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一只鳥蘆芙葒閱讀理解答案

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閱讀理解要求讀者能夠正確理解文章含義,分析段落、章節(jié)之間的聯(lián)系和層次,概括文章大意和要點,評鑒作品的寫作方法和語言特色。下面是小編整理的一只鳥蘆芙葒閱讀理解答案,歡迎閱讀,希望對大家有所幫助。

一只鳥蘆芙葒閱讀理解答案

一只鳥閱讀原文

蘆芙葒

每天清晨走進公園時,他總要在那位盲眼老頭面前徘徊好久好久。盲眼老頭一手拄著拐杖,一手提著只鳥籠,籠里養(yǎng)著一只他叫不上名的鳥兒。鳥兒一身豐澤的羽毛油光水亮;一雙烏黑的眼珠,顧盼流兮;叫聲清脆悅耳。更重要的是,那只鳥有一個令他怦然心動的名字——阿捷。每次,盲眼老頭用父親喊兒子般親昵的口氣“捷兒、捷兒”地叫著那鳥兒,教那鳥兒遛口時,他的心就像發(fā)生了強烈的地震一般,令他躑躅不安。

退休后,他除了每早來這公園里遛遛達達外,不會下棋,不會玩牌,對侍弄花兒、草兒,養(yǎng)狗兒、養(yǎng)鳥兒也幾乎沒有什么興趣。但自從見了盲眼老頭養(yǎng)的那只鳥兒之后,他就莫名其妙地從心底生出了一種欲望——無論如何也要得到這只鳥兒!

有了這種強烈的占有欲,他就千方百計地去接近那個盲眼老頭。盲眼老頭很友善,也很豁達。沒費多少力氣,就和他成了很要好的朋友。他簡直有點喜出望外。

盲眼老頭孤苦伶仃一個人。每天早晨他便準時趕到公園去陪老頭一塊兒遛鳥。他把那只鳥看得比什么都貴重。隔個一天兩天,他便去買很多鳥食,送到老頭家。他和老頭一邊聊著天,一邊看鳥兒吃食物。常常就看得走了神,失了態(tài)。好在這一切,盲眼老頭無法看見。

有一天,他終于有點按捺不住了,對盲眼老頭說:“你開個價,把這只鳥賣給我吧。”他的話說得很誠懇,可盲眼老頭聽了,先是吃了一驚,繼而搖了搖頭:“這只鳥兒,怎么我也不會賣的!”

“我會給你掏大價的,”他有些急了,“萬兒八千,你說多少,我掏多少?!?/p>

“你若真的喜歡這種鳥的話,我可以托人幫你買一只。”盲眼老頭也極其誠懇地說。

“我只要你這只!”

不管他好說歹說,盲眼老頭自然是不賣。此后又交談了幾次,老頭仍然是那句話:“不賣!”一次次的失望,使他感覺到自己的心像堵了一塊什么東西似的,便病倒了。他心里明白是因為什么。

幾天以后,盲眼老頭才得知他病了,而且知道是因為這只鳥兒。他雖然對鳥兒是那樣戀戀不舍,還是咬了咬牙提了鳥籠拄著拐杖來到他家中。

“老弟,既然你喜歡這只鳥,我就將它送給你吧?!?/p>

聽了這話,他激動得差點掉下淚來,從床上忽的坐起來,一把握住老頭拄著拐杖的手,久久地不肯放下。

“老弟,其實它不過是一只極普通的鳥。我買的時候才花了十多元錢。不過,這多年……”

“老兄,你別說了。我想要這只鳥,并沒有將它看成是什么名貴的鳥?!?/p>

幾天后,盲眼老頭又拄著拐杖去看他,也是去看那只鳥??墒沁M屋時,卻沒有聽到鳥的叫聲。盲眼老頭忍不住了,問:“鳥兒呢?阿捷呢?”

