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清華附中致家長(zhǎng)的一封信,期中考試從沒結(jié)束!

時(shí)間: 惠敏1219 分享

清華附中致家長(zhǎng)的一封信,期中考試從沒結(jié)束!

  當(dāng)我第一遍讀一本好書 的時(shí)候,我仿佛覺得找到了一個(gè)朋友;當(dāng)我再一次讀這本書的 時(shí)候,仿佛又和老朋友重逢。我們要把讀書當(dāng)作一種樂趣,并自覺把讀書和學(xué)習(xí)結(jié)合起來,做到博覽、精思、熟讀,更好地指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí),讓自己不斷成長(zhǎng)。讓我們一起到學(xué)習(xí)啦一起學(xué)習(xí)吧!

 一、致家長(zhǎng)的一封信

  親愛的各位家長(zhǎng):

  期中考試在充滿硝煙的炮火中結(jié)束了,您、孩子和我其實(shí)都是很關(guān)注的。我們都特別想知道孩子的成績(jī),我們都特別企盼孩子能考個(gè)“好成績(jī)”。

  我想大家對(duì)“好”的渴望是如此的強(qiáng)烈,以至于我們都往往會(huì)忘記“好”的背后是什么?

  一個(gè)班三四十個(gè)孩子,有考第一的,有考第二的,有考十二的,也有考三十二的。那是不是注定了“幾家歡喜幾家憂”呢?那是不是還沒有開始,我們就知道結(jié)局了呢?

  我們的關(guān)注點(diǎn)在哪里,孩子的關(guān)注點(diǎn)就會(huì)在哪里!當(dāng)您看到孩子的考試成績(jī)時(shí),親愛的家長(zhǎng),我發(fā)自內(nèi)心的向您呼喊:

  “請(qǐng)和孩子站在一起,打敗問題;

  請(qǐng)千萬(wàn)不要和問題站在一起,打敗孩子!”

  除了中考和高考這兩次最后一錘定音的大考(而且還是備受爭(zhēng)議,不斷改革,不斷完善的大考)之外,我們孩子在整個(gè)學(xué)生生涯中要經(jīng)歷大大小小無數(shù)次的考試。

  您想過每次考試的功能嗎?您想過怎樣充分挖掘每次考試的教育價(jià)值嗎?我想我是幸運(yùn)的,我每天每年都和這么多可愛的孩子一起,經(jīng)歷我自己都數(shù)不清的考試,我也有機(jī)會(huì)去觀察一些現(xiàn)象,進(jìn)而思考一些問題,下面和大家分享交流一下。(不見得對(duì),僅是個(gè)人想法,僅供大家參考)

  注:以下現(xiàn)象僅是個(gè)別情況,切勿對(duì)號(hào)入座,如有冒犯,違背我的初心。

  家長(zhǎng)

  1.才考了這么點(diǎn)分?你怎么學(xué)的?你怎么這么笨?

  (點(diǎn)評(píng):孩子的感受:我很差,我不行,孩子的自信心會(huì)越來越低)

  2.你對(duì)的起我和你媽嗎?我們天天起早貪黑的全是為了你!

  (點(diǎn)評(píng):孩子的感受:你在邀功,你照顧我心不甘情不愿的,我沒讓你為了我啊。全為了孩子,這個(gè)責(zé)任太大了,孩子承擔(dān)不起。父母確實(shí)不易,教育孩子感恩是應(yīng)該的,我會(huì)在周五、周六早上連續(xù)兩天和孩子探討這個(gè)話題,也為您期中考試后和孩子分析成績(jī)做做鋪墊。我想我來對(duì)孩子說你的父母不容易,你應(yīng)該感恩,可能更合適一點(diǎn)。也請(qǐng)您讓孩子早點(diǎn)到校不要遲到。您來對(duì)孩子說任課老師們不容易,你應(yīng)該感恩,我想這樣換位的感恩教育效果可能會(huì)更好一些。)

  3.你看人張三回回考第一,回回100分,我怎么這么倒霉生了你這么個(gè)孩子?你不嫌丟人我還嫌丟人呢?

