孩子粗心什么原因

　　孩子粗心是什么原因?怎么解決?下面就由小編來(lái)講解孩子粗心的原因以及解決孩子粗心的辦法。

　　為什么會(huì)粗心?

　　大多數(shù)人原本是不希望“粗心”的，但在潛意識(shí)里認(rèn)為，“粗心”只能算是個(gè)大家都會(huì)犯的小毛病。為什么會(huì)這樣呢?很簡(jiǎn)單，人人都不會(huì)把“粗心”看做“無(wú)知”。因?yàn)榇中牟皇遣粫?huì)啊，既然不是不會(huì)，就不能算是大毛病，也不算是大問(wèn)題，當(dāng)然也就不太值得讓人擔(dān)憂。況且誰(shuí)都會(huì)粗心，誰(shuí)都免不了出錯(cuò)，在這樣的自我解脫的意識(shí)中，對(duì)“粗心”的放縱和寬容也就不難理解了。

　　比如有個(gè)同學(xué)在一次考試中，有一道題目由于不會(huì)做而丟了分，會(huì)很生氣，感覺(jué)自己很無(wú)能，甚至很悲憤。可如果要是因?yàn)榇中亩鴣G了這道題目的分，那么這種自我譴責(zé)和埋怨的情緒就會(huì)淡化許多。

　　“如果不是因?yàn)榇中牡脑?，這回應(yīng)該考100分!”——家長(zhǎng)常說(shuō)，孩子也常說(shuō)。當(dāng)母親們?cè)谝黄鹆奶斓臅r(shí)候，經(jīng)?？梢月?tīng)到這樣的話：“這個(gè)學(xué)期你孩子考的怎么樣?”“唉!別提啦，我的孩子這回要不是因?yàn)榇中?，能?00分呢!”或者“這次他因?yàn)榇中谋豢哿?分，要不這科成績(jī)能在班里排到第二”之類的話，乍一聽(tīng)，似乎有很多遺憾和埋怨;可隱隱之中，又透出些許的滿足和自豪。

　　孩子粗心的危害

　　1、粗心比無(wú)知更糟糕，更可恨

　　在做練習(xí)的時(shí)候，一道題結(jié)果不對(duì)，通常會(huì)有兩種原因。

　　第一種，完全是由于不會(huì)。

　　另外一種情況是，經(jīng)常有的孩子在做題時(shí)多個(gè)0;或者少寫單位了;或者小數(shù)點(diǎn)的位置錯(cuò)了;或者上邊一行是23，換了行以后就32;或者把一個(gè)字寫錯(cuò)了„„總之，不是由于不會(huì)而導(dǎo)致的錯(cuò)誤(您和孩子要想想到底有多少類這種粗心的現(xiàn)象)。

　　而最令人遺憾的是，父母在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，看到一道題目不會(huì)做，往往批評(píng)和指責(zé)更嚴(yán)厲一些，“你是怎么搞的，連這么簡(jiǎn)單的題目都做不來(lái)?!”

　　而要是由于粗心而造成的丟分現(xiàn)象，則常會(huì)用相對(duì)緩和的口氣說(shuō)：“唉，怎么這么不小心，如果這樣這樣，你不就做對(duì)了嗎?”“下回要注意啊!”

　　殊不知，在對(duì)待這兩種不同的現(xiàn)象上所采取的不同態(tài)度，孩子放松了對(duì)“粗心”的警惕，忽視了對(duì)“粗心”的分析，削弱了對(duì)“粗心”危害的認(rèn)識(shí)。盧梭有句話很精辟：“人之所以犯錯(cuò)誤，不是因?yàn)樗欢?，而是因?yàn)樗麄冏砸詾槭裁炊级?rdquo;

　　一個(gè)概念，從無(wú)知到有知的改變是很容易的，而一種“粗心”的現(xiàn)象卻是可以經(jīng)常不斷重復(fù)發(fā)生的。從這個(gè)對(duì)比可以很好地看出，哪一個(gè)危害更大。列寧曾說(shuō)過(guò)：“無(wú)知比偏見(jiàn)離真理更近一些。”我們也可以毫不夸張地套用這句話說(shuō)：“無(wú)知比粗心更容易獲得真理。”不怕“無(wú)知”，因?yàn)椴粫?huì)的可以學(xué)會(huì)，不懂的可以學(xué)懂，而“粗心”就可怕了，因?yàn)楹⒆觽円詾?ldquo;粗心”不是“無(wú)知”，所以就一次再一次毫無(wú)顧忌地草率地“粗心”，也就一次再一次痛苦地做錯(cuò)，從而浪費(fèi)許多時(shí)間,喪失了許多可能的機(jī)會(huì)。

