在愛的站臺上送別閱讀答案
書籍是在時代的波濤中航行的思想之船,它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代。下面給大家分享一些關(guān)于在愛的站臺上送別閱讀答案,希望對大家有所幫助。
在愛的站臺上送別
1它不能改變?nèi)兆拥目炻M(jìn)程,卻把歲月凝聚成影集;它似乎只是一種禮儀,卻讓生活流淌著淡淡的溫情。當(dāng)我們在愛的站臺上送別的時候。
2人生的各個路口,感情負(fù)載得重重時,也許就是親友離別的一刻了。時間和空間在那一瞬,那一站里顯示出跳躍前的熱烈和沉郁。
3我常想,倘若那站臺,機(jī)坪,碼頭有知有覺,能承負(fù)起那么多的離緒別恨,遠(yuǎn)思長情嗎?母與子,夫與妻,兄與妹,朋友同事,知己同學(xué),戀人情侶,目光擁抱著---當(dāng)秋雨纏綿時,當(dāng)暮雪飄灑時,當(dāng)晨風(fēng)微佛時,當(dāng)星云游移時,汽笛響了。
4許多人一別再難相逢,這里便成為一個灰蒙蒙的背景,襯托起班駁記憶;許多人又會久別重逢,于是這里便凝聚起雙倍的柔情。
5每當(dāng)我看到那些含淚又微笑,揮手再跟跑的人們,總覺得心頭被什么攪起。蒼茫人世,因?yàn)檫@別離,有了某些缺憾;也因?yàn)檫@別離,缺憾成美。
6我不能忘記這些場景:
7送新兵的站臺上,一位母親微笑著壓住淚水,還未佩帶徽章的兒子以不熟練的動作向她行第一個軍禮。列車和歲月就此行駛在進(jìn)行曲中;一位鄉(xiāng)下老人送讀大學(xué)的孫女遠(yuǎn)赴,倆人為互讓一張10元錢掙來扯去。我知道了愛有多種形式,錢能表達(dá),卻不能丈量;一對去支邊的戀人絞著手話別,他們不能相吻便用目光擁抱;兩位好似兄弟的青年難舍難分。我問送行的青年,“是老朋友吧?”“不,相識才幾天?!彼熊囅У那胺接盅a(bǔ)充了一句,“患難之交?!蔽彝蝗幌肫饍删湓姟疤煅暮翁師o芳草”,“相逢何必曾相識”,人世有這兩番境界,也算得上高遠(yuǎn)曠達(dá)了;而最使我不能忘懷的,還是在鎮(zhèn)安一個煙雨迷蒙的礦區(qū)小站上,一群礦區(qū)初中的孩子為幾個實(shí)習(xí)歸去的師專學(xué)生送行。一個女孩率先哭了,頓時,站臺被一片離情濡濕。竟有幾個男孩子爬上火車,要再送一站。素來原則和心腸都挺硬的列車員默然允諾。在車上,我問幾個未來的老師,他們一時難以成句,索性打開一大疊贈送的本子。有一本只題有一句:老師,你不會走出我的心。
8以后,鐵軌就給了我這樣一個意象:血管。再怎樣延伸,也是循環(huán),終歸走向親友心里,社會心里,祖國心里。
9站臺,是一個細(xì)膩多情的女子,又是一個粗獷豪放的漢子,他身上淌著南方河的氣息,他肩上托著北方山的情志,他懷著對往日的追憶,他舉著對明日的期冀。
10畢竟,時代的站臺,已縮短了遠(yuǎn)方與遠(yuǎn)方的距離,心與心的距離,已走出了柳永“楊柳岸,曉風(fēng)殘?jiān)隆钡睦淦G,已走出了荊軻“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”的悲愴。
11我向往遠(yuǎn)方,還因?yàn)樵隈傁蜻h(yuǎn)方的路上有許多站,站上有許多故事,故事里有許多相識或不相識的朋友,朋友們以他們各自不同的送行方式表達(dá)著愛意。
12人生是流動的,生活是流動的,愛卻永久的站著,與堅(jiān)固的站臺一起揮手相送。
作者:鄧延康 選自:水依寒博客
1.34段中各有一個錯別字,請找出來并改正。(2分)
佛 改為 拂 班 改為 斑 (答出一點(diǎn)給1分)
2.用簡潔的語言概括作者著重寫的幾個離別場景(5分)
新入伍的兒子為送別的母親敬軍禮;老人送上大學(xué)的孫女二人互讓十元錢;戀人話別;初識的患難之交別離;學(xué)生送別實(shí)習(xí)老師。(答出一點(diǎn)給1分)
3.在離別的站臺有什么情感?(3分)
祝福、不舍、依戀、牽掛、擔(dān)心、期待(答出一點(diǎn)給1分)
4.8段中為什么說“鐵軌像血管”?(3分)?
鐵軌與血管很相像,有起點(diǎn)亦有終點(diǎn),都起到運(yùn)輸?shù)淖饔谩?1分)站臺預(yù)示著別離,鐵軌就像血管一樣,那種別離之情源自心底,綿綿不盡的親情、友情、愛情猶如血液一般,不斷奔流、循環(huán)。(2分)
5.文章語言風(fēng)格怎樣,試舉一例進(jìn)行賞析。(4分)
優(yōu)美、含蓄,散文詩一般,運(yùn)用修辭生動。(2分)
例如:9段中,運(yùn)用擬人、對比的修辭方法,生動形象寫出了站臺分別時情感的細(xì)膩、豪放、綿綿不絕、堅(jiān)強(qiáng)、留戀、期待等情感。(2分)
6.文中大量引用詩句表達(dá)離別情感,你還能寫出連續(xù)的兩句嗎。(2分)
無為在歧路,兒女共沾巾。 我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西。等等
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