大學(xué)校園不文明現(xiàn)象的原因
大學(xué)校園不文明現(xiàn)象的原因
校園和諧文化和文明風(fēng)尚很大程度上與大學(xué)生們的文明行為息息相關(guān)，那么大學(xué)校園不文明現(xiàn)象的原因有哪些呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的大學(xué)校園不文明現(xiàn)象的原因，希望對(duì)您有用。
大學(xué)校園不文明現(xiàn)象的原因
1.部分同學(xué)對(duì)于規(guī)則、文明意識(shí)相當(dāng)?shù)唬б詿o(wú)所謂態(tài)度。 一些同學(xué)對(duì)課堂內(nèi)吃食物、玩手機(jī)游戲、打瞌睡等不文明現(xiàn)象，已習(xí)以為常，對(duì)旁人不加以阻止;對(duì)自己，自然也不嚴(yán)加要求。與其說不文明、不遵守行為規(guī)范與準(zhǔn)則，不如說他們根本沒意識(shí)到這是對(duì)集體、社會(huì)不負(fù)責(zé)任的行為。從理論上說，每個(gè)人都認(rèn)可各類行為準(zhǔn)則制定和存在的意義?？梢坏┞鋵?shí)到自己身上，或者別人的不文明行為沒影響到自己，就不會(huì)認(rèn)真對(duì)待。這一現(xiàn)狀，對(duì)社會(huì)是隱患，即使屬少部分，但也應(yīng)及時(shí)加以教育、規(guī)范，以免讓這種風(fēng)氣在社會(huì)蔓延。
2.一旦形成集體效應(yīng)，改變這一情況將變得很難。 包括課后抄襲作業(yè)、損壞教學(xué)設(shè)備等，這些行為若不引起足夠重視，在群體中蔓延，將形成不良風(fēng)氣。
大學(xué)校園不文明現(xiàn)象的對(duì)策
一、學(xué)校方面：
第一，注重思想道德教育，轉(zhuǎn)變大學(xué)生的認(rèn)知錯(cuò)誤。從根本上抓好學(xué)生的道德教育工作：以理想信念教育為核心，深入進(jìn)行樹立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀教育，一基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進(jìn)行公民的道德教育，以大學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進(jìn)行素質(zhì)教育。學(xué)生的思想政治教育工作要堅(jiān)持以人為本，貼近實(shí)際，貼近生活，貼近學(xué)生，努力提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性、吸引力和感染力。嚴(yán)厲的規(guī)章制度和懲罰措施只會(huì)起到“緣木求魚”的作用。從人性關(guān)懷的角度去引導(dǎo)學(xué)生，反而是長(zhǎng)遠(yuǎn)又有效的途徑。高校在重視知識(shí)教育、人生觀價(jià)值觀教育的同時(shí),更應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生基礎(chǔ)文明素質(zhì)的教育。要讓他們知道“其身正,不令則行;其身不正,雖令不行”。通過教育和引導(dǎo)，提高大學(xué)生分析問題、明辨是非的能力，促進(jìn)大學(xué)生的自覺文明意識(shí)，增強(qiáng)抵制不文明思想行為侵蝕的能力;通過教育和引導(dǎo)，使大學(xué)生從思想上重視培養(yǎng)良好行為習(xí)慣，將自覺文明意識(shí)轉(zhuǎn)化為自覺的文明行為。在教育過程中，要從大學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。同時(shí)，在教育、灌輸?shù)幕A(chǔ)上，重視集體的影響、約束作用，先進(jìn)典型的示范、激勵(lì)作用，正確輿論的導(dǎo)向、監(jiān)督作用等，并隨時(shí)注意糾正不良思想和行為。
第二，強(qiáng)化校規(guī)校紀(jì)的嚴(yán)肅性，做到全方位育人校規(guī)校紀(jì)是學(xué)校根據(jù)黨的教育方針制定的具體管理制度，也是規(guī)范大學(xué)生言行和道德標(biāo)準(zhǔn)的手段。校規(guī)校紀(jì)教育既是紀(jì)律教育的具體化，又是約束大學(xué)生言行、提高大學(xué)生文明素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。加強(qiáng)校規(guī)校紀(jì)教育，目的是培養(yǎng)大學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)，使大學(xué)生自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，為形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)創(chuàng)造條件。學(xué)校作為大學(xué)生的管理者，應(yīng)該致力于建設(shè)良好的校園風(fēng)氣。大力加強(qiáng)校園大環(huán)境建設(shè)，也就是學(xué)校的相關(guān)政策措施的制定與實(shí)施問題?，F(xiàn)在，規(guī)章制度不少，《學(xué)生食堂文明公約》、《宿舍文明條例》、《教室文明規(guī)范》等等。但是規(guī)章制度出來(lái)以后，應(yīng)該還要看其實(shí)行的結(jié)果如何，注意調(diào)整。 同時(shí)在實(shí)施這些規(guī)章制度的同時(shí)，對(duì)大學(xué)生的行為進(jìn)行正確的引導(dǎo)。同時(shí)加大精神文明的宣傳力度，建立學(xué)生之間的相互監(jiān)督機(jī)制，從根本上杜絕不文明現(xiàn)象的產(chǎn)生。
