我努力學(xué)英語的原因有哪些
英語也是與電腦聯(lián)系最密切的語言，大多數(shù)編程語言都與英語有聯(lián)系，而且隨著網(wǎng)絡(luò)的使用，使英文的使用更普及。英語是聯(lián)合國(guó)的工作語言之一，以下就是學(xué)習(xí)啦小編給你做的整理，希望對(duì)你有用。
我努力學(xué)英語的原因：
1. If you talk to a man in a language he understands, that goes to his head. Ifyou talk to him in his own language, that goes to his heart.
如果你用別人能理解的語言與對(duì)方談話，那么談話會(huì)進(jìn)入對(duì)方的大腦。如果你用對(duì)方的語言與之談話，那么談話會(huì)進(jìn)入對(duì)方的心里。
‒Nelson Mandela
(納爾遜·曼德拉，前南非總統(tǒng))
2. One language sets you in a corridor for life. Two languages open every dooralong the way.
一種語言可以為人生開啟一條走廊。倆種語言則會(huì)使這條人生走廊的沿途上處處開啟大門。
‒Frank Smith
(弗蘭克·史密斯，美國(guó)語言心理學(xué)家)
3. The limits of my language are the limits of my world.
語言的限制就是對(duì)我的世界的限制。
‒Ludwig Wittgenstein
(路德維希·維特根斯坦，奧地利哲學(xué)家)
4. Learn everything you can, anytime you can, from anyone you can; there willalways come a time when you will be grateful you did.
學(xué)習(xí)一切你所能學(xué)，任何時(shí)間，無論向誰;總有一天你會(huì)為你所做感到欣慰。
‒Sarah Caldwell
(薩拉‧考德威爾，美國(guó)歌劇指揮)
5. Learning is a treasure that will follow its owner everywhere.
學(xué)習(xí)是無論到哪都追隨主人的財(cái)富。
‒Chinese Proverb
(中國(guó)諺語)
6. You can never understand one language until you understand at least two.
除非你掌握了兩門以上的語言，否則你永遠(yuǎn)無法真正理解一門語言。
‒Geoffrey Willans
(杰弗里‧威蘭斯，英國(guó)作家)
7. To have another language is to possess a second soul.
掌握另一門語言，擁有第二個(gè)靈魂!
‒Charlemagne
(查理曼大帝)
8. Those who know nothing of foreign languages know nothing of their own.
不了解外語的人也無法真正了解自己的語言。
‒Johann Wolfgang von Goethe
(約翰·沃爾夫?qū)?middot;馮·歌德，德國(guó)詩人)
9. Language is the road map of a culture. It tells you where its people comefrom and where they are going.
語言是文化的地圖。它為你解答人們從哪里來到哪里去。
‒Rita Mae Brown
(麗塔·梅·布朗，美國(guó)作家)
