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口吃是什么原因

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口吃是什么原因

  口吃(俗稱“結(jié)巴”、“磕巴”)是一種言語障礙,表現(xiàn)為言語頻繁地與正常流利的人在頻率和強度上不同、且非自愿的重復(fù)(語音,音節(jié),單詞或短語)、停頓、拖長打斷。那么,口吃是什么原因呢?

  原因一:發(fā)展不平衡

  在兩三歲到七歲之間,隨著自我意識的發(fā)展,寶貝的表達和表現(xiàn)欲望逐漸增強。但此時由于語言機能尚未發(fā)育成熟,寶貝的思維能力、詞匯的掌握和組織句子的能力都在發(fā)展階段,這使他們在表達復(fù)雜的思想時感到困難,說話過于急躁、激動或緊張。寶貝急于表達時,造成頭腦中儲存大量語言信息,但表達能力卻跟不上,思考與說話的速度無法配合,從而出現(xiàn)較多的口吃現(xiàn)象。

  原因二:模仿

  兒童時期是模仿性最強的時期,寶貝不單單喜歡模仿成年人的動作,也喜歡模仿同伴、同學(xué)的動作??诔缘母腥拘院軓?,寶貝們又具有強烈的好奇心,他們與口吃者經(jīng)常接觸,覺得口吃的人說話好玩而模仿,久而久之就容易養(yǎng)成口吃的習(xí)慣。還有一種情況是寶貝常年與口吃者一起生活或一起玩耍,時間長了也會不知不覺中染上口吃。

  原因三:驚嚇

  兒童時期由于驚嚇而口吃的不在少數(shù)。有的父母過于嚴厲,寶貝太頑皮或做錯了某件事時,就對他們厲聲地呵責。尤其是在寶貝說錯了某些話時,突然地大聲呵斥使他們受到驚嚇,從而變得口吃起來。另外,環(huán)境的驚嚇刺激也可能導(dǎo)致口吃,如父母間的吵鬧、發(fā)脾氣都能使兒童在語言上突然發(fā)生口吃。

  原因四:父母要求過急

  寶貝的語言發(fā)展有快有慢,有的未滿周歲就能說出簡單的語言,也有的兩歲后還不能找到適當表達方式。有些爸爸媽媽過于心急和敏感,把寶貝學(xué)話時猶豫不決或輕度頓挫看作是口吃。當寶貝學(xué)話時,作過多的矯正,或進行斥責、嘲笑。爸爸媽媽的這些表現(xiàn)會對寶貝產(chǎn)生極大的副作用,使他們對自己說話也產(chǎn)生不滿和緊張感,從而回避一些普通的交談和某些特殊的場合,口吃現(xiàn)象也逐漸加重,形成惡性循環(huán)。

  原因五:強行糾正“左撇子”

  人們常常把控制說話能力的腦半球稱為優(yōu)勢半球,習(xí)慣于使用右手的人優(yōu)勢半球在左側(cè),習(xí)慣于使用左手的人優(yōu)勢半球在右側(cè)。如果父母、幼兒園老師強迫左手優(yōu)勢兒童(俗稱“左撇子”)用右手拿筷子、拿剪刀等,就有可能使大腦在形成語言優(yōu)勢半球的過程中出現(xiàn)功能混亂,出現(xiàn)口吃。

  還有其它一些導(dǎo)致口吃的原因,如疾病、神經(jīng)系統(tǒng)和遺傳因素等。

  口吃心理治療

  某高校女碩士研究生,自訴從初二以來一直有口吃,特別是在緊張時尤其嚴重??既⊙芯可螅诔园Y狀加重。想到未來的就業(yè)、成長心中十分擔憂。

  醫(yī)生了解到,她生長于一個氣氛緊張的家庭,父母關(guān)系不融洽,同時對她要求比較嚴格。每當她做了什么錯事或是說話不清楚時,家長都給以嚴詞訓(xùn)斥。青春期到來之后,她說話特別謹慎,生怕說錯了或說出不得體的話。但是盡管如此,還是在回答老師提問時,因為結(jié)巴從此更加擔心。大學(xué)畢業(yè)時報考了研究生,第一次沒有考取,內(nèi)心嚴重自責。既埋怨自己努力不夠,又埋怨自己沒有能力,自信心明顯下降。她經(jīng)過上研究生以后,擔心不能畢業(yè),見到導(dǎo)師就十分緊張,見到研究室里的同事也很緊張。

  在童年家庭生活中,家庭中存在著緊張的氣氛,父母要求很嚴格。這大大提高了她神經(jīng)系統(tǒng)的緊張度,加上她自己的敏感和羞怯的特點,造成對與人交往的恐懼感。青春期之后對自我形象的關(guān)注,加強了這種敏感性。特別是口頭表達上的失誤,進一步降低了自己對口頭表達的自信心。在出現(xiàn)口吃現(xiàn)象之后,緊張加重??佳械氖『驮俅慰佳屑白x研究生進一步使她的自信心面臨挑戰(zhàn),同時在與某些自我評價為意義重大的人物交談時,過分關(guān)注口頭表達是否流暢。這種感覺與注意的互相強化,使她重新出現(xiàn)了口吃。

  醫(yī)生采用精神交互作用原理對癥狀進行了解釋,使她對癥狀的實質(zhì)有了清楚的認識。她按照醫(yī)生的要求,在實際生活中努力不去注意自己的表達問題,并把心得寫成日記交給醫(yī)生批改,在反復(fù)實踐,癥狀有所減輕。在此基礎(chǔ)上,醫(yī)生又采用行為訓(xùn)練、系統(tǒng)脫敏的方法進行治療。經(jīng)過20次治療,她的癥狀基本消除。

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