  (點(diǎn)評(píng):我們拿別人的孩子和自己的孩子比較時(shí),不是為了成就我們的面子,不是孩子考得好我就有面子,孩子考得不好我就沒面子。我的面子,我負(fù)責(zé),和孩子無關(guān)。)

  任何一場(chǎng)考試,我們要想盡辦法把他的教育價(jià)值挖掘到最大,如果我們最后收獲的只是一個(gè)分?jǐn)?shù),那要求就太低了。我想考試首要的功能用一個(gè)詞來概括,那就是“診斷”,是對(duì)孩子之前學(xué)習(xí)過程的檢驗(yàn)。我們看到孩子的試卷后,和孩子坐下來看看他的答題情況(注意一定先看孩子的答題情況)。

  讓孩子說說

  (1)哪些題是孩子答得非常好的?

  (2)孩子在平時(shí)的學(xué)習(xí)中哪些方面(上課聽講效率、作業(yè)完成效率、改錯(cuò)情況、落實(shí)計(jì)算、落實(shí)基礎(chǔ)、時(shí)間的合理安排等等)做得好,才保證了這些題做的好?

  (3)哪些題是孩子覺得有問題的地方?問題出在哪里了?(平時(shí)那個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題了)

  (4)在接下來的學(xué)習(xí)中,你能找到幾種方法解決這個(gè)問題?

  (5)問問孩子,你需要爸爸媽媽幫你做什么?……然后,再和孩子一起看看孩子的成績(jī)。

  這樣處理問題的過程本身就是在引導(dǎo)孩子關(guān)注學(xué)習(xí)過程,讓孩子知道只有過程做好了,做到位了,才會(huì)有一個(gè)理想的結(jié)果。學(xué)習(xí)真的是水到渠成的事情。

  二、關(guān)于如何正確看待

  別的孩子成績(jī)和自己孩子的成績(jī)

  每次考完試后,不管家長(zhǎng)、孩子,還是老師都會(huì)關(guān)注別的孩子的成績(jī)和自己孩子之間的差異,我也會(huì)關(guān)注別的班的成績(jī)和我自己班成績(jī)的差異。關(guān)注的目的是什么?

  真正的競(jìng)爭(zhēng)不是為了個(gè)人面子,不是為了打敗別人,而是為了成就自己。你有一個(gè)蘋果,我有一個(gè)蘋果,我們互相交換一下,還是各有一個(gè)蘋果。但是你有一個(gè)方法,我有一個(gè)方法,我們交換一下,我們就各自有兩個(gè)方法。

  關(guān)注別人和自己的差異,是為了更好的認(rèn)清自己的不足,為了更好的向別人學(xué)習(xí)好的方法和經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)時(shí)候,我們要引導(dǎo)孩子去觀察,去對(duì)比,去反思,別人怎么做的,我怎么做的。我有什么優(yōu)勢(shì)值得別人學(xué)習(xí),別人身上又有哪些閃光點(diǎn)是值得我學(xué)習(xí)的。這樣,才能成就我們自我的不斷成長(zhǎng)之路。

  考試除了考孩子對(duì)知識(shí)的掌握,考察孩子解決問題的能力外,還有一個(gè)很重要的意義就是對(duì)人心理素質(zhì)的考驗(yàn)。知識(shí)只是載體,只是手段,永遠(yuǎn)不會(huì)是目的。那些能滲透到孩子血液里的東西,孩子整個(gè)過程中的心理的歷程才是我們最應(yīng)該關(guān)注的。

  面對(duì)自己的成績(jī),他內(nèi)心的感受是什么,而對(duì)別人的成績(jī),他內(nèi)心的感受是什么?讓他談?wù)剟e人平時(shí)的行為是什么樣的,自己的行為是什么樣的?過程和結(jié)果之間有哪些聯(lián)系?這樣的過程,孩子的主動(dòng)思維能力會(huì)不會(huì)增長(zhǎng),孩子的理性選擇力會(huì)不會(huì)增長(zhǎng)。

  考得好的孩子,讓他知道是因?yàn)槠綍r(shí)哪些方面做到位了,這些方面他會(huì)繼續(xù)保持??嫉牟缓玫暮⒆樱愀膭?lì)他,讓他看到希望,讓他找到解決問題的方法。

  一個(gè)人面對(duì)自己無力解決的問題時(shí),他會(huì)焦慮,憤怒,抱怨,指責(zé)別人(每個(gè)人的潛意識(shí)里都不愿承認(rèn)自己有問題),甚至?xí)艞?,?huì)破罐子破摔。但一旦我們幫助他找到方法,他就知道自己該怎么做了,他就有了戰(zhàn)勝困難的勇氣,他就會(huì)明白世界是自己的,與他人無關(guān)。你不管怨誰(shuí),最后自己的路還是要自己走。

