擦鞋的男孩閱讀理解答案
閱讀的過程就是一個(gè)個(gè)性化的行為過程，文本和閱讀者之間的對(duì)話過程就是閱讀。下面給大家分享關(guān)于擦鞋的男孩閱讀理解答案，歡迎閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。
擦鞋的男孩閱讀理解原文
他是個(gè)擦皮鞋的男孩子，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我認(rèn)識(shí)了他。在解放路繁華的大街上，常有他流動(dòng)的背影和快樂的歌聲。
那天中午，我出去吃飯，又見到了他，他照例坐在人行道旁，埋著頭，正在替人擦皮鞋。在初春的陽光下，他顯得單薄而瘦小。
我在他身邊停下來，他抬頭見是我，立刻笑了?！澳阍趺磿?huì)來呢?”他問。
“哦，我去‘肯德基’吃飯，路過這里……”，我不假思索地說。他點(diǎn)點(diǎn)頭，手腳麻利地收拾好他的小攤子，然后拍拍身上的灰塵，說：“走吧，我們一起去——‘肯德基’。”
我很難堪，然而他向前走時(shí)的快樂阻止了我想攔住他的沖動(dòng)?！翱系禄本驮诓贿h(yuǎn)的地方，只走幾步就到了。他推門進(jìn)去，立刻吸引了所有人的目光——那明顯發(fā)育不良的瘦小軀干，裹在破舊且沾滿了油污的衣服里;一頭亂發(fā)蓋在他同樣沾滿了油污的額上;他穿著一雙落滿了灰塵早已走樣的破皮鞋，就這樣站在明亮干凈的餐廳里，是如此的格格不入。然而他卻笑著，仿佛無視這些目光的存在。他躊躇了一會(huì)兒，轉(zhuǎn)頭問我：“怎么點(diǎn)呢?我從沒來過這兒?！?/p>
我醒悟過來，越過他走向柜臺(tái)，卻被他攔住了?！拔艺?qǐng)你，真的，我請(qǐng)得起。”他挺了挺他并不強(qiáng)壯的胸膛，臉上露出一種莊重的神情，然后走向柜臺(tái)。他研究了那張價(jià)目表，向那個(gè)吃驚但仍然微笑的小姐說：“請(qǐng)給我兩份套餐。”他彬彬有禮，如同一個(gè)紳士。
我呆呆地站在那里看他從懷里掏出錢，那些皺皺的小票，被他細(xì)心地整理過，整整齊齊的.他一張一張地?cái)?shù)著，在眾多詫異的目光里，鄭重地把錢放在柜臺(tái)上。
我知道他擦皮鞋的價(jià)錢，知道他平常的午餐是兩個(gè)包子加一杯清水，也知道他在那家小旅館里住一夜是兩元錢，我還知道他過年時(shí)只給自己買了半只燒雞……
他站在柜臺(tái)前，帶著些許好奇打量著面前的一切，臉上是寧靜的笑。我忽然想起我們初識(shí)時(shí)他站在我面前，那不加掩飾的既好奇又渴望了解的表情……
我敢說那天中午我們是整個(gè)餐廳里最引人注目的。一個(gè)時(shí)髦女孩與一個(gè)擦皮鞋的男孩坐在一起啃著雞塊，也許我自己見到也會(huì)吃驚。然而他的安詳感染了我，在各種目光和竊竊私語里，我終于也安詳起來。
在快吃完的時(shí)候，他忽然說：“以后，別跟人說你有一個(gè)擦皮鞋的朋友。”
我吃了一驚，問他為什么。他低著頭，撥弄著色拉，良久才說：“人家會(huì)笑話你的?！蔽业臏I一下子涌上來了。而他，慢慢地抬起頭，看著窗外。淚眼朦朧中，我看見他的眼角那一抹寧靜的笑。
此后，在很多個(gè)日子里，我都會(huì)想起那個(gè)瘦小的身影，想起他站在那些目光交錯(cuò)而成的網(wǎng)里的寧靜的微笑。每當(dāng)這時(shí)，我都情不自禁地說起：“我有個(gè)好朋友，是擦皮鞋的……”
擦鞋的男孩閱讀理解題目
1.文章敘述了“我”和一個(gè)擦皮鞋男孩去吃肯德基的故事，其中“我”的感情經(jīng)歷了怎樣的變化?根據(jù)文意，作簡要回答。(4分)
2.以下是文中有關(guān)“我”的描寫，根據(jù)文意，分別指出其表達(dá)作用。(4分)
①我很難堪，然而他向前走時(shí)的快樂阻止了我想攔住他的沖動(dòng)。
②我的淚一下子涌上來了。
3.你認(rèn)為文中擦皮鞋的朋友是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)簡要舉例分析。(4分)
4.這篇文章所表現(xiàn)的主旨是什么?請(qǐng)簡要概括回答，并結(jié)合你自己的課外閱讀或生活實(shí)踐談?wù)勀愕睦斫狻?4分)
擦鞋的男孩閱讀理解答案
1.難堪——呆呆——吃驚——安詳——感動(dòng)——驕傲
2.①他的打扮與餐廳環(huán)境格格不入，這讓“我”尷尬;他的快樂心情“我”不忍心破壞。
②為他的勸誡而感動(dòng)，為自己剛才的疑慮、猶豫而慚愧。
3.大方(進(jìn)餐廳時(shí)不在意自己的穿著，只是“笑著，仿佛無視這些目光的存在”。還轉(zhuǎn)頭問我：“怎么點(diǎn)呢?從來沒來過這兒。”);體面(莊重的神情，研究價(jià)目表，問話顯得彬彬有禮，如同一個(gè)紳士);體貼(善于體察人，對(duì)我的勸誡)。
4.不體面的外表也可能擁有美好/人應(yīng)注重的生活中展現(xiàn)出的素質(zhì)。課外閱讀、生活實(shí)踐理解，如：我從《假如給我三天光明》得知，海倫?凱勒眼睛殘疾，但她具有堅(jiān)毅的品質(zhì)，樂觀的心性，淵博的學(xué)識(shí)，高尚的情操。