2020最新小學(xué)語(yǔ)文造句期末總復(fù)習(xí)
造句是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最基本的內(nèi)容之一，也是熟練準(zhǔn)確運(yùn)用字詞與句式的綜合考察方式。小編整理了2020最新小學(xué)語(yǔ)文造句期末總復(fù)習(xí)希望能幫助到您。
2020最新小學(xué)語(yǔ)文造句期末總復(fù)習(xí)
造句小妙招
第1招
詞語(yǔ)理解是重點(diǎn)
句子是由詞語(yǔ)構(gòu)成的，一個(gè)句子是由若干個(gè)有特定意義的詞語(yǔ)組成。因此，要想寫出好句子，必須要理解自己所運(yùn)用的詞語(yǔ)，能夠準(zhǔn)確理解所要運(yùn)用詞語(yǔ)的含義，包括其詞性和感情色彩，才能夠更加明晰地表達(dá)自己的意思。
1、多辨析，勤模仿
造句這個(gè)技能在訓(xùn)練上，需要三個(gè)多，即：多聽(tīng)、多思、多模仿。多聽(tīng)，就是要讓孩子多見(jiàn)識(shí)好詞好句，孩子們通過(guò)大量的閱讀，當(dāng)然包括課本閱讀和課外閱讀，讓他們能夠憑借大腦的“模糊識(shí)別功能，憑著語(yǔ)感去理解句子的意思、詞語(yǔ)的含義。當(dāng)我們要求他們?cè)炀鋾r(shí)，他們才不會(huì)感覺(jué)到陌生而無(wú)從下手。
步驟一：熟讀這個(gè)句子
清晨，蜘蛛從身上抽出銀閃閃的絲，在農(nóng)莊的籬笆上織起網(wǎng)來(lái)。
步驟二：依次提問(wèn)(1)句子里有”誰(shuí)“?(2)它在哪里?(3)它在干什么?
經(jīng)過(guò)這三個(gè)問(wèn)題，孩子們明白了：誰(shuí)——蜘蛛;在哪里——農(nóng)莊的籬笆上;干什么——織網(wǎng)。
步驟三：進(jìn)一步提示，蜘蛛會(huì)織網(wǎng)，那如果換成”蜜蜂“呢?
有孩子答：蜜蜂可以采蜜。
我問(wèn)：那蜜蜂會(huì)在哪里采蜜呢?
又有孩子答：蜜蜂會(huì)在花叢里采蜜。我提示：除了在花叢里，還可以在哪里?孩子立刻七嘴八舌：在花園里，在公園里，在樹林里……我肯定他們的答案，并適時(shí)表?yè)P(yáng)勤于思考的孩子們。
繼續(xù)提示：蜘蛛可以抽出銀閃閃的絲，”銀閃閃“是個(gè)形容詞，是形容什么的呢?
孩子答：銀閃閃是形容”絲“的。銀閃閃的絲。
我肯定：對(duì)，銀閃閃這個(gè)詞啊，讓句子變得有亮光了，你們能不能幫助小蜜蜂也讓它的句子變得有亮光或者有色彩、有味道呢?
孩子們答：蜜蜂在紅艷艷的花叢里采蜜。蜜蜂在黃澄澄的花叢里采蜜。……
我肯定：你們真是善于思考的好孩子!
步驟四：將自己說(shuō)的句子寫下來(lái)，不會(huì)的字可以用拼音。
提示：如果不是蜜蜂，也不是蜘蛛，換成小朋友。你覺(jué)得一個(gè)星期天的下午，小朋友會(huì)在花園里干什么呢?