  最后,我想說:“親愛的,孩子沒有好與不好,差與不差?!泵總€(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,都有各自的長(zhǎng)處和不足。正如華語(yǔ)作家張德芬所說,每個(gè)人心里都有一匹好狼和一匹壞狼。最后,那匹狼能存活下來?這取決于你喂養(yǎng)了哪頭狼,哪頭狼就會(huì)活下來。我們所要做的就是抓住一切機(jī)會(huì),給孩子的成長(zhǎng)提供養(yǎng)分。

  下面,是我希望大家配合我的事情。

  我想在您和孩子談成績(jī)之前,先和孩子一起完成下面的親子作業(yè)。(這可不是選作作業(yè),是必做作業(yè)啊,要是您沒有完成,家長(zhǎng)會(huì)時(shí),我可是要罰站的!)

  作業(yè)一:

  1、和孩子一起找個(gè)飄滿落葉的林蔭路一起走走,揀些漂亮的落葉,賞賞秋天的美景,看看大北京難得的藍(lán)天,呼吸一下新鮮的空氣,接受大自然的恩典,想想生活原來如此美好!聊聊孩子感興趣的,能讓孩子開心的話題,不談學(xué)習(xí)。

  2、帶著孩子去趟花店,買上一朵太陽(yáng)花(也叫幸?;?,順便為您的另一伴送上美麗的鮮花,不必多,一朵,兩朵,都是好的。告訴他(或她)你有多愛她(或他)。

  3、一家人找個(gè)只屬于你們的時(shí)間和空間坐下來,拿出你撿的葉子,拿出你買的太陽(yáng)花,共同動(dòng)手?jǐn)[出你們心目中最美麗、最有創(chuàng)意、最有濃濃愛意的曼陀羅花。(我會(huì)給大家看看之前孩子擺的作品)
三、家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育策略

  對(duì)于家長(zhǎng)層次問題,湖北名校襄陽(yáng)四中的李自斌老師,在一次全年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)上為大家更深層次的講解。

  李自斌老師

  作為老師,他從教20多年,擔(dān)任過備課組長(zhǎng)、班主任、年級(jí)主任,至今仍?shī)^斗在教學(xué)一線,職稱是特級(jí)教師,榮譽(yù)是全國(guó)勞模,職務(wù)是名校教務(wù)主任。

  作為家長(zhǎng),他的兒子以優(yōu)異成績(jī)考入清華大學(xué),教育培養(yǎng)孩子有出息。李自斌對(duì)教育一直有自己的心得,他提了兩個(gè)問題和四條建議,內(nèi)容同樣也適用于每一個(gè)家長(zhǎng)。

  老師演講

  我認(rèn)為孩子的情商比智商更重要,品德比能力更重要。我確實(shí)很幸福,與許多朋友在一起聊天時(shí)常常被人提起,我盡量低調(diào)一些。

  如果真的探討起來,我認(rèn)為家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子主要是兩個(gè)字:堅(jiān)持。堅(jiān)持在平常中,堅(jiān)持在每個(gè)環(huán)節(jié),時(shí)時(shí)刻刻在堅(jiān)持。家庭教育的大道理大家都懂,網(wǎng)上微信上到處轉(zhuǎn),關(guān)鍵是哪位家長(zhǎng)能堅(jiān)持!

  我做過14年高中班主任、2屆年級(jí)主任,帶完13屆畢業(yè)生,當(dāng)了19年的爸爸,那么我以自己的切身感受,站在家長(zhǎng)與教育工作者的雙重身份來與大家交流。

  在座的各位不管收入多少都知道給孩子多花點(diǎn)錢上名校,這一點(diǎn)比許多人強(qiáng),讓我充滿敬意,至少說明兩點(diǎn):

  第一點(diǎn),你們有眼光,因?yàn)槊5慕逃Y源和將來孩子發(fā)展的人脈資源肯定不一樣;

  第二點(diǎn),你們個(gè)人很成功,每年高額的學(xué)費(fèi)不是每個(gè)家庭都付得起的,你們當(dāng)父母的有這個(gè)經(jīng)濟(jì)能力,這也本身就是你們?nèi)松晒Φ谋憩F(xiàn)。

  除了愿意為孩子花錢,你還會(huì)為孩子花時(shí)間,你會(huì)花時(shí)間嗎?你還更高層面的思考教育、思考孩子的人生規(guī)劃、思考與孩子同步學(xué)習(xí)伴隨孩子成長(zhǎng)嗎?能夠始終與孩子成長(zhǎng)對(duì)話嗎?你的思想與孩子成長(zhǎng)的步伐合拍嗎?我想大部分的家長(zhǎng)可能花在物質(zhì)上多一些,精神層面的要少一些。

  我們做家長(zhǎng)的是否滿懷熱情和夢(mèng)想,是否科學(xué)做家長(zhǎng)、理性做家長(zhǎng),結(jié)果俠義衷腸,是否有意無意中傷害我們的孩子,影響了孩子的成長(zhǎng)呢?

