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生命中的島嶼閱讀答案

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做閱讀題首先必須理解、把握作品的基本語匯、句段、結(jié)構(gòu)、章法。其次是要具備一定的文學(xué)素養(yǎng)和表述能力,懂得一定的寫作技法。下面是小編整理的生命中的島嶼閱讀答案參考,歡迎閱讀,希望對大家有所幫助。

生命中的島嶼閱讀答案

生命中的島嶼閱讀題原文

① 班主任來自漁民家庭,對大海有著深厚的感情。他曾給我們講了許多關(guān)于大海的故事,有一個(gè)至今讓我深受感動(dòng)——

② 我們雖然是漁民的孩子,但對真正的大海并沒有太深的感受,只是看著大人們揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,常常也滿懷激情。于是,在一個(gè)休漁季節(jié),我們9個(gè)小伙伴合計(jì)一下,決定開著家里的小漁船出海玩耍。對于這次航行,我們是抱著美好幻想的,加上那天風(fēng)和日麗,一路順暢,除了輪渡把舵的伙伴,有的在船頭唱歌,有的躺在甲板上看探險(xiǎn)故事,玩得興高采烈。

③ 。約20分鐘后,天色變了,云層加厚,風(fēng)也刮得猛了,大家這才惴惴不安起來,決定趕快回家。還沒走多遠(yuǎn),大海就都仿佛籠罩在茫茫黑夜中了。 。

④ 一小時(shí)過去了,一個(gè)年齡比較小的伙伴器喊起來:“怎么還不靠岸?”是啊,怎么還不靠岸?老實(shí)說,我們已經(jīng)迷失方向了。即使大孩子們也一籌莫展,互相詢問:“你知道往哪兒開嗎?”雨下起來了 ,這時(shí)整個(gè)船被水包圍住,根本辨不清東西南北。時(shí)間在流逝,天氣( 猛然 果然 居然 仍然 )沒有好轉(zhuǎn)的跡象,浪里的小船好像隨時(shí)就要傾覆。較小孩子的哭聲嚴(yán)重影響了大家,驚慌絕望的情緒開始蔓延。

⑤ 就在此時(shí),一個(gè)伙伴(猛然 果然 居然 仍然 )驚叫起來:“看!那邊飛過一只鳥!”大家順著他的手指方向望去,但什么也沒有看到。他喜出望外地說:“就按鳥飛的方向劃船!”有人懷疑,他卻十分肯定地說:“我今天剛好在看一本大海探險(xiǎn)的故事,上面說鳥能辨別陸地的方向……”情急之中,我們只好管好他說法碰碰運(yùn)氣了。(猛然 果然 居然 仍然 ),不足20分鐘,我們前方出現(xiàn)了一座島嶼,大家驚喜萬分。天晴后,我們才知道,這座島嶼距離海岸不足5公里。

⑥ ……

⑦ 知識對于人類是多么重要啊!一個(gè)小小的知識,(猛然 果然 居然 仍然 )救起了9個(gè)孩子的生命。據(jù)說他們上岸后都被家長一頓痛打,但是那本探險(xiǎn)故事書卻被村子里的人奉為神明,送進(jìn)祠堂妥善收藏起來。誠然,班主任的故事有著深意。我因此在一次次回憶中獲得長進(jìn)。是啊,在因?yàn)闊o知而在危機(jī)四伏的大海中,知識就是島嶼,就是生命的棲息地。

《生命中的島嶼》閱讀題題目

⒈ 在括號中選擇合適的詞語。(4分)

⒉ 把下面兩個(gè)句子的序號正確填寫到第③自然段的橫線上。(2分)

A 風(fēng)越發(fā)兇猛,浪越發(fā)高大,小漁船此時(shí)成了一片孤零零的樹葉,在海面上漂浮不定,上下顛簸。

B 下午,趣了一陣風(fēng),天空中匆匆飛過一些海島,但誰也沒在意。

⒊ 選用短文中的詞語填空。(4分)

在出海的整個(gè)過程中,9個(gè)孩子的心理發(fā)生著這樣的變化:

① 劃船出海: ② 風(fēng)暴來臨: .

③ 迷失方向: ④ 發(fā)現(xiàn)島嶼: .

⒋ 簡要概括故事的主要內(nèi)容。

⒌ 聯(lián)系短文內(nèi)容寫出“生命中的島嶼”的意思。

《生命中的島嶼》閱讀題答案

1.仍然,猛然,果然,居然

2.B,A

3.興高采烈,惴惴不安,驚恐絕望,驚喜萬分。

4.九個(gè)兒童劃船出海,當(dāng)風(fēng)暴來臨的時(shí)候惴惴不安,發(fā)現(xiàn)已經(jīng)迷失方向,一個(gè)人指著小鳥叫開船的人往有鳥的地方開,結(jié)果得救了 。

5.是啊,在因?yàn)闊o知而在危機(jī)四伏的大海中,知識就是島嶼,就是生命的棲息地

語文閱讀理解解題方法

1、字不離詞。漢語中一詞多義現(xiàn)象相當(dāng)普遍。在理解詞語中某個(gè)字的意思的時(shí)候,必須把它放到這個(gè)詞語中去考察,即字不離詞,這樣才能準(zhǔn)確的理解這個(gè)字的意思。

2、詞不離句。在綜合閱讀題中,常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。至于某個(gè)詞在句中的表達(dá)作用,更要根據(jù)具體的語言環(huán)境去理解,而不能離開句子作單獨(dú)解釋。

3、句不離段。也就是說,對句子的分析理解不能離開具體的語段,不能離開具體的語言環(huán)境。如果離開具體的語段,離開具體的語言環(huán)境,許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。只有結(jié)合具體的語段和語言環(huán)境,才會(huì)知道這句話在全文中占著什么樣的位置。

4、段不離文。段落是文章的有機(jī)組成部分,體現(xiàn)了作者的寫作思路。因此,對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思,不能偏離文章的中心。否則,對語段內(nèi)容或作用的理解就會(huì)發(fā)生偏差。


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