《他要感謝那只手》是一篇充滿人情味的散文，講述了男孩感謝老師關(guān)愛，表達(dá)了作者要將愛給予人的核心思想。下面給大家?guī)黻P(guān)于他要感謝那只手閱讀答案，希望對(duì)大家有所幫助。

《他要感謝那只手》閱讀原文

①感恩節(jié)的前夕,美國芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿,希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫,圖畫的內(nèi)容是他想感謝的東西.

②孩子們高興的在白紙上描繪起來,女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的,可能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌上的火雞或冰激凌等.

③當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí),她大吃一驚,他畫的是一只手.

④是誰的手?這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她疑惑不解.孩子們也紛紛猜測.一個(gè)說:"這準(zhǔn)是上帝的手."另一個(gè)說:"是農(nóng)夫的手,因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞."

⑤女教師走到小道格拉斯-----一個(gè)皮膚棕黑色、又瘦又小、頭發(fā)拳曲的孩子桌前,彎腰低頭問他:“能告訴我你畫的是誰的手嗎?"

⑥"這是你的手,老師."孩子小聲答道.

⑦她回想起來了,在放學(xué)后,她常常拉著他粘糊糊的小手,送這個(gè)孩子走一段.他家很窮,父親常喝酒,母親體弱多病,沒工作,小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的.當(dāng)然,她也常拉別的孩子的手。『可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義,他要感謝這只手.』

⑧我們每個(gè)人都有要感謝的，其中既又物質(zhì)上的給予,也包括精神的支持,諸如得到了自信和機(jī)會(huì).對(duì)很多給予者來說,也許,這種給予是微不足道的,可它的作用卻難以估量.因此,我們每個(gè)人都盡自己的所能,給予別人.

《他要感謝那只手》閱讀題目

問題一

1、第④段中畫線句子表達(dá)了什么語氣?

2、第⑦段中括號(hào)句子中“非凡的意義”指的是：_________________________

3、從下文看，第④段和我們學(xué)過的《驛路梨花》一樣，都運(yùn)用了_______的寫作手法;從全文看，第⑦段的記敘方法是：__________;第⑧段的作用是：_____。

4、“我們每個(gè)人都有要感謝的”，你最想把感謝送給誰?并簡要說明理由。

問題二

1.給第五段選擇正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。( )

A.，，，，：?

B.——、、，：“?”

C.——，，，：“?”

2.在文中找出下列詞語的近義詞。

感恩——( )

猜想——( )

貧困——( )

3.最后一段中說：“可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。”這里的“非凡的意義”指的是什么?

_____________________________________________________________________

4.說說你讀了這篇文章后的感受。

_____________________________________________________________________

《他要感謝那只手》閱讀參考答案

參考答案一

1、第④段中畫線句子表達(dá)了什么語氣? 肯定的

2、第⑦段中括號(hào)句子中“非凡的意義”指的是：這只手給了她溫暖，關(guān)愛，

3、從下文看，第④段和我們學(xué)過的《驛路梨花》一樣，都運(yùn)用了懸念的寫作手法;從全文看，第⑦段的記敘方法是：回憶;第⑧段的作用是：點(diǎn)題。

4、“我們每個(gè)人都有要感謝的”，你最想把感謝送給誰?并簡要說明理由。

我感謝生命中遇到的一切，困難，成功，朋友，敵人，親人，老師。。。。

是他們讓我更加茁壯成長。最感謝的當(dāng)然是父母，他們給啦我的生命，讓我來到這個(gè)變化的世界。

參考答案二

1.B

2.感謝　猜測　貧寒

3.指的是老師對(duì)一個(gè)貧窮的孩子的愛，這愛給了孩子尊重與溫暖。

4.我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感激，更應(yīng)該幫助有困難的、需要幫助的人。

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