  兩個(gè)問題

  1問題一

  你無意中使用了現(xiàn)代教育誤區(qū)的哪幾把刀?

  第1把刀太多的關(guān)愛,使得孩子不知珍惜;

  第2把刀太多的嘮叨,使得孩子逆反對(duì)抗;

  第3把刀太多的干預(yù),使得孩子缺乏自主;

  第4把刀太多的期望,使得孩子難以承受;

  第5把刀太多的責(zé)備,使得孩子失去動(dòng)力;

  第6把刀太多的遷就,使得孩子不知約束;

  第7把刀太多的在意,使得孩子要挾家長(zhǎng);

  第8把刀太多的享受,使得孩子不知節(jié)儉;

  第9把刀太多的滿足,使得孩子缺乏快樂;

  第10把刀太多的溺愛,使得孩子不能成長(zhǎng)。

  2問題二

  你以為父母無償?shù)母冻鼍蜁?huì)有理想的回報(bào)?雖然我們付出不圖回報(bào)。我們要愛孩子,更要讓孩子感知我們的愛,不要讓愛泛濫,也不要什么都以愛的名義。原因何在?

  (1)孩子在成長(zhǎng),高中生階段心理特點(diǎn)對(duì)家教水平提出更高要求;

  (2)家長(zhǎng)不能與孩子一起成長(zhǎng),水平有限、權(quán)威下降;

  (3)相處時(shí)間很少,機(jī)會(huì)減少,缺乏深度的交流;

  (4)新時(shí)代教育孩子的民主獨(dú)立法治維權(quán)意識(shí)增強(qiáng)。

  說,你現(xiàn)在說不過你的孩子,發(fā)脾氣也沒有用;

  管,過去管的嚴(yán)的未必現(xiàn)在管得住,過去沒有管的現(xiàn)在也不容易管住。但是不管過去管不管,現(xiàn)在都要介入。

  因?yàn)槟闶呛⒆拥募议L(zhǎng),終身不能辭職不能退休的職務(wù),18歲以前你不管,18歲以后還是來找你麻煩。你后半生的幸福指數(shù)就是你的孩子發(fā)展?fàn)顩r。

  所以我們家長(zhǎng)朋友不要只管現(xiàn)在快活不管孩子,將來煩惱不斷,只要孩子過不好,你一輩子就會(huì)牽腸掛肚,這就是中國(guó)的父母!

  四條建議

  那么我們做家長(zhǎng)的要注意哪些呢?

  1相信和配合學(xué)校老師很重要。

  教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者之間的關(guān)系就好比一個(gè)等腰三角形,三角形下邊兩角是家長(zhǎng)和老師,我們的地位是平等的,教師和家長(zhǎng)的長(zhǎng)度可以決定學(xué)生的人生的高度。學(xué)生是頂點(diǎn),無論活動(dòng)的方式還是內(nèi)容都要圍繞學(xué)生,以學(xué)生為中心!

  2對(duì)孩子的教育要講究策略。

  你知道孩子在成長(zhǎng)變化嗎?你知道孩子現(xiàn)在在想什么嗎?你會(huì)與孩子交流嗎?許多家長(zhǎng)別看在社會(huì)、在單位能言善辯,由于不知道親子溝通技巧,說不到一起去,做不到一起去。

  首先是抓住把柄談。

  俗話說“牽牛要牽牛鼻子,打蛇要打七寸”。如果家長(zhǎng)談話抓不到點(diǎn)子,整天泛泛地要求他應(yīng)該這樣,應(yīng)該那樣,一見面就反復(fù)叮囑“要好好學(xué)習(xí)”,成天將陳詞濫調(diào)掛在嘴邊,孩子不煩才怪!如果家長(zhǎng)平時(shí)多觀察,積極與老師溝通,多到學(xué)校走一走,了解一些真實(shí)的具體情況,那么一旦談話,“某月某日某時(shí)某地某事”內(nèi)容確鑿具體,學(xué)生一下子被點(diǎn)中穴位,知道你在真正關(guān)住他,也不會(huì)狡辯托詞了,再繼續(xù)談下去效果會(huì)截然不同。

