其實，哪個孩子不想考好分數?他們往往不知道自己的問題出在什么地方，怎樣做才能學得好。那么，孩子學習差的原因是什么?學習差怎么辦?下面就由學習啦小編告訴大家學習差的原因和解決辦法吧!

　　學習差的原因

　　其一，分析孩子的學習水平。

　　任何一門功課都有三個層面的水平———基礎知識、基本概念(詞語、定義、定理、公式、基本觀點等)掌握的水平;基本技能水平(運用基礎知識、基本概念解決基本問題的能力水平);綜合技能水平(解決比較復雜問題的綜合能力)。通過考試卷子和平常的作業(yè)，可以分析出這三個層面水平的情況。哪方面差，重點解決哪方面問題。

　　其二，分析孩子的非智力因素。

　　學習成績與非智力因素關系密切，一些孩子學習成績上不去，有的是學習興趣問題，有的是學習習慣問題，有的是意志品質問題，有的是情緒問題，有的是責任心問題。應該具體分析，找準原因。

　　其三，分析孩子的學習方法。

　　有的孩子，成績總在某一水平上，難以突破，學習態(tài)度、習慣也較好，這往往是學習方法問題。應該一科一科地分析學習方法存在什么問題，采取改進措施。

　　其四，分析孩子的智力因素。

　　成績上不去，也有智力方面的原因。孩子智力的幾個基本因素——觀察力、記憶力、思維力、想象力這四方面的能力往往發(fā)展不平衡。有的記憶力強而思維力弱，有的觀察力強而記憶力弱。這就需要從孩子實際出發(fā)仔細分析，哪方面能力弱，應優(yōu)先訓練哪方面的能力，促進孩子智力的全面發(fā)展。

　　其五，分析孩子與老師的關系。

　　孩子與老師的感情如何，對學習影響也很大。如果家長能夠如上所述去分析孩子的學習狀況，就不會只拿分數來說事兒了。而且，通過這樣的分析，找準了原因，也就有了解決的辦法。

　　總之，影響一個孩子學習成績是多方面的，大體可以分為以下幾個方面：學習動力，學習意志，勤奮精神，鉆研程度，專注水平，聽課效率，復習效率，記憶效率，作業(yè)效率，學習計劃，考場發(fā)揮等等，找準了孩子的問題出在哪個環(huán)節(jié)，對癥下藥，就不難解決了。

　　學習差怎么辦?

　　1、平等地和孩子探討成績

　　面對孩子成績差或下降，許多家長沉不住氣：“不爭氣”、“沒出息”，“枉費了家長的一片苦心”，進而推論出孩子“太笨”、“沒有希望”，甚至惡語相譏，拳腳相加，傷害孩子的自尊心與自信心。

　　這樣，不但無助于孩子成績的提高，只能起到相反的作用。只有蹲下身來，平等地、平靜地和孩子探討、交流，孩子才能把自己真實的想法談出來，這樣才能找出孩子的問題所在。

　　和孩子的談話可以是口頭的，也可以是書面的。書面談話有時更有效。書面語言比口頭語言經過更深入的思考，表達更準確，學生對書面的意見能反復思考，影響更持久。

　　如學生也書面回答家長，就形成了書面對話。書面對話是一種很好的交流形式，在學生和家長不習慣口頭交流，或口頭交流效果不甚理想的情況下，不妨試試書面交談。

　　若家長和孩子交流不暢，可能是孩子的問題，也可能是家長的方法問題，家長們必須從效果出發(fā)而改進自己的教育方法。

　　2、家長和老師的溝通必不可少

　　了解孩子性格、脾性者莫如家長，了解孩子學習問題的莫如孩子的班主任或老師，所以和老師溝通顯得尤為必要。

　　在溝通時，家長既要讓老師知道孩子的能力在哪里，也要讓老師知道他的弱點在哪里，存在的問題以及對他的希望。這樣老師在教育孩子時，可以因教施材，把握尺度。

　　同樣，現在家長對孩子的關注度雖然越來越高，但由于工作，他們直接接觸孩子的時間并不多，孩子的問題常常是很難發(fā)現，而老師就不同，因為與學生相處時間長，能夠及時地發(fā)現孩子潛在的能力以及存在的問題。

　　在了解孩子存在的問題后，家長和老師可共同商量對孩子下學期具體的教育目標與措施，以便共同有效地促進孩子的發(fā)展。

　　3、科學對待孩子的成績

　　第一，了解測試目的。

　　考試，實際是檢驗孩子這學期的學習效果和存在問題。弄清測試目的，才能看出測試反映的問題。

　　比如，有的孩子在偏重于知識識記的測試中分數高，而在偏重于知識運用的考試中分數可能不高。家長就不能簡單地以兩次分數高低來判斷孩子學習退步或進步，忽略孩子能力發(fā)展方面的問題。

　　第二，認真分析分數的信度和效度。

　　分數的信度和效度可以簡單地理解成分數的真實性。有許多因素會對分數的真實性產生影響。

　　因此，家長在分析分數時，有必要與孩子一起認真分析此次考試孩子本人甚至全班、全?？荚嚨姆謹嫡鎸嵭浴?/p>

　　只有對分數的真實性有了深刻的認識，才能依據“修正”以后的分數來分析問題，得出正確的結論。

　　第三，善于從分數的分析中發(fā)現孩子的進步，并及時給予恰當的表揚，以充分發(fā)揮分數的激勵功能。

　　當孩子學習成績進步時，家長的肯定與表揚能使孩子體會成功的喜悅，產生強烈的學習動機。當孩子學習成績后退時，更需要家長的鼓勵與幫助，從孩子的諸多不足中發(fā)現孩子的“閃光點”，最能體現家長的教育水平。

　　比如：若總分下降，單科分有無上升的?認知識結構看，有無掌握較好，丟分不多的部分?

　　即使孩子某次考試一團糟，幫助他的最好辦法仍然是以發(fā)展的眼光看他，鼓勵他克服困難，相信他通過自己的努力，一定能迎頭趕上，考出好的分數。那種否定孩子的可塑性，一棍子打死的做法，只會撲滅孩子的希望之火，使其自暴自棄。