　　所以粗心比無(wú)知還可怕，更糟糕。粗心是由于對(duì)粗心的無(wú)知造成的。

　　2、粗心會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，一旦形成習(xí)慣，就不好改變了

　　由于對(duì)“粗心”的忽視，粗心一次次地在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)，慢慢地“粗心”成了一種慣性，而自己還是不能清醒地認(rèn)識(shí)。

　　許多同學(xué)都曾經(jīng)經(jīng)歷這樣的情況，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，自以為這次考試成績(jī)應(yīng)該不錯(cuò)，可結(jié)果又是不盡如人意，很多是由于“粗心”造成的問(wèn)題，雖然只是“粗心”而已，但不理想的結(jié)果往往會(huì)對(duì)自己?jiǎn)适判?，?huì)認(rèn)為自己再用功，學(xué)習(xí)成績(jī)也不可能得到提高。那么在這個(gè)時(shí)候，孩子的自信心會(huì)逐漸遭到了打擊，對(duì)學(xué)習(xí)就逐漸失去了信心和興趣。試想，“缺乏斗志”怎么可能成功?所以“粗心”一旦形成慣性，變成習(xí)慣，就再也不好改變了。“江山易改，本性難移”這句話大家都太熟悉了。為什么有的人從小到大，還總愛(ài)丟鑰匙、錢包。只要仔細(xì)留意，但凡事業(yè)有成的人，哪個(gè)做事不是嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，即使是那些看起來(lái)大大咧咧的人，也是“粗中有細(xì)”。

　　古希臘有句名言，“性格即命運(yùn)”，那么性格是如何養(yǎng)成的呢?是習(xí)慣!那么“習(xí)慣”又是如何養(yǎng)成的呢?就是一次又一次地反復(fù)。

　　這就是教育家為什么會(huì)強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)——“要從小養(yǎng)成好的習(xí)慣”這句話的原因!

　　所以“粗心”是一種很糟糕的現(xiàn)象，如果不幸成為你個(gè)性的一部分的話，成功的可能性必然會(huì)大打折扣。

　　3、粗心不是缺點(diǎn)，是錯(cuò)誤

　　家長(zhǎng)在聊起或批評(píng)孩子的時(shí)候常常會(huì)說(shuō)：我的孩子最大缺點(diǎn)就是粗心„„

　　每個(gè)人都會(huì)有缺點(diǎn)，每件事情都會(huì)有不足，世界也不是完美的，因?yàn)橛胁蛔悖@個(gè)世界才會(huì)進(jìn)步，人也一樣。有時(shí)候，人的缺點(diǎn)在某些時(shí)候是缺陷，有時(shí)候可能就是優(yōu)點(diǎn)，所以我們常說(shuō)：個(gè)性無(wú)好壞。打個(gè)比方來(lái)說(shuō)，一個(gè)人愛(ài)發(fā)脾氣，這應(yīng)該算是缺點(diǎn)，通常情況下我們可以忍受，甚至可以原諒這個(gè)缺點(diǎn)的，但發(fā)了脾氣就去打人，這就是錯(cuò)誤了。而這樣的錯(cuò)誤是應(yīng)該被追究的，是需要被改正的。

　　大家可以容易發(fā)現(xiàn)“缺點(diǎn)”和“錯(cuò)誤”的區(qū)別，但由于它們常常很相似，我們往往會(huì)把它們混淆，經(jīng)常把“錯(cuò)誤”當(dāng)“缺點(diǎn)”。原因很簡(jiǎn)單，正是因?yàn)槲覀兯枷肜飳?duì)“粗心”的危害認(rèn)識(shí)不足，對(duì)“粗心”的屬性認(rèn)識(shí)不清，才會(huì)造成了我們對(duì)“粗心”的忽視，對(duì)“粗心”的寬容，甚至對(duì)“粗心”的放縱。

　　綜上所述，想要解決“粗心”這個(gè)問(wèn)題，如果在思想上沒(méi)有足夠、正確和清醒的認(rèn)識(shí)，那么“粗心”的問(wèn)題是解決不好的，它會(huì)像幽靈一樣隨時(shí)出現(xiàn)，會(huì)銷蝕本已擁有的成就，更會(huì)妨礙將可能獲得的成就。

　　“粗心就是錯(cuò)誤”的論點(diǎn)或許有些偏激，但是有道理的。至于“粗心”造成的后果有時(shí)候表現(xiàn)的不是很大，但無(wú)論如何我們對(duì)“粗心”的關(guān)注都應(yīng)該非常警惕和嚴(yán)肅。所以，我們對(duì)待“粗心”的態(tài)度應(yīng)該——寧左勿右!