10. Language is the blood of the soul into which thoughts run and out of whichthey grow.
語言是靈魂的血肉，有了血肉，思想就可以奔跑，有了靈魂，語言才得以成長(zhǎng)。
‒Oliver Wendell Holmes
(奧利弗·溫德爾·霍姆斯，美國(guó)詩人)
如何讓孩子好好學(xué)英語：
興趣對(duì)兒童英語學(xué)習(xí)的影響
興趣是人樂于接觸認(rèn)識(shí)事物，并力求參與相應(yīng)活動(dòng)的一種積極的意識(shí)傾向。兒童學(xué)習(xí)英語最好的激勵(lì)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的興趣。兒童一旦有了某種興趣，就會(huì)對(duì)該事物或活動(dòng)表現(xiàn)積極肯定的情緒。對(duì)于英語也不例外。
個(gè)性與氣質(zhì)
考察了小學(xué)生英語學(xué)業(yè)成績(jī)與智力和性格特征的關(guān)系。結(jié)果表明：性格因素對(duì)提高英語學(xué)習(xí)成績(jī)和促進(jìn)智力發(fā)展具有重要作用。而由于性格結(jié)構(gòu)特征的差異，形成了學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性。從心理學(xué)角度而言，人的個(gè)性可分為內(nèi)向型和外向型。而兒童的個(gè)性直接影響到他們的語言運(yùn)用能力，是英語學(xué)習(xí)成功與否的重要因素。氣質(zhì)雖然不能決定英語學(xué)業(yè)的成功與否，但它會(huì)影響兒童的活動(dòng)效率和方式。在英語教學(xué)過程中，應(yīng)根據(jù)兒童的不同氣質(zhì)類型給與相應(yīng)的指導(dǎo)。
動(dòng)機(jī)與態(tài)度
就兒童學(xué)習(xí)英語而言，英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就是推動(dòng)英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力因素。學(xué)習(xí)英語的社會(huì)需要、學(xué)習(xí)英語向往交際的需要、應(yīng)用的需要、精神的需要都可能成為英語學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。
學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)的態(tài)度是密不可分的，甚至可以說，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)決定著學(xué)習(xí)態(tài)度。如果兒童對(duì)英語有好感，學(xué)習(xí)對(duì)他來說就是一種樂趣，在學(xué)習(xí)中就會(huì)有積極認(rèn)真的態(tài)度;反之，如果兒童對(duì)英語學(xué)習(xí)抱有輕蔑厭惡的態(tài)度，那在學(xué)習(xí)中就會(huì)有敷衍了事的消極態(tài)度。
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在英語學(xué)習(xí)中有著舉足輕重的作用，如果學(xué)習(xí)者有了強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，就會(huì)有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，就會(huì)以堅(jiān)韌不拔的毅力克服學(xué)習(xí)中的困難，達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的。
情感
在英語學(xué)習(xí)中的情感，是指兒童對(duì)英語和英語使用所持的態(tài)度。指對(duì)本國(guó)語與英語的關(guān)系情感對(duì)學(xué)習(xí)有動(dòng)力或阻力作用?；镜那楦锌煞譃椋嚎鞓?、悲哀、憤怒和恐懼等;積極的情感可以促使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
重視情感因素，促使兒童形成積極的情感體驗(yàn)，使之對(duì)所獲取和使用的語言有快樂感，對(duì)所學(xué)材料中包含的思想道德意義、美學(xué)意義產(chǎn)生共鳴并形成理性的渴求等是外語教學(xué)工作的重要組成部分。意志是指兒童在學(xué)習(xí)使用英語的過程中，自覺的確定學(xué)習(xí)的目的，并根據(jù)學(xué)習(xí)目的、動(dòng)機(jī)調(diào)節(jié)支配行動(dòng)，努力克服困難，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的外語學(xué)習(xí)心理過程。所以，優(yōu)等升的教學(xué)中，更重視在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)，有效提高英語學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
鼓勵(lì)與批評(píng)
兒童英語課堂教學(xué)，無論教師家長(zhǎng)，應(yīng)采取鼓勵(lì)為主，適當(dāng)批評(píng)。CTP解讀，兒童最需要的是鼓勵(lì)。為了進(jìn)步也需要批評(píng)。鼓勵(lì)批評(píng)都必須以關(guān)注孩子的情感為前提。
樹立形象
教師形象應(yīng)該是可敬可親可愛，必須加強(qiáng)自身知識(shí)修養(yǎng)，讓學(xué)生敬佩，少兒英語教育分析，給學(xué)生一杯水，教師至少要一桶水，允許孩子犯錯(cuò)誤，有足夠的耐心。
縮短距離
教師應(yīng)親近孩子，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是愉快的，學(xué)習(xí)的結(jié)果是令人自豪的。正確評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)、自我反省，不斷改進(jìn)教學(xué)。正視學(xué)習(xí)者個(gè)人差異，孩子接受能力有高低，進(jìn)步速度有快慢。
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