大學(xué)生犯罪的原因
大學(xué)生犯罪的原因
近年來(lái)，有關(guān)大學(xué)生犯罪的報(bào)道頻頻見(jiàn)諸報(bào)端。大學(xué)生美好的前途指日可待，何以走上犯罪道路？那么，大學(xué)生犯罪的原因是什么？下面就由學(xué)習(xí)啦小編告訴大家導(dǎo)致大學(xué)生犯罪的原因吧！
大學(xué)生犯罪的原因
筆者認(rèn)為，導(dǎo)致大學(xué)生犯罪的原因可以從以下三個(gè)方面進(jìn)行分析：
一、自身原因：
大學(xué)生絕大多數(shù)已經(jīng)成年，但是，同生理上的成熟相比較，大多數(shù)大學(xué)生的心理水平提高的相對(duì)緩慢，需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。因此，這些大學(xué)生不同程度還具有未成年人的某些心理特點(diǎn)。
情緒不穩(wěn)定，自控力較差。尚沒(méi)有邁入社會(huì)的大學(xué)生往往年輕氣盛，自我約束能力差，感情比較脆弱、易沖動(dòng)，缺乏對(duì)事件的正確處理與駕馭能力。在一定的突發(fā)事態(tài)刺激之下，容易沖動(dòng)和感情用事，極有可能與他人發(fā)生沖突，容易產(chǎn)生偶發(fā)性犯罪。大學(xué)生犯罪中的傷害型案件多數(shù)都是起因于此。
依賴心理過(guò)重，無(wú)法應(yīng)對(duì)挫折?，F(xiàn)在大學(xué)生獨(dú)生子女居多。他們?cè)诟改傅暮亲o(hù)下，生活一直比較順利。進(jìn)入大學(xué)后，他們往往要遠(yuǎn)離父母獨(dú)立生活，但其潛意識(shí)中仍然在尋求依賴，自我定位不準(zhǔn)，對(duì)挫折沒(méi)有思想準(zhǔn)備，一旦遇到重大事件容易產(chǎn)生過(guò)激行為。
難以調(diào)整自身對(duì)社會(huì)變化的認(rèn)識(shí)。隨著大學(xué)的擴(kuò)招，大學(xué)生隊(duì)伍的日趨膨脹，一些不容忽視的社會(huì)問(wèn)題日益顯現(xiàn)出來(lái)。如大學(xué)生失業(yè)現(xiàn)象增加等等。這些使現(xiàn)代大學(xué)生不再有過(guò)去大學(xué)生擁有的那種自認(rèn)是出類拔萃的優(yōu)秀者的想法，他們的自我預(yù)期值下降，這就使他們極易產(chǎn)生消極頹廢的心理。
二、學(xué)校教育方式的缺陷：
某些院校包括一些名牌院校對(duì)學(xué)生的知識(shí)教育和學(xué)校的設(shè)施建設(shè)抓得比較緊，而對(duì)學(xué)生的思想品德教育、紀(jì)律法制教育、學(xué)生在校外的活動(dòng)情況，沒(méi)有引起足夠的重視。隨著學(xué)生的增多，大學(xué)內(nèi)部對(duì)學(xué)生管理弱化的問(wèn)題越來(lái)越突出。
大學(xué)生作為一個(gè)特殊群體，社會(huì)要求及家長(zhǎng)期望都很高，個(gè)人成才欲望強(qiáng)烈。但由于其心理尚未成熟，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，加上為在激烈的高考競(jìng)爭(zhēng)中取勝，幾乎全身心地投入學(xué)習(xí)，心理比較脆弱，適應(yīng)能力差，情緒不穩(wěn)定，心理失衡常常發(fā)生。他們是心理障礙高發(fā)、易發(fā)群體。而與此不相適應(yīng)的是大學(xué)生心理健康教育工作隊(duì)伍卻相當(dāng)薄弱。
