學生學習懶散的原因
學生學習懶散是怎么回事?學生學習懶散的原因是什么?下面就由學習啦小編告訴大家學生學習懶散的原因吧!
學生學習懶散的原因
人,都有懶惰的因素,如果人不是因為懶惰,也就不會有那么多的發(fā)明創(chuàng)造。這是有些人的邏輯。前半句符合事實,后半句也有道理。但是如果把學生的懶惰歸之于外在原因,似乎又有點片面。
學生學習上的懶惰不是一朝一夕形成的。
既有他們自身的學習動力不足的原因,也有后天學習壓力過重導致他們不愛學習的原因,當然也有家庭的氛圍對他們學習正面與負面的制約,更有社會環(huán)境對他們學習的影響。
社會環(huán)境的影響首先是第一位。有什么樣的外在環(huán)境,就會有什么樣的學習環(huán)境,自然而然會對學生的學習產生必然而顯著的影響。目前的社會,是市場經(jīng)濟,商業(yè)化氣息濃厚,對金錢的追逐,對物質的追求,不可能對學生的學習不產生影響,其實學生學習的動力也是受這樣的環(huán)境的制約的,有什么樣的社會環(huán)境,就會有什么樣的學習動力。
家庭環(huán)境怎樣對孩子的學習的影響也是很深刻的,假如父母是喜歡學習而且經(jīng)常主動學習,自然而然會對孩子產生一種潛移默化的影響;假如父母常常沉迷于麻將撲克應酬,這樣的家庭環(huán)境是不太可能安靜的,這樣家庭的孩子要學習好,雖然不是不可能,但這樣環(huán)境中的孩子的自制力肯定很強,否則,這樣環(huán)境中的孩子往往是不喜歡學習,甚至討厭學習。
教師的教學方法和教材的內容對學生是否有吸引力也很重要。假如教師的方法陳舊,而且不當,再加上教材的內容陳舊不堪,怎么可能吸引學生?
學生因為年齡的原因,他們很難清醒地認識自己和把握自己,自然對來自學習的壓力往往采取一種逃避或者應付的態(tài)度,這可真不能怪學生。
作為教師,我們得很清晰地認識到學生學習懶惰的成因,我們才可能對癥下藥,才可能幫助學生從懶惰的狀態(tài)中脫離出來。
家長如何應對孩子焦慮、懶散的問題?
第一、靜下心來心平氣和的與孩子交流和溝通,了解孩子進入不了學習狀態(tài)、懶散的心態(tài),可以與孩子協(xié)商約定一個放松的時間,比如兩天。在這兩天之中由孩子做主,做他想做的事情。父母保持以愉悅的心理和行為來對待。這樣有助于孩子徹底調整擔心、煩躁、恐慌、無奈等焦慮情緒,使其在余下的時間精力充沛的學習。
其二、讓孩子制訂一個適合于自己特點的學習計劃,根據(jù)自己的特點和實際情況來進行學習。不要去管別人在看什么書、做什么題、學習到了幾點、成績考到了什么位置等等,要保持自我、把握自己,按自己的目標走。這是因為每個人的需要不同、目標不同,進步發(fā)展的曲線也是不同的,只有孩子自己最了解自己的情況,所以保持自我是非常重要的。這個計劃既包括每天的作息時間,也包括跟隨老師復習的進度,然后按部就班,以恒心和毅力每天堅持不懈地完成計劃,一旦這樣堅持下來就會換來意想不到的結果。
第三,注意體育鍛煉和身體活動。讓孩子每天午飯前進行體育活動20時分鐘,課外活動時間進行體育活動30分鐘,課間以及每學習40分鐘進行10分鐘的身體活動,這樣既可以改善大腦長時間學習的缺氧狀態(tài),還可以消除人際交往缺乏而產生的郁悶和煩躁心理,進而達到學習提高效率的目的。
第四,要擺脫過于焦慮的的心態(tài),要做到"只管耕耘,不問收獲",以平常心來對待當前的文化課程學習。
第五,正確對待學習和考試中出現(xiàn)的失誤,不要為此而憂心忡忡、驚慌失措造成心理負擔。如果是知識點沒有掌握,那么就及時向老師和同學請教;如果是粗心大意,那么力求得以改正。
第六,出現(xiàn)"一點也認真不起來"的情況后,不要恐慌和焦慮,不要刻意去極力阻止或對抗,要允許和任憑它出現(xiàn)與存在而堅持學習。以這種不怕不理不主動克制的態(tài)度去對待,這樣就會在不知不覺中把注意力集中到學習之上去。
第七,采取"斷續(xù)式"學習的方法,適時轉換注意的內容。比如,看20分鐘書后,休息一下,或改作別的事情,這樣才能始終保持注意力的高度集中。
第八,把復習和做作業(yè)看作是考試,在規(guī)定時間內完成。
第九,不要過多地過問孩子的學習或復習情況,過多地督促其實就是給孩子增加心理負擔,同時還會給孩子怎家焦慮和煩躁情緒,這個時候鼓勵或鞭策是沒有任何效果的。當孩子與您說困難或者心中的壓力時,您要多聽少說。不要說哪些人人都知道的大道理,孩子給您說壓力其實是一種情緒的宣泄和對您的信任。他所需要的是您的理解、關注和支持。這個時候您要做的其實就是信任孩子,以自己的沉穩(wěn)給孩子煩亂的心以慰籍。
第十,家人一定要保持愉快的情緒、平和的心態(tài),以自己良好的心態(tài)和情緒調節(jié)孩子的心態(tài)。同時也可以提醒孩子聽聽輕音樂,看看電視里輕松