別讓別人偷走你的閱讀題答案
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別讓別人偷走你的夢
蒙迪羅伯特上高中時,老師出了一道作文題,讓同學們談談自己的夢想,羅伯特興奮無比地將自己心中蘊藏已久的夢想――擁有一個牧馬場――詳盡地寫出來。足足占據(jù)了七八張紙,配有一幅200英畝的牧馬場示意圖,有馬廄、跑道、種植園、房屋建筑和場內平面設計圖。在昏黃的燈光下,羅伯特沉浸在縱橫馳騁、英姿颯爽的牧馬場夢境中。
可是,老師并不領他的情,在他的作業(yè)上批了一個大紅的“差”字,這猶如一盆冷水從天而降。下課后,他滿懷迷惑地找到老師,不解地問:“我為什么得‘差’?”
老師是一個有一點紳士派頭的、相貌冷峻的中年男子。他平靜地看著這個與他一般高的毛頭小伙子,說:“我很欣賞你作文的那份苦勁。但是,對于一個像你這樣的孩子來說,這個理想太不現(xiàn)實,你出身于貧困家庭,要擁有一個牧馬場,需要很多錢買種畜和其他許多東西,你根本無法實現(xiàn)這些!”老師停了一會兒,接著說:“如果你重做這份作業(yè),確定一個現(xiàn)實些的目標,我可以考慮給你打分。這個分數(shù)對你來說是非常重要的,我并不是想為難你?!?/p>
這個分數(shù),是羅伯特能否畢業(yè)的關鍵?;丶液?,他左思右想,不知如何是好,便問父親怎么辦。父親說:“你已不小了。要學會自己拿主意,這對你是一個重要的決定?!?/p>
一個星期以后,羅伯特把這份作業(yè)原封不動地退回給老師,十分堅定地說:“你可以不改動這個‘差’字,我也不想改變我的夢想?!?/p>
____________________________。18年后,羅伯特經過不懈的努力擁有了一個200英畝的牧馬場,實現(xiàn)了自己的夢想。
后來,那個老師知道后,不無歉意地說:“蒙迪,現(xiàn)在我意識到,當我是你的老師時,我是個專門偷夢的賊。那些年我可能偷走了許多孩子的夢。幸運的是,你是那樣矢志不移,那樣的勇敢,從始而終都沒有放棄你的夢。”
其實,每個人在其成長的道路上,都會有許許多多瑰麗多彩的夢。它們極可能是我們明天成功事業(yè)的雛形。但是,由于立場的不堅定,生活的挫折,經濟的拮據(jù),往往容易因別人的“好言相勸”而夭折。
記住,別讓別人偷走你的夢。
1、文章中“夢”其實就是《理想》一詩中的_______________,本文運用_____________的修辭方法,作用是:_______________________________________。
2、在第六段橫線處填上一句恰當?shù)脑挕?/p>
3、最后一段“記住,別讓別人偷走你的夢”在結構上起到什么作用?
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4、中學時代正是多“夢”的季節(jié),這“夢”除了文中所指的,還可以指些什么?怎樣才能不讓人偷走呢?
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5、你有過夢想嗎?請你談談讀了本文之后的感想。
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6、請寫出一句有關“理想”的名言。
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參考答案:
1、理想 比喻 形象生動 增強文章的生動性和趣味性。
2、功夫不負有心人。
3、照應文題,突出中心,深化主題。
4、還可以指自己想做成的事,如成為一名畫家、拍成一部電影等。只有自己對夢想有堅定的信念,并始終向著這個夢想努力,才不會讓人偷走。
5、我們應該擁有自己的夢想,并堅定自己的選擇,不能因為別人的意見而改變。(以上意思對即可)
6、示例:生活中沒有理想的人是可憐的人。――屠格涅夫
理想的階梯屬于迎難而上的人。――葉志文(答案不唯一)
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