法制教育流于形式。法制教育是道德教育的基礎(chǔ)，在高等學(xué)校對(duì)學(xué)生的道德教育中，應(yīng)當(dāng)始終把法制教育擺在重要的位置。目前的大專院校中，在大學(xué)一、二年級(jí)一般都增設(shè)了法學(xué)理論課程。但在司法實(shí)踐中，有些大學(xué)生雖然知道自身行為違法犯罪，卻心存僥幸，認(rèn)為自己手段比較高超，不會(huì)被查獲?？梢?jiàn)，大學(xué)生僅掌握一些重要的、基本的法律知識(shí)是不夠的，更為重要的是，應(yīng)該培養(yǎng)他們的法律意識(shí)和法制觀念，使大學(xué)生們的腦子里裝上法律這根弦，遇事知道用法律的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量。
三、家庭教育方式失當(dāng)：
對(duì)于望子成龍、望女成鳳的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，家里能夠出大學(xué)生是一種莫大的驕傲。因此，無(wú)論家庭經(jīng)濟(jì)條件好壞，很多家長(zhǎng)都對(duì)自家的“驕子”給予了過(guò)多的溺愛(ài)。有的父母不惜省吃儉用，也要為孩子設(shè)計(jì)舒適的環(huán)境。經(jīng)濟(jì)條件好的，更把孩子當(dāng)作“掌上明珠”，千方百計(jì)滿足孩子的一切要求。在溺愛(ài)環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，往往養(yǎng)成任性、自私等不良習(xí)性，而這種習(xí)性成為誘發(fā)他們心理疾病的病灶，導(dǎo)致他們產(chǎn)生性格孤僻、自控力差、交際恐懼癥、自閉癥等心理問(wèn)題和疾病，有些還發(fā)展為暴力傾向和行為。
除了上述原因外，社會(huì)中各種不健康思潮的影響也是導(dǎo)致大學(xué)生犯罪增多的一個(gè)重要原因。近年來(lái)，一些非主流文化及不同背景的西方文化、港臺(tái)文化對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生著不可低估的負(fù)面影響。像色情、暴力、荒謬、享樂(lè)主義以及某些西方、港臺(tái)文化中所宣傳的私有化、極端個(gè)人主義文化及文化商業(yè)化作用下產(chǎn)生的各種文化糟粕，在社會(huì)上起著極壞的影響。特別是隨著大學(xué)亞文化的發(fā)達(dá)，強(qiáng)化了學(xué)生的越軌心態(tài)、浮躁心態(tài)，使他們?cè)絹?lái)越追求功利化的目標(biāo)。
大學(xué)生犯罪預(yù)防
作為一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題，減少和遏制大學(xué)生犯罪，防患于未然，其關(guān)鍵和根本在于健全全社會(huì)的預(yù)防系統(tǒng)。筆者主要從學(xué)校預(yù)防和司法預(yù)防兩方面入手，探討對(duì)大學(xué)生犯罪的預(yù)防。
一、學(xué)校預(yù)防：
加強(qiáng)心理教育。針對(duì)大學(xué)生心理發(fā)展不夠成熟的特點(diǎn)，學(xué)校要有意識(shí)地開(kāi)展心理健康知識(shí)講座、開(kāi)設(shè)心理咨詢服務(wù)，幫助大學(xué)生形成健康向上的心理。當(dāng)前尤為重要的是引導(dǎo)大學(xué)生控制情緒，增強(qiáng)社會(huì)應(yīng)變力，學(xué)會(huì)處理現(xiàn)實(shí)與愿望的矛盾，學(xué)會(huì)自我調(diào)適，做事前理智思考。學(xué)校還要引導(dǎo)大學(xué)生克服心理障礙和自閉傾向，幫助他們學(xué)會(huì)與人溝通，建立和諧人際關(guān)系的方法。同時(shí)，學(xué)校要引導(dǎo)大學(xué)生正確處理戀愛(ài)與性問(wèn)題，指導(dǎo)大學(xué)生以嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待愛(ài)情，正視戀愛(ài)關(guān)系，保持穩(wěn)定的情緒及健康的心理。
