編者按：從小到大經(jīng)我手的玩具不計(jì)其數(shù)，它們見證了我的成長歷程，但我還是喜歡那讓我著魔的方塊——魔方，這是作者開頭點(diǎn)題的自述。下面讓我們一起來看看這篇魔方。

　　從小到大經(jīng)我手的玩具不計(jì)其數(shù)，這些玩具大致可分為三類，從塑料玩具到遙控玩具，再到有技術(shù)含量的魔方，它們見證了我的成長歷程，但我還是喜歡那讓我著魔的方塊——魔方。

　　四年級時(shí)，我和魔方結(jié)下了不解之緣。那時(shí)學(xué)校的興趣班，由原來的“空竹”“架子鼓””樂高”，又新增了“創(chuàng)客”和“編程”，經(jīng)再三斟酌，我參加了“創(chuàng)客”。老師教學(xué)主要是為了開發(fā)同學(xué)們的右腦。她教我們有技巧地背圓周率和一些毫無關(guān)聯(lián)的詞語，還教我們一些生活中的小魔術(shù)，這些內(nèi)容都讓我們感到很新鮮，很有挑戰(zhàn)性。但讓我癡迷的卻是她對魔方的講解，老師從魔方的發(fā)明者講起，講了魔方的構(gòu)造、種類、操作技巧，她并沒有一個(gè)實(shí)體魔方，而是在黑板上作圖介紹，一下子引起了我的興趣，為了更好地了解魔方的奧秘，我在老師的介紹下，參加了她們培訓(xùn)基地的魔方課。

　　培訓(xùn)基地在太原電視臺(tái)對面的浙江大廈里。老師在正式講課前，給我們演示了她自己還原不同的魔方，一個(gè)個(gè)雜亂無章的魔方在她的操作下，瞬間還原，看得我們眼花繚亂，簡直不敢相信自己的眼睛，老師的演示，一下子把我怔住了，有一種望塵莫及的感覺，所以，我下決心要用心學(xué)。之后，老師系統(tǒng)地講解了魔方，我知道了魔方的發(fā)明者是匈牙利的魯比克。我從比較常見的三階魔方學(xué)起，先學(xué)公式，然后學(xué)習(xí)復(fù)原一面到復(fù)原六個(gè)面。隨著老師的講解，我學(xué)習(xí)的興趣也越來越濃厚，課堂認(rèn)真聽，周末廢寢忘食地練習(xí)，老師很滿意我的學(xué)習(xí)進(jìn)度，接著又教了我一階和二階魔方。

　　課程結(jié)束時(shí)，我也小有成就，學(xué)會(huì)了十幾種魔方的還原，可以最快46秒拼好一個(gè)魔方。家里的魔方隨處可見，形狀各異，有風(fēng)火輪的，斜轉(zhuǎn)的，移棱的，圓柱的……那些天，我玩得如癡如醉。只要有時(shí)間，我就拼魔方，隨著手指快速轉(zhuǎn)動(dòng)，魔方的瞬間復(fù)原，我就會(huì)有一種成就感，頓時(shí)覺得心曠神怡。

　　魔方之謎，無窮無盡。將來，我還要學(xué)更高級的魔方。

　　作者：太原市實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級 王浩博

　　推薦老師：閆秀清

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