lái)，講臺(tái)下的學(xué)生幻化為莊稼的形象，我則成為一名父親樣的農(nóng)夫，教室便是那豐饒的土地，我們一起構(gòu)成一幅火熱的勞作圖畫(huà)?？磥?lái)，我血管里奔流的仍是一股農(nóng)民的血液。
1.閱讀全文，補(bǔ)出我對(duì)莊稼的情感歷程。
_____________→遠(yuǎn)離莊稼_____________→_____________
2.賞析第①自然段中畫(huà)線(xiàn)句的表達(dá)效果。
3.聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要概括父親的形象。
4.結(jié)尾句含義豐富，說(shuō)說(shuō)你的理解。
答案：
1.親近莊稼，旁觀莊稼，夢(mèng)回莊稼
2.擬人，比喻，把穗頭比作向日葵，賦予莊稼以人的品質(zhì)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了莊稼謙遜，不忘感恩的形象
3.對(duì)土地愛(ài)得執(zhí)著，質(zhì)樸而淡泊，吃苦耐勞，教子有方
4.父親身上質(zhì)樸淡泊的品質(zhì)影響了我，父輩身上的傳統(tǒng)美德深深地感染了我;這些傳統(tǒng)美德激勵(lì)了我，滋養(yǎng)著我的心靈，是我成長(zhǎng)的精神財(cái)富。
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