此外，學(xué)校還要培養(yǎng)大學(xué)生的法制觀念和法律意識(shí)。這不是僅靠傳授幾節(jié)法制教育課，一天兩天就能解決的問(wèn)題。對(duì)大學(xué)生的法制教育在整個(gè)大學(xué)階段都不應(yīng)中斷，并且在不同年級(jí)要有不同的任務(wù)和重點(diǎn)，方式、方法更要不斷改善。如在開(kāi)設(shè)法制課的同時(shí)，可以增設(shè)法制宣傳欄、宣傳刊，采取各種方式有針對(duì)性地加強(qiáng)法律常識(shí)教育。各大專院校還可與司法機(jī)關(guān)加強(qiáng)聯(lián)系，由司法機(jī)關(guān)工作人員結(jié)合所辦案件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)實(shí)的法制教育，強(qiáng)化他們的法制觀念，將打擊犯罪和預(yù)防犯罪結(jié)合起來(lái)，達(dá)到防患于未然的目的。
當(dāng)前，一些高?；谄湫Ｒ?guī)管理的考慮，對(duì)違法犯罪的大學(xué)生不分情況，一律開(kāi)除，這不利于對(duì)未成年人的改造，也給社會(huì)增加了不安定因素。所以，筆者建議，高校應(yīng)對(duì)犯罪大學(xué)生區(qū)分情況，區(qū)別對(duì)待，給他們一個(gè)改過(guò)自新的機(jī)會(huì)。
二、司法預(yù)防：
就法院而言，對(duì)犯罪大學(xué)生應(yīng)寓教于審，懲教相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)對(duì)他們的特殊預(yù)防。法院要貫徹全面調(diào)查原則，查清大學(xué)生的犯罪原因。全面調(diào)查指對(duì)大學(xué)生犯罪案件，不僅要查清犯罪事實(shí)，而且要深入學(xué)校、家庭調(diào)查大學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷、既往表現(xiàn)、家庭狀況等，然后，綜合第一手材料，以弄清大學(xué)生的犯罪原因。大學(xué)生受過(guò)高等教育，對(duì)事情一般都有自己的獨(dú)立見(jiàn)解。如果只是對(duì)其進(jìn)行泛泛教育，無(wú)法起到應(yīng)有的效果。如果找準(zhǔn)了對(duì)其教育的感化點(diǎn)，就會(huì)使教育做到有針對(duì)性，效果也不同。貫徹全面調(diào)查原則，就為采取有針對(duì)性的教育措施，實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生犯罪的特殊預(yù)防打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。而另一方面，貫徹全面調(diào)查原則也可以防止在刑罰的適用上不分情況同等對(duì)待。
法院可邀請(qǐng)大學(xué)生所在院校的教師參加庭審教育。對(duì)在校大學(xué)生來(lái)說(shuō)，一般遠(yuǎn)離家庭，大多數(shù)時(shí)間在校內(nèi)度過(guò)，其所在院系的教師和輔導(dǎo)員對(duì)其生活、學(xué)習(xí)情況是比較熟悉的，對(duì)其思想動(dòng)態(tài)也有一定的了解。而且，對(duì)知識(shí)的尊重往往使大學(xué)生很容易對(duì)學(xué)識(shí)淵博的教師產(chǎn)生景仰之情，邀請(qǐng)他們參加法庭教育，這本身對(duì)大學(xué)生就是一個(gè)很好的警示。同時(shí)，法院也可邀請(qǐng)心理專家介入，對(duì)有嚴(yán)重心理問(wèn)題的大學(xué)生提供心理咨詢。這樣做不僅可以深入挖掘大學(xué)生犯罪的原因，溯清犯罪源頭，也可以使法庭教育更具有針對(duì)性。