孩子們的思緒飛揚(yáng)起來(lái)!(后面的訓(xùn)練都是遵循著前面的訓(xùn)練拓展開(kāi)去的，我這里不再贅述。)
2.多理解詞語(yǔ)，多積累詞語(yǔ)
有一個(gè)句子“小蝌蚪連忙追上去叫”，我抓住了“連忙”這個(gè)詞，一是因?yàn)檫@兩個(gè)字都是本課生字，需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)，二是因?yàn)樾◎蝌秸覌寢尩倪^(guò)程到這里已經(jīng)發(fā)展到第二個(gè)層次了，也就是說(shuō)小蝌蚪找到鯉魚媽媽發(fā)現(xiàn)它不是自己的媽媽時(shí)，再次看到一個(gè)大概符合自己媽媽特征的烏龜出現(xiàn)時(shí)，心里時(shí)著急的，所以才用了“連忙”，而這個(gè)詞的理解對(duì)于孩子對(duì)課文的理解是有幫助的，也可以擴(kuò)大孩子的詞匯量。因此，我就這個(gè)詞的教學(xué)給大家一點(diǎn)拓展詞語(yǔ)積累的建議。
步驟一：找到帶有“連忙”這個(gè)詞語(yǔ)的句子，孩子們用直線劃出。
步驟二：提示“連忙”是什么意思?
生答：就是很快的意思。
我問(wèn)：很快，對(duì)，是很快。小蝌蚪找了鯉魚媽媽，發(fā)現(xiàn)不是自己媽媽，這次看到烏龜了，他們心急地游過(guò)去。所以速度要快。連忙就是表示速度快動(dòng)作快。那你看老師也是很快很著急地走(我示范從門外快速走上講臺(tái))，那你們覺(jué)得我這里的快速走上講臺(tái)的動(dòng)作還能換成什么詞?
生答：趕快，趕忙，急忙……
我肯定：太好了，咱們班的娃娃都是詞匯豐富的好娃娃!
【我的感悟：實(shí)際上不是孩子們不知道詞語(yǔ)，也不是不理解詞語(yǔ)，而是家長(zhǎng)們沒(méi)有用上恰當(dāng)?shù)姆椒▎l(fā)孩子把積累在腦海深處的詞匯調(diào)去出來(lái)使用。家長(zhǎng)要耐心啟發(fā)，并于同時(shí)拓展孩子對(duì)同義詞和反義詞的積累，詞語(yǔ)在具體的語(yǔ)言環(huán)境當(dāng)中的理解是比單獨(dú)的詞對(duì)詞的認(rèn)識(shí)理解要容易得多的，所以，建議您平時(shí)在跟孩子在進(jìn)行親子閱讀時(shí)，需要多提示孩子對(duì)某個(gè)詞語(yǔ)的理解，并指導(dǎo)孩子換一個(gè)詞再在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去運(yùn)用，那么我想這樣日積月累的，就會(huì)這正的把書讀“厚”了?！?/p>
第2招
詞語(yǔ)大串連
教學(xué)時(shí)，我常常把一些相關(guān)的詞和標(biāo)點(diǎn)進(jìn)行結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生模仿文本進(jìn)行說(shuō)話和寫話的訓(xùn)練。
例如教授《兩只小獅子》時(shí)，我抓住“刻苦”這個(gè)詞，結(jié)合句子中的四個(gè)動(dòng)詞以及頓號(hào)，展開(kāi)了一次說(shuō)話寫話訓(xùn)練。家長(zhǎng)不妨也在家庭中指導(dǎo)孩子從一個(gè)詞開(kāi)始，把那個(gè)詞相關(guān)的內(nèi)容說(shuō)清楚，說(shuō)具體。這樣就能夠積小流匯江河了!
步驟一：讀熟這個(gè)句子“一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非?？炭唷?/p>
步驟二：這里的小獅子因?yàn)橐蔀檎嬲莫{子而努力練習(xí)，那它會(huì)什么本領(lǐng)?
生答：滾、撲、撕、咬。
我問(wèn)：那小朋友們有啥本領(lǐng)嗎?
一生答：我會(huì)游泳、畫畫、寫書法。
我肯定：嗯，本領(lǐng)真多。那你能像這個(gè)句子說(shuō)的那樣說(shuō)說(shuō)你的本領(lǐng)嗎?