許久許久,他才說:“我把鳥放了?!彼麤]敢正眼去看盲眼老頭??伤芟胂竦贸雒ぱ劾项^聽了這話時那種滿臉詫異的樣子。

“什么?把鳥放了?你怎么可以放了阿捷呢?”果然,盲眼老頭說話的聲音變得異常激動。

“是的,老兄。我把鳥放了。你不知道,我這一生判了幾十年的案子,每個案子不論犯法的是平民百姓或是達官貴人,我都覺得自己是以理待人,判得問心無愧??墒俏覅s判錯了一個案子。當我發(fā)現(xiàn)了事實真相后,未來得及重判,他就病死在牢獄里了。我現(xiàn)在不在崗位了,這事也沒有任何人知道。可自見了你提的鳥籠和籠中那只叫阿捷的鳥兒后,我的心就再也不能安寧了。老兄,我錯判的那個青年也叫阿捷呀!”他說著說著淚水撲面而下。淚眼朦朧中他發(fā)現(xiàn),聽了這話盲眼老頭竟變得木木呆呆,慢慢用手去擦拭那雙凹陷下去的眼睛淌出的淚水,但始終沒有說一句話。

幾年后,盲眼老頭先他而去了。他親手為其操辦后事。就在為盲眼老頭整理遺物時,從盲眼老頭的一個筆記本里發(fā)現(xiàn)了一張照片,照片上是一個身強力壯的后生。他看著看著,不禁心頭一震:這不就是那個被錯判的阿捷嗎……

一只鳥閱讀題目

1.仿照示例填寫情節(jié)內容,并據(jù)此說明情節(jié)的特點及其作用。(4分)

情節(jié):(示例)不愛養(yǎng)鳥,卻想得到這只鳥 → → → 。

特點及作用:

2.“一只鳥”在文中的作用是什么?請作簡要說明。(3分)

3.試對小說中的“退休法官”這一人物形象的特征及現(xiàn)實意義談談你的看法。(3分)

4.小說在情節(jié)上多設伏筆與照應,試舉一例并分析其作用。(3分)

5.本文多處運用細節(jié)描寫,任選一處并加以賞析。(3分)

一只鳥閱讀參考答案

1.答案:情節(jié)示例:買鳥遭拒絕而病倒,卻意外獲得贈送;得到了鳥卻又將其放走;操辦后事卻有意外發(fā)現(xiàn)。特點及作用:跌宕起伏,一波三折。層層鋪墊,推動情節(jié)發(fā)展,引人入勝。

評分:答對一個情節(jié)得1分,共2分,答對其中兩條即可;特點及作用2分。共4分。意思對即可。

2.答案:①線索作用,鳥多次出現(xiàn),起到了貫穿情節(jié)、連接人物的作用;②暗示作用,這只鳥名叫“阿捷”,暗示錯判的年輕人可能是盲眼老人的兒子;③塑造人物,使人物形象的思想性格更加鮮明、突出。

評分:答對一點得1分,答對兩點得3分,共3分。意思對即可。

3.答案示例:特征,退休法官秉公執(zhí)法,恪盡職守;勇于悔過,心存良知;具有真誠、善良的人性。現(xiàn)實意義,他是一面鏡子,讓人反省自己的職業(yè)操守;他寶貴的社會良知,給那些麻木、冷漠的人們以警醒;他身上閃爍的人性光輝,是對現(xiàn)實中假惡丑的有力鞭撻。

評分:特征2分,現(xiàn)實意義1分,共3分。言之有理即可。

4.答案:①伏筆:示例,盲眼老人喊鳥名字時,“他的心就像發(fā)生了強烈地震一般,令他躑躅不安”。照應:示例,退休老人說明放鳥原因及確認盲眼老頭的兒子就是判錯的阿捷。②作用:前后照應,使內容形成有機整體,并在設懸和解疑中增強了作品的曲折性和吸引力。

評分:舉出例子1分,答對作用2分,共3分。

5.答案示例:如“從床上忽的坐起來,一把握住老頭拄著拐杖的手,久久地不肯放下?!辟p析,描寫動作細節(jié),形象地表現(xiàn)出了“他”無比激動、感動的心情。

評分:舉出例子1分,賞析2分,共3分。只舉出例句不得分。


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