編者按：高考對(duì)于每個(gè)學(xué)子來說，都是重中之重的事情。要想考高分，就得逐個(gè)擊破，下面看一下語文考試干貨。

　　閱讀1：論述類文本閱讀

　　2018年高考《考試大綱》指出：了解政論文、學(xué)術(shù)論文、時(shí)評(píng)、書評(píng)等論述類文體的基本特征和主要表達(dá)方式。閱讀論述類文本，應(yīng)注重文本的說理性和邏輯性，分析文本的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法。

　　解讀：

　?、僬撌鲱愇谋鹃喿x一般會(huì)選取社會(huì)科學(xué)類文本，多數(shù)為最新發(fā)表的涉及哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史學(xué)、文化學(xué)、文藝學(xué)、美學(xué)、倫理學(xué)、教育學(xué)等方面的文章。選文字?jǐn)?shù)為1000字左右，側(cè)重考查考生的邏輯思維能力，主要是讓考生借助語文學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律，捕捉語言信息，主動(dòng)獲取知識(shí)，而不是要求考生全面、系統(tǒng)、透徹地弄懂相關(guān)社科知識(shí)，更不是從對(duì)專業(yè)知識(shí)理解的角度來考查。

　　②針對(duì)“分析文本的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法”這一具體要求，2018年高考不但要從文體上拓寬閱讀范圍，而且要在具體要求上進(jìn)一步明確論述類文本的觀點(diǎn)，理清作者的說理順序、明確段與段之間的聯(lián)系，并予以歸納整合，且注意內(nèi)容隱含信息的挖掘,注重閱讀的方法與思維的路徑。

　　閱讀2：文本類文本閱讀

　　2018年高考《考試大綱》指出：了解小說、散文、詩(shī)歌、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。閱讀鑒賞文學(xué)作品，應(yīng)注重價(jià)值判斷和審美體驗(yàn)，感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力，理解作品反映的社會(huì)生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)涵的民族心理和人文精神。

　　解讀：

　　2018年高考文學(xué)類文本閱讀選材可能依然集中在小說或散文。

　　1.小說

　　①?gòu)目键c(diǎn)來看，人物形象、情節(jié)作用、手法語言、思想意蘊(yùn)、環(huán)境描寫都有所涉及。傳統(tǒng)題型更趨多樣化，更具靈活性以人物、情節(jié)、標(biāo)題等為切入點(diǎn)的思想意蘊(yùn)探究，仍然是小說命題的熱點(diǎn)。

　?、诳疾?ldquo;更高層級(jí)的思維能力”，如在對(duì)人物形象分析后，要求對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)等。備考時(shí)要注意表達(dá)主旨的關(guān)鍵句、人物語言中帶有暗示意義的語句、比喻象征性的語句。

　　2.散文：

　?、偕⑽牡目键c(diǎn)集中在理解重要詞語、句子的意義、分析散文結(jié)構(gòu)、鑒賞散文表達(dá)技巧，探究散文深沉思想意蘊(yùn)等方面。散文比小說更適合命制詞語、句子類的試題，所以對(duì)考點(diǎn)“理解文中重要詞語的含義”“理解文中重要句子的含義”要予以充分關(guān)注。對(duì)于詞語的多義現(xiàn)象，我們要在閱讀文章時(shí)聯(lián)系上下文去體會(huì)，并正確理解詞語的語境義。 對(duì)于文中重要句子的含義的理解，一般會(huì)針對(duì)結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子或內(nèi)涵較為豐富的句子進(jìn)行重點(diǎn)考查。

　?、谏⑽拿}將會(huì)繼承已有的命題傳統(tǒng)，圍繞散文的思想意蘊(yùn)、表達(dá)技巧、語言運(yùn)用等重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行命題。作為“更高層級(jí)的思維能力”的鑒賞評(píng)價(jià)題可能會(huì)出現(xiàn)。選文與課內(nèi)名篇之間的“比較鑒賞”也應(yīng)該在備考中得到重視。

　　閱讀3：實(shí)用類文本閱讀

　　2018年高考《考試大綱》指出：了解新聞、傳記、報(bào)告、科普文章的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。閱讀實(shí)用類文本，應(yīng)注重真實(shí)性和實(shí)用性，準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語言特色，評(píng)價(jià)文本的社會(huì)功用，探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。

　　解讀：

　?、賹?shí)用類文本選材涵蓋新聞、傳記、報(bào)告、科普文章，注重考查學(xué)生的閱讀速度、信息篩選 、分析理解 、歸納整合等方面的能力。實(shí)用類文本的考查可能會(huì)拓展試題材料來源 ，以非連續(xù)性文本以及圖文結(jié)合的方式呈現(xiàn)，考查對(duì)多元化的文字材料、信息圖表的閱讀理解，要求對(duì)信息加工處理，能讀懂圖表變化并作出準(zhǔn)確歸納概括。

　?、诮Y(jié)合語境，注重理解文中重要詞語的含義，特別強(qiáng)調(diào)理解動(dòng)態(tài)語言環(huán)境中詞語的含義。認(rèn)真推敲，從分析句子結(jié)構(gòu)、句子中的重要詞語或修飾成分、句子在文中的位置、句子表達(dá)意圖等方面入手理解文中重要句子的含義。

　　閱讀4：古詩(shī)文閱讀

　　2018年高考《考試大綱》指出：默寫常見的名句名篇;要理解常見文言實(shí)詞和虛詞在文中的意義和用法、理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法、了解并掌握常見的古代文化。

　　解讀：

　?、偃珖?guó)卷古詩(shī)文閱讀是最為穩(wěn)定的考點(diǎn)，題材包括文言傳記及古典詩(shī)歌。文言選文注重考查學(xué)生的文言基礎(chǔ)，常見的考點(diǎn)有斷句、文言實(shí)詞理解 、文化常識(shí)、文言翻譯以及文章內(nèi)容的理解。

　　②從中國(guó)傳統(tǒng)文化中選取內(nèi)容，考查學(xué)生的文化素養(yǎng)。要加強(qiáng)對(duì)古代文化知識(shí)的積累，擴(kuò)充歷史文化知識(shí)，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日、宗法禮俗、天文歷法、官職沿革、人才選拔、姓名稱謂等有全面梳理。

　?、蹖?duì)古典詩(shī)歌內(nèi)容要理解充分、把握準(zhǔn)確，利用相關(guān)文言知識(shí)和古代文化知識(shí)從整體上去理解古典詩(shī)歌，避免解題時(shí)僵化的套作，做到先讀懂詩(shī)歌，再規(guī)范作答。

　?、芄旁?shī)文默寫是通過設(shè)置情境，在理解的基礎(chǔ)上填寫句子，所以名篇名句要通曉其意，理解背誦 。

　　作者:王金玲

　　公眾號(hào):特級(jí)教師解說

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