大學生就業(yè)困難的原因分析

　　學習啦小編導語：在全球金融危機影響下，今年大學生就業(yè)困境尤其明顯。通過對大學生就業(yè)困難的現(xiàn)狀進行分析，認為大學畢業(yè)生的供需失衡、學校教育與市場需求脫節(jié)、就業(yè)觀念誤區(qū)等都是造成就業(yè)難的主要原因，必須在政府、學校、大學生三方的共同努力下才能走出困境。

　　受金融危機的影響，我國大學生就業(yè)難的問題今年尤其嚴重，解決方案和措施的實施將直接關系到我國今后一段時間的經濟發(fā)展和國家穩(wěn)定。因此，對大學生就業(yè)困難的現(xiàn)狀進行正確歸因，指導大學生樹立正確的就業(yè)思想，采取積極的應對措施，都具有十分重要的意義。

　　大學生就業(yè)困難的原因分析

　　大學畢業(yè)生的供需失衡。隨著我國高校擴招，在校生人數(shù)和畢業(yè)生數(shù)近年迅猛增長，其直接結果就是目前勞動力市場供需關系的嚴重失衡。近幾年，每年都有大量的新增勞動力涌入市場，導致大學生供給量絕對值增加。隨著世界經濟危機影響的逐步顯現(xiàn)，勞動力的社會實際需求增加緩慢，與過多的新增畢業(yè)生的數(shù)目相抵消后，形成相對供需失衡，造成了一部分學生的就業(yè)困難。

　　學校教育與市場需求脫節(jié)。隨著國家對教育投入的增加，我國高等院校軟硬件設施有了較大的發(fā)展，但高校學生就業(yè)問題卻越來越嚴重。

　　首先是對學生的全面素質教育與培養(yǎng)的重視程度不夠。由于各種因素的影響,我國高等教育改革相對于社會需要比較滯后,教育思想、教育觀念等沒能及時更新，已經不適應現(xiàn)代化建設對人才的要求;教材多年未變,專業(yè)劃分不合理,教學方法過于簡單，對知識傳授比較看重,而對能力培養(yǎng)卻比較輕視;學校的人才培養(yǎng)與社會需求脫鉤，造成結構性供求矛盾。高等教育的滯后性和周期長的兩個特點確定了其與社會需求的契合度不夠，而高校人才預測工作處于探索階段甚至還沒有開始,都造成了高校招生功利性比較明顯，與社會需求結合不夠緊密，甚至脫節(jié),導致高校培養(yǎng)與社會需求的結構性矛盾較為突出。

　　其次是大部分高校培養(yǎng)的學生質量不過硬。據(jù)部分高校的追蹤調查,兩年之內能適應工作的畢業(yè)生不足七成,甚至有部分畢業(yè)生不能適應工作或者因為社會關系，不能從事與專業(yè)相關的工作。這些都與高校的用人機制和教學管理制度不完善有關。目前大多數(shù)高校人事缺乏靈活性、流動性和主動性，學校需要的人才進不來,別的學校需要的人才也出不去;有的學校追逐熱門專業(yè),師資、教材沒有能力應付，畢業(yè)生得不到社會的認可。

　　大學生的就業(yè)觀念誤區(qū)。大學畢業(yè)生自身也存在不少問題：其一，大學生對自身定位不夠準確。大學畢業(yè)生都希望能夠找到收入高、待遇好的單位，但是由于我國不同地區(qū)經濟發(fā)展不平衡性，東西部地區(qū)之間、沿海地區(qū)和內地之間存在較大的差異性,大學畢業(yè)生選擇就業(yè)區(qū)域時，過度集中于北京、上海、廣州、深圳等經濟發(fā)達、工資水平較高的地區(qū),造成發(fā)達地區(qū)的就業(yè)壓力顯著增加而西部城市求賢若渴。同時，大學生“高不成,低不就”的就業(yè)心理更加嚴重影響擇業(yè)與就業(yè)。其二，誠信問題。不少畢業(yè)生覺得求職時優(yōu)秀的成績和評優(yōu)獎勵的證書能為找工作帶來方便,不惜通過造假來求得一張證書以騙取企業(yè)的青睞,對大學畢業(yè)生整體形象造成一定的損害。

　　除了以上幾方面的原因外，還有諸如就業(yè)環(huán)境還不夠寬松、公平，企業(yè)用人方面還存在許多問題等等。

　　金融危機造成當前就業(yè)形勢愈發(fā)嚴峻。我國經濟受國際金融危機沖擊日益加劇，整體經濟發(fā)展面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。去年四季度，工業(yè)、出口等關鍵經濟指標出現(xiàn)大幅下滑甚至負增長，6.8%的季度經濟增長率更是近年來的最低點。經濟形勢下降對當前大學生就業(yè)沖擊最為嚴重，據(jù)統(tǒng)計，大體上GDP增長一個百分點，所帶動的就業(yè)人數(shù)在100萬人左右。國家統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2009年全國大中專畢業(yè)生將達610萬，再加上2008年畢業(yè)未就業(yè)的高校畢業(yè)生100萬人，今年需要安排就業(yè)的大學生總計710多萬。因此，金融危機使得當前的就業(yè)形勢更為嚴峻。