　　4、“粗心”的現(xiàn)象絕不是“寫錯(cuò)字”，“抄錯(cuò)行”這么簡(jiǎn)單

　　我們前面談到，一道題目做錯(cuò)的原因通常有兩種，一是不會(huì)，二是粗心。很多學(xué)生都有過(guò)這樣的體驗(yàn)，在拿到一道題目的時(shí)候，想了好半天沒(méi)有想出來(lái)，這時(shí)候別人給了一個(gè)小小的暗示，好了，一下子就做出來(lái)了。還有在考試的時(shí)候怎么也想不起來(lái)，下了考場(chǎng)，得，想起來(lái)了!這樣的現(xiàn)象該算什么呢?算不會(huì)吧，有點(diǎn)委屈!算會(huì)嗎?可又不是!所以很多學(xué)生就對(duì)自己寬慰地說(shuō)，沒(méi)有好好琢磨，“粗心”了一下，所以就沒(méi)有做出來(lái)。而實(shí)際上，由于對(duì)概念掌握不夠精通，理解不夠深入，導(dǎo)致不能正確解決題目，而這實(shí)際上就是不會(huì)!是學(xué)習(xí)上的“盲點(diǎn)”，在學(xué)習(xí)上有多少這樣關(guān)鍵的漏洞往往會(huì)被“粗心”這個(gè)詞給掩蓋了。

　　孩子粗心怎么解決?

　　方法一：幫助孩子找到“粗心點(diǎn)”

　　我覺(jué)得，很多孩子粗心，是因?yàn)闆](méi)有意識(shí)到這個(gè)地方有問(wèn)題，換言之，就是沒(méi)有重視，過(guò)分的關(guān)注難題，大題，孩子們的心思就不在容易題，小題上，這樣的話，大題做對(duì)了，小題卻反而錯(cuò)了，大家都知道，中考的難題-中等題-容易題的比例為6：2：2，所以，舍易求難，得不償失。所以很多孩子很聰明，反應(yīng)很敏捷，但是考試卻總考不好，為什么?因?yàn)樗陉帨侠锓舜?。所以，最重要的，就是要找到自己的陰溝，然后給這些陰溝足夠的重視，時(shí)刻警醒自己：曾經(jīng)在這些小陰溝里翻過(guò)船。

　　方法二：讓孩子準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本

　　一個(gè)孩子的作業(yè)本、作文本里到處都有錯(cuò)別字，孩子因此很自卑，他的媽媽對(duì)此也很無(wú)奈。

　　于是，孩子的媽媽便去請(qǐng)教兒童教育專家，在教育專家的指導(dǎo)下，媽媽想出了一個(gè)好辦法。她和這個(gè)孩子一起統(tǒng)計(jì)和整理他作業(yè)本里的錯(cuò)別字，整理完之后，她和孩子都驚奇地發(fā)現(xiàn)：原來(lái)，總是寫錯(cuò)的字就是那么幾個(gè)。最后，她讓孩子準(zhǔn)備了一個(gè)小本，把整理出來(lái)的錯(cuò)別字寫在這個(gè)本子里，并且和孩子一起分析這些字寫錯(cuò)的原因，把這些也寫進(jìn)本子里。 在媽媽耐心的指導(dǎo)和孩子的認(rèn)真堅(jiān)持下，一周以后，這個(gè)孩子作業(yè)本里的錯(cuò)別字已經(jīng)明顯地減少了。

　　如果你的孩子有粗心的毛病，你不妨讓他準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本。

　　其實(shí)，只要對(duì)“粗心”問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)地整理，這些問(wèn)題就可以在思想上、意識(shí)上得到糾正。孩子以后再遇到類似的問(wèn)題，大腦就會(huì)自動(dòng)提出預(yù)警和反應(yīng)，這樣，“粗心”的現(xiàn)象就可以最大限度地得到控制。這就如人在冰上走路，因?yàn)楸芑?，所以要小心翼翼地走，因?yàn)樾⌒囊硪?，所以犯錯(cuò)誤的可能自然會(huì)少了很多。

　　方法三：考前

　　還有就是考試前可以先花上幾次分鐘，想想自己的問(wèn)題，自己容易犯錯(cuò)的地方，然后在考試中碰見(jiàn)這些時(shí)，就會(huì)變得格外的謹(jǐn)慎。但是，要從根本上解決問(wèn)題，還需要平時(shí)多加練習(xí)，每次做題之前，至少是寫作文之前就先花上很短的時(shí)間回憶一下自己會(huì)在什么地方丟分，久而久之，就會(huì)對(duì)自己的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)很敏銳，那個(gè)時(shí)候，稍微有點(diǎn)錯(cuò)誤，孩子也能很快發(fā)現(xiàn)。

　　希望孩子能堅(jiān)持練習(xí)!抓緊改掉壞習(xí)慣，爭(zhēng)取趕超第一，我想，這個(gè)時(shí)候，前幾名比的，不是能做對(duì)多少道題，而是能少錯(cuò)多少道。不是能多得多少分，而是會(huì)少丟多少分。