  其次是集中時(shí)間談。

  學(xué)生平時(shí)忙于學(xué)習(xí),外面任務(wù)重,人累,回家你啰嗦,心累,沒有喘息的空間,他怎么可能會(huì)與你心平氣和的坐在一起呢。因此平時(shí)應(yīng)看在眼里,記在心里,注意場(chǎng)合,一周或一段時(shí)間,找一個(gè)不受干擾的固定時(shí)間和地點(diǎn)將問題集中起來,家長(zhǎng)提前備課,很莊重的與孩子坐在一起,要么不說,要說則集中起來一次說到位,有力度有深度。

  其三是針對(duì)問題談。

  成長(zhǎng)中的孩子不可能沒有不足,而且不足表現(xiàn)在多方面。與孩子談話不要奢望面面俱到,全面開花,集中性的針對(duì)一兩個(gè)問題突破就足夠。其他問題時(shí)機(jī)不成熟則不談。談的多,面拉得寬反而效果不好。要就事論事,孩子最忌提陳年老帳,與其他孩子攀比,胡亂聯(lián)系,主觀臆斷。

  3需要懂的基本教育理論。

  我覺得家長(zhǎng)朋友常犯困的,主要是沒有體會(huì)透兩大理論。

  (1)壓力與績(jī)效理論。

  壓力與工作績(jī)效成一個(gè)倒U型的關(guān)系。壓力太小不利于激發(fā)人的動(dòng)力,壓力過大又使人被壓抑,導(dǎo)致不能得到高的績(jī)效,所以要有適當(dāng)?shù)膲毫Σ拍苡幸粋€(gè)好的工作績(jī)效。我覺得許多學(xué)生有時(shí)對(duì)自己定位不準(zhǔn),自我評(píng)價(jià)不到位,無端加壓往往是增加學(xué)習(xí)焦慮的重要原因。要給學(xué)生適度的標(biāo)高和正確的評(píng)價(jià)。

  (2)教育的先天論和后天論的作用。

  對(duì)人的素質(zhì)的影響有遺傳因素,環(huán)境因素,人的主觀能動(dòng)等等。先天論強(qiáng)調(diào)遺傳,強(qiáng)調(diào)先天的遺傳因素在人認(rèn)知發(fā)展中的作用,后天論強(qiáng)調(diào)環(huán)境、教育、后天主觀努力對(duì)人認(rèn)知發(fā)展的重要作用。之所以我提醒先天論不是強(qiáng)調(diào)絕對(duì)性,而是告誡家長(zhǎng):雞窩是飛不出金鳳凰的;丑小鴨原本就不是鴨蛋孵出的,是誤落在鴨窩的天鵝蛋。孩子走多遠(yuǎn),家長(zhǎng)先審視自己,當(dāng)年的讀書狀況,現(xiàn)在對(duì)生活的努力狀況,爹媽都不一樣,何況孩子!

  4孩子是看著家長(zhǎng)的背影長(zhǎng)大的

  家長(zhǎng)重視家庭教育就是對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展終生負(fù)責(zé),他來自家庭,他成長(zhǎng)于家庭,將來他也營(yíng)造更高水平的家庭,也就提高了家族的品味,三代出貴族啊。所以我的體會(huì)告訴:夫妻關(guān)系很重要,母親需要培訓(xùn),父親也很重要,家庭和諧最重要父母的關(guān)系一定穩(wěn)定。父母是孩子的大樹,是孩子的靠山,沒有父母就沒有家,更談不上良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

  許多案例證明,父母有榜樣,孩子就跟上!有的父母當(dāng)年讀書做事習(xí)慣,往往在下輩重演,上輩的父母關(guān)系質(zhì)量不高,下輩的夫妻關(guān)系也不會(huì)高到哪里,確是有些因果報(bào)應(yīng)的影子。當(dāng)然特殊情況的另議。不知道成長(zhǎng)環(huán)境很重要,有時(shí)候傷害是隱形的,孩子長(zhǎng)大成家以后還會(huì)顯露出來,我手中是有案例的。

  最后作為一位過來人,我談幾句家庭教育的感悟。

  1.你可以不優(yōu)秀,但是你可以表現(xiàn)很積極。

  2.你可以生活委屈,但是你表現(xiàn)很熱愛生活。

  3.你可以很平凡,但是你不能表現(xiàn)太平庸。

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