生答：我會(huì)游泳、畫畫、寫書法。
我問(wèn)：那你學(xué)習(xí)了這些本領(lǐng)時(shí)，一定很努力，很刻苦，就像我們這篇課文里說(shuō)的小獅子是一只用心練功的獅子。也可以用”用功“這個(gè)詞描述哦!
生點(diǎn)頭，表示明白了。
我繼續(xù)追問(wèn)：那能不能也把自己的努力或者刻苦說(shuō)清楚呢?
生：我會(huì)游泳、畫畫、寫書法，真用功!
家長(zhǎng)在家中指導(dǎo)孩子寫話和說(shuō)話(造句)時(shí)，可以用幾個(gè)相關(guān)的詞語(yǔ)引導(dǎo)孩子造句。例如”湖水、倒映、高山“，這三個(gè)詞都在一個(gè)語(yǔ)境中，就可以啟發(fā)孩子寫”一座高山的影子倒映在湖水中“，然后家長(zhǎng)再進(jìn)一步啟發(fā)，湖水是什么顏色?(碧綠)湖水是什么樣子?(平靜)，啟發(fā)孩子把這些描繪湖水的詞用進(jìn)句子，那么這個(gè)句子就既完整又優(yōu)美了：一座高山的影子倒映在碧綠的湖水中。
【我覺(jué)得現(xiàn)在的孩子不缺乏感受和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，缺乏的是父母總是盲目地帶著孩子?xùn)|游西逛的，游歷的過(guò)程中，沒(méi)有做一個(gè)有心人，常常在口頭上幫助孩子建立自己的語(yǔ)言體系。也就是每到一處，就引導(dǎo)孩子用自己已有的知識(shí)加上自己獨(dú)特的感受，去描繪所見(jiàn)所感。實(shí)際上如果家長(zhǎng)做個(gè)有心人，把孩子平時(shí)游歷的過(guò)程除了用相機(jī)記錄下來(lái)，還應(yīng)當(dāng)用筆記錄下來(lái)。孩子愛(ài)寫，就讓孩子自己寫，孩子不愛(ài)寫，就由您替他們寫下來(lái)。日后用到了，拿出來(lái)就可以擴(kuò)展成一篇具有真情實(shí)感的作文，豈不是一舉多得的好事么!】
第3招
多用關(guān)聯(lián)詞，不說(shuō)簡(jiǎn)單句
細(xì)心的家長(zhǎng)應(yīng)該會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子運(yùn)用了一個(gè)具有層次的句子在寫作中時(shí)，老師一般會(huì)給出很好的評(píng)價(jià)。這其中的原因，就是孩子運(yùn)用了復(fù)句表達(dá)。運(yùn)用復(fù)句表達(dá)，一般會(huì)給句子贈(zèng)色不少，會(huì)增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)能力和表達(dá)效力。實(shí)際上說(shuō)復(fù)雜句，也沒(méi)啥難的。就是平時(shí)多引導(dǎo)孩子在閱讀中去體驗(yàn)和感悟，并逐步結(jié)合自己的生活和經(jīng)驗(yàn)去運(yùn)用。
例如《坐井觀天》一文時(shí)，第6節(jié)”青蛙笑了，說(shuō)：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見(jiàn)天。我不會(huì)弄錯(cuò)的?！本渥又械囊粚?duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，應(yīng)該是目前階段我們接觸到的第二對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。之前的一對(duì)是“因?yàn)?hellip;…所以”。這個(gè)“一……就……”是復(fù)句中經(jīng)常運(yùn)用得到的。家長(zhǎng)在孩子平時(shí)閱讀文本時(shí)，要有這個(gè)敏感度，也就是時(shí)常地提示孩子，所讀的文本中是有一些復(fù)句關(guān)聯(lián)詞的，多讀讀這樣的句子，可以對(duì)文本的理解起到事半功倍的作用，同時(shí)也會(huì)極大地豐富孩子的口頭和書面的表達(dá)。
造句寶典
1、好奇
★我看見(jiàn)新鮮的東西都覺(jué)得很好奇。
★ 我看到路上有個(gè)黑色的袋子感到很好奇，想看看到底是什么。
2、引人注目
★ 他以優(yōu)異的成績(jī)考到了全年級(jí)第一，格外引人注目。
★ 她今天穿得像個(gè)公主，特別引人注目。
3、使勁
★上坡了，我們都使勁推著車。
★孩子高興極了，使勁地親了媽媽一口。
4、有趣
★吹泡泡是一件很有趣的事。
★我看一本有趣的漫畫書，笑得我肚子都疼了。
5、一會(huì)兒……一會(huì)兒……
★秋天來(lái)了，大雁向南飛，一會(huì)兒排成一字，一會(huì)兒排成人字。
★天上的白云一會(huì)兒像可愛(ài)的動(dòng)物，一會(huì)兒像美麗的仙女，真是千奇百怪。
★動(dòng)物園里的猴子一會(huì)兒爬上，一會(huì)兒竄下，可調(diào)皮了。
★春天的天氣像娃娃的臉，一會(huì)兒晴，一會(huì)兒雨。
6、一本正經(jīng)
★班長(zhǎng)一本正經(jīng)的告訴我，我的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谀昙?jí)得了第一。
★爸爸說(shuō)話總是一本正經(jīng)。
7、自言自語(yǔ)
★爺爺總是自言自語(yǔ)，看起來(lái)很孤獨(dú)。
★小明上課總是自言自語(yǔ)，管不住自己。
8、甚至
★ 今天作業(yè)不但多，還很難，甚至做到了9點(diǎn)還沒(méi)做完。
★ 他品行不好，總是罵人，甚至打人。
★ 他很愛(ài)學(xué)習(xí)，周末一整天都在屋里看書，甚至都忘了吃飯睡覺(jué)。
9、仿佛(好像)(似乎)
★ 天上的白云仿佛是一只只綿羊。
★ 美麗的草原仿佛是一片綠色的海洋。
★ 藍(lán)藍(lán)的天空仿佛是一片沒(méi)有盡頭的大海。
10、歡蹦亂跳
★猴子們歡蹦亂跳地在樹林里玩耍著。
★小鳥在枝頭歡蹦亂跳的歌唱。
11、終于
★經(jīng)過(guò)努力，我終于考了100分。
★經(jīng)過(guò)老師耐心的講解，我終于明白了這個(gè)題目。
★經(jīng)過(guò)努力，我終于順利跑到了終點(diǎn)。
12、也許
★他到中午也沒(méi)來(lái)上課，也許是因?yàn)椴×恕?/p>
★爺爺沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)來(lái)接我，也許是忘了。
13、果然
★ 媽媽說(shuō)明天會(huì)下雨，第二天果然下雨了。
★ 昨天小明說(shuō)今天考試，今天果然考試了。
★ 幫助小明的好心人果然是小紅。
14、居然
★剛才還是晴天，現(xiàn)在居然下起了傾盆大雨。
★平時(shí)他的學(xué)習(xí)不好，這次語(yǔ)文考試居然得了全班第一。
15、一…….就………
★這家店一開(kāi)，就有很多人來(lái)。
★我一回家就馬上做作業(yè) 。
★我一緊張就不知道說(shuō)什么了。
16、直到……..才……..