此外，就我國(guó)法律而言，在刑罰種類上，對(duì)犯罪大學(xué)生應(yīng)多適用非監(jiān)禁刑。大學(xué)生犯罪以后，大多對(duì)自己的行為感到痛悔不已，在認(rèn)罪悔罪的同時(shí)，也希望獲得重新做人的機(jī)會(huì)。國(guó)家、社會(huì)及家庭培養(yǎng)大學(xué)生不容易，為了使大學(xué)生完成學(xué)業(yè)，做有用的人，對(duì)大學(xué)生在刑罰上應(yīng)盡量適用非監(jiān)禁刑。
犯罪特征
危害性
行為具有社會(huì)危害性，是犯罪的基本特征。犯罪的社會(huì)危害性是指犯罪對(duì)國(guó)家和人民利益所造成的危害。犯罪的本質(zhì)特征在于它對(duì)國(guó)家和人民利益所造成的危害。如果某種行為根本不可能對(duì)社會(huì)造成危害，刑法就沒(méi)有必要把它規(guī)定為犯罪;某種行為雖然具有一定的社會(huì)危害性，但是情節(jié)顯著輕微危害不大的，也不認(rèn)為是犯罪。由此可見(jiàn)，犯罪的社會(huì)危害性是質(zhì)和量的統(tǒng)一。
違法性
刑事違法性是指觸犯刑律，即某一個(gè)人的行為符合刑法分則所規(guī)定的犯罪構(gòu)成要件。刑事違法性是犯罪的法律特征，是對(duì)犯罪行為的否定的法律評(píng)價(jià)。在罪刑法定原則下，沒(méi)有刑事違法性，也就沒(méi)有犯罪。因此，刑事違法性是犯罪的基本特征。
刑事違法性之違法具有不同于其他違法行為的特殊性。在法理上，違法行為可以分為民事違法行為、行政違法行為和刑事違法行為，此外還有訴訟違法行為。違法行為的共同特征違反法律規(guī)定，因此，法律規(guī)定是違法行為產(chǎn)生的法律原因。而法律規(guī)定是各種各樣的刑法行為其他部門法的制裁力量，其規(guī)范主要由假定與處理兩部分構(gòu)成。例如，“故意殺人的，處死刑、無(wú)期徒刑或者十年以上有期徒刑”，這一刑法規(guī)定，“故意殺人的”是罪狀;“處死刑、無(wú)期徒刑或者10年以上有期徒刑”是法定刑。罪狀就是刑法規(guī)范的假定部分，法定刑是刑法規(guī)范的處理部分。當(dāng)行為符合刑法所規(guī)定的故意殺人這一假定性條件時(shí)，就應(yīng)當(dāng)處以死刑、無(wú)期徒刑或者10年以上有期徒刑這一法定刑。在刑法理論上，刑法規(guī)范的假定部分規(guī)定的是犯罪構(gòu)成要件。只有當(dāng)行為人的行為符合這一犯罪構(gòu)成要件時(shí)，其行為才構(gòu)成犯罪并處以刑罰。因此，刑事違法性之違法并非是指對(duì)刑法規(guī)范中的假定性條件的違反，而恰恰是符合。顯然，刑事違法性之違法是指違反行為刑法規(guī)范前提的禁止性規(guī)定。例如，刑法關(guān)于故意殺人罪的規(guī)定，表明刑法禁止殺人。當(dāng)行為符合故意殺人罪的構(gòu)成要件，就是違反了刑法禁止殺人的規(guī)定。由此可見(jiàn)，刑法的禁止性規(guī)定是內(nèi)在于刑法規(guī)范的，一個(gè)人的行為是否具有刑事違法性，應(yīng)以其行為是否符合刑法所規(guī)定的犯罪構(gòu)成要件為根據(jù)。
侵害性
法益侵害性是指對(duì)于刑法[1] 所保護(hù)的利益的侵害。這里所謂刑法所保護(hù)的利益，就是法益。刑法法益是關(guān)系社會(huì)生活的重要利益，對(duì)此，中國(guó)刑法第十三條關(guān)于犯罪概念的規(guī)定中作了明文列舉，這就是國(guó)家主權(quán)、領(lǐng)土完整和安全、人民民主專政的政權(quán)和社會(huì)主義制度、社會(huì)秩序和經(jīng)濟(jì)秩序、國(guó)有財(cái)產(chǎn)或者勞動(dòