放鶴亭記閱讀及答案
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放鶴亭記
蘇軾
熙寧十年秋,彭城大水,云龍山人張君之草堂,水及其半扉。明年春,水落,遷于故居之東,東山之麓,升高而望,得異境焉,作亭于其上。彭城之山,岡嶺四合,隱然如大環(huán);獨缺其西一面,而山人之亭,適當(dāng)其缺。春夏-之交,草木際天;秋冬雪月,千里一色。風(fēng)雨晦明之間,俯仰百變。
山人有二鶴,甚馴而善飛。旦則望西山之缺而放焉,縱其所如,或立于陂田,或翔于云表;暮則傃東山而歸,故名之曰“放鶴亭”。
郡守蘇軾,時從賓佐僚吏,往見山人,飲酒于斯亭而樂之。挹山人而告之曰:“子知隱居之樂乎?雖南面之君,未可與易也?!兑住吩唬骸Q鶴在陰,其子和之?!对姟吩唬骸Q鳴于九皋,聲聞于天?!w其為物,清遠閑放,超然于塵埃之外,故《易》、《詩》人以比賢人君子。隱德之士,狎而玩之,宜若有益而無損者,然衛(wèi)懿公好鶴則亡其國。周公作《酒誥》,衛(wèi)武公作《抑》戒,以為荒惑敗亂,無若酒者;而劉伶、阮籍之徒,以此全其真而名后世。嗟夫!南面之君,雖清遠閑放如鶴者,猶不得好,好之則亡其國;而山林遁世之士,雖荒惑敗亂如酒者,猶不能為害,而況于鶴乎?由此觀之,其為樂未可以同日而語也。”山人欣然而笑曰:“有是哉!”乃作放鶴、招鶴之歌曰:
鶴飛去兮西山之缺,高翔而下覽兮擇所適。翻然斂翼,婉將集兮,忽何所見,矯然而復(fù)擊。獨終日于澗谷之間兮,啄蒼苔而履白石。
鶴歸來兮,東山之陰。其下有人兮,黃冠草履,葛衣而鼓琴。躬耕而食兮,其余以汝飽。歸來歸來兮,西山不可以久留。
1.對下列句子中加點的詞的解釋,不正確的一項是
A.升高而望,得異境焉 升:登上 B.鳴鶴在陰,其子和之 和:和睦
C.隱德之士,狎而玩之 狎:親近 D.鶴歸來兮,東山之陰 陰:北邊
2.下列各組句子中,加點的詞的意義和用法相同的一組是
A.①故《易》、《詩》人以比賢人君子 ②若亡鄭而有益于君,敢以煩執(zhí)事
B.①縱其所如,或立于陂田 ?、诒M吾志也而不能至者,可以無悔矣,其孰能譏之乎
C.①宜若有益而無損者 ?、谖釃L終日而思矣,不如須臾之所學(xué)也
D.①鶴鳴于九皋,聲聞于天 ?、诜虻溁汲7e于忽微,而智勇多困于所溺
3.下列各句中,加點的詞語在文中的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項是
A.明年春,水落,遷于故居之東,東山之麓
B.獨缺其西一面,而山人之亭,適當(dāng)其缺
C.由此觀之,其為樂未可以同日而語也
D.子知隱居之樂乎?雖南面之君,未可與易也
4.下列各句對文章的闡述,不正確的一項是
A.文章開頭記敘了建亭的時間、地點和緣由,描寫了放鶴亭四季景色。
B.第二自然段通過對山人放鶴、收鶴的敘述,說明了放鶴亭得名的原因。
C.第三自然段通過與山人的對話,明確表達了作者對“隱居之樂”的理解。
D.作者最后引用山人所作放鶴、招鶴之歌作結(jié),意境悠遠,余韻綿長。
5.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)
⑴飲酒于斯亭而樂之。
⑵以此全其真而名后世。
⑶獨終日于澗谷之間兮,啄蒼苔而履白石。
答案:
1.B “和”讀hè,應(yīng)和,跟著唱。此題考查對文言實詞的理解,理解實詞是讀懂文言文最基礎(chǔ)的工作,常見文言實詞有120個,除“和”與“陰”在其中外,“升”與“狎”不在其列,但在新的教學(xué)大綱規(guī)定要掌握168個實詞之列,故不為超綱??筛鶕?jù)語法結(jié)構(gòu)分析明確,“和”后面是代詞賓語“之”,“和”應(yīng)釋為謂語動詞,而不能理解為形容詞,故B錯.對文言實詞詞義可以猜讀,然后對其印證。
2.A 兩個“以”字都是介詞用、拿的意思。B項:“其”,分別是代詞它(指鶴)、表反問的語氣詞;C項:“而”,分別是順連詞、表修飾的連詞,D項:“于”,分別為介詞“到”和介詞“從”。
3.C A項:“明年”,文中義指(那一年的)第二年,今義指今年的(下一年),古今異義;B項:“適當(dāng)”,文中義指剛好擋住,今義是形容詞“合適”、“恰當(dāng)”的意思,古今異義;D中“南面”,文中義指面朝南方,今義是方位名詞南方之意,古今異義。
4.D 其實這個選項未必是錯的,根據(jù)文意,放鶴招鶴之歌的作者有兩種說法,一為蘇軾,一為山人。命題者認為是蘇軾,故這樣設(shè)置題目選項,作為高考試題,觀點的明確性、周密性應(yīng)是無隙可擊的,學(xué)術(shù)上存在著爭議的東西不應(yīng)進入試卷。
5.(8分)⑴在這個亭子里喝酒并以此為樂。 ⑵憑借這保全他們的真性,并聞名后世。
⑶獨自整天在山澗峽谷中,啄食青苔,踩著白石頭。