二、學(xué)生自身方面：
第一，要不斷提高自身修養(yǎng)和自身素質(zhì)。只有以較高的素質(zhì)才能更好地成長(zhǎng)成才，更好地為社會(huì)，為人民服務(wù)?？v觀古今中外成功有名之士，無(wú)不是具有良好的道德品質(zhì)，他們堅(jiān)持從自身做起，從小事做起，嚴(yán)于律已，為他人、為集體、為社會(huì)、為自然做出應(yīng)做的事。堅(jiān)持“五講四美三熱愛”，按照社會(huì)主義的“四有新人”目標(biāo)，樹立社會(huì)主義榮辱觀，不斷提高自己的個(gè)人道德修養(yǎng)。
第二，要有較強(qiáng)的紀(jì)律性和原則性。 由于有的學(xué)生自身公眾意識(shí)比較差，以自我為中心，較容易忽視周圍人的感覺，看不到自身行為對(duì)環(huán)境造成的不利影響，這都很容易影響周圍人的行為習(xí)慣，從而造成一個(gè)整體素質(zhì)相對(duì)較低的局面，即不文明現(xiàn)象的日趨增多。大學(xué)生代表著未來(lái)，代表著主流。
只有大學(xué)校園這塊土地成為文明的地方，我們的社會(huì)才能得到凈化。減少不文明現(xiàn)象，大學(xué)生本身的努力是最重要的。學(xué)生應(yīng)從身邊小事做起，樹立起學(xué)校主人公的形象，嚴(yán)格約束自己的日常行為，同時(shí)勇于制止種種不文明現(xiàn)象。我們應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻約束自己的思想和言行，時(shí)刻提醒自己作為一名大學(xué)生的身份，大丈夫做大事情，但也要拘小節(jié)。“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，“玉不雕不成器”，我們要在遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，要理解學(xué)校的管理制度，自覺接受學(xué)校的管理，不能讓自我過于膨脹，對(duì)學(xué)校紀(jì)律視而不見。
第三，培養(yǎng)文明的生活習(xí)性和行為方式，發(fā)揮學(xué)生自我教育，自我管理，自我服務(wù)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，規(guī)范行為舉止，強(qiáng)化日常管理，形成良好校風(fēng)。習(xí)慣成自然，我們要好的習(xí)慣成自然，而不是不良的習(xí)慣成為自然。儒家的經(jīng)典人生道理自古便是“修身齊家治國(guó)平天下”。大學(xué)生要想成功，就必須從自身做起，從身邊的小事做起，嚴(yán)格約束自己的日常行為，這樣自身的素質(zhì)、學(xué)校的環(huán)境、體制就會(huì)潛移默化的改變。 第四，積極發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用。現(xiàn)在班內(nèi)有班組織、團(tuán)組織、黨組織;校內(nèi)也有百余家社團(tuán)。如果社團(tuán)能把校園文明建設(shè)自覺地滲透到自己的各種活動(dòng)中，主動(dòng)開展公益性社會(huì)活動(dòng)，對(duì)樹立校園文明新風(fēng)會(huì)起到示范作用。如果大家對(duì)不文明現(xiàn)象熟視無(wú)睹，無(wú)形中將縱容不文明行為
校園不文明現(xiàn)象的出現(xiàn)反映了我們?cè)谌粘Ｉ钪懈静恢匾曔@些點(diǎn)滴的小事情,認(rèn)為這些都是無(wú)關(guān)緊要的，一個(gè)人的修養(yǎng)不僅要有淵博的知識(shí)還要注重禮節(jié)，而禮節(jié)不僅僅是語(yǔ)言上的更多還是表現(xiàn)在行為習(xí)慣上。俗語(yǔ)說，思想決定行動(dòng)，行動(dòng)決定習(xí)慣，習(xí)慣決定品德，品德決定命運(yùn)。習(xí)慣對(duì)我們的生活有絕大的影響，因?yàn)樗且回灥?，是在不知不覺中，經(jīng)年累月的影響著我們的品德，暴露著我們的本性，左右著我們的成敗。好的習(xí)慣可以影響一個(gè)人的一生，成就一個(gè)人的未來(lái);壞的習(xí)慣則可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，毀了一個(gè)人一生的幸福。一個(gè)人習(xí)慣的養(yǎng)成，是從小就開始的，是在我們的生活中點(diǎn)滴形成的，日積月累而固的。作為一名職業(yè)學(xué)校的學(xué)子，我們應(yīng)該本著對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，注重行為習(xí)慣的養(yǎng)成，養(yǎng)成一個(gè)好的、對(duì)成長(zhǎng)有益的習(xí)慣。
習(xí)慣教育也是貫穿人的一生的教育，一個(gè)良好的習(xí)慣的養(yǎng)成必須要持之以恒，堅(jiān)持不懈，絕對(duì)不能半途而廢，喪失信心。要使學(xué)生明確好習(xí)慣的重大意義，在心理上有戰(zhàn)勝困難的信心、耐心和決心，要知難而進(jìn)，用堅(jiān)持不懈的毅力為動(dòng)力，時(shí)間長(zhǎng)了，好的習(xí)慣就會(huì)成為我們生活中的自然行為，有了好的習(xí)慣，成功離我們的就不遠(yuǎn)了，我們的命運(yùn)會(huì)因?yàn)槲覀冇辛撕玫牧?xí)慣而改變。
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