★直到上課鈴聲響起，同學(xué)們才乖乖拿出這節(jié)課要用的書。
★知道考試成績(jī)出來(lái)，小強(qiáng)才知道平時(shí)學(xué)習(xí)要努力。
17、垂頭喪氣
★這次數(shù)學(xué)才考80了，我垂頭喪氣的回到家里。
★驕傲的兔子輸?shù)袅吮荣?，它垂頭喪氣的離開(kāi)了賽場(chǎng)。
★媽媽讓我買醋，我沒(méi)買到，我只好垂頭喪氣的回家啦
18、盡管……但……
★盡管風(fēng)雨交加，但是我還是堅(jiān)持按時(shí)到校上課。
★盡管今天作業(yè)很多，但我還是完成了。
19、不是……而是……
★他的第一名不是好運(yùn)氣，而是不斷地努力換來(lái)的。
★我不是沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)，而是這次考試時(shí)沒(méi)看仔細(xì)題。
20、是……也是……
★我們的校園是一座美麗的大花園，也是一個(gè)知識(shí)的寶庫(kù)。
★這節(jié)課時(shí)有趣的，也是難忘的。
21、雖然……但是……
★雖然雨很大，但是我還是會(huì)去上學(xué)。
★雖然我考了一百分，但是我還是不能驕傲。
★雖然爺爺已經(jīng)很老了，但是他還是堅(jiān)持每天做運(yùn)動(dòng)。
22、如果……就……
★如果明天下雨了，運(yùn)動(dòng)會(huì)就不開(kāi)。
★如果我是一只小鳥，就可以在天空中自由飛翔。
23、不假思索
★小紅沒(méi)帶鉛筆，我不假思索借給她。
★我不假思索地答應(yīng)了他的請(qǐng)求。
★小明不不假思索地回答了老師的問(wèn)題。
24、剛……就……
★我剛出門，就下起了雨。
★老師剛提出問(wèn)題，我就答上來(lái)了。
25、除了……也……
★除了小明，小剛也參加了這次小達(dá)人比賽。
★除了今天，明天也得穿校服。
26、只要……就……
★只要有付出，就一定有收獲。
★只要努力學(xué)習(xí)，就可以取得好成績(jī)。
27、仍然
★小明感冒了，但他仍然堅(jiān)持來(lái)上課。
★媽媽三十多歲了，但她仍然青春美麗。
28、固然
★學(xué)習(xí)固然重要，但是也必須注意身體。
★這道題固然簡(jiǎn)單，但我們也不能粗心。
★這個(gè)游戲固然好玩，但是還是要先做完作業(yè)。
29、立即
★他一回到家就立即打開(kāi)書本開(kāi)始做作業(yè)。
★我考了100分，我立即跑回家告訴爸爸媽媽。
★老師進(jìn)來(lái)了，全班立即安靜下來(lái)。
30、盼望
★我盼望著春天快點(diǎn)到來(lái)。
★我盼望著爸爸媽媽能帶我去黃山旅游。
31、順利
★我順利地回答除了老師的問(wèn)題。
★我順利地完成了媽媽交給我的任務(wù)。
32、幾乎
★我提早一小時(shí)到了學(xué)校，學(xué)校里幾乎沒(méi)有人。
★想要不勞而獲，幾乎是不可能的。
★我好久沒(méi)見(jiàn)小紅，我?guī)缀跽J(rèn)不出她來(lái)了。
33、既…又…
★這棵樹長(zhǎng)得既高又粗。
★這衣裳既漂亮，又保暖。
★他既愛(ài)學(xué)習(xí)，又愛(ài)勞動(dòng)。
★他既喜歡語(yǔ)文，又喜歡數(shù)學(xué)。
34、一邊……一邊……
★我一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊寫字。
★我一邊唱歌，一邊跳舞。
★媽媽一邊洗衣服，一邊唱歌。
35、不但……而且 (不僅……而且)
★ 今晚的天空中不僅有美麗的月亮,而且也有閃爍的星星。
★ 小明不僅學(xué)習(xí)好，而且還樂(lè)于助人。
★ 我不僅熱愛(ài)學(xué)習(xí)，而且喜歡勞動(dòng)。
36、只有……才……
★只有努力學(xué)習(xí)，才能取得好成績(jī)。
★.只有平時(shí)積累好詞好句，才能寫出好的作文
37、多么……多么
★天空悠悠飄落的雪,是多么漂亮,多么美麗。
★現(xiàn)在的生活多么美好，多么富足。
38、有的……有的……還有的……
★體育課上，小朋友們有的在打籃球，有的在跑步，還有的在跳繩。
★春游的時(shí)候，小朋友們有的在吃面包，有的在喝礦泉水，還有的在吃雞腿。
★公園里，有的在散步，有的在賞花，還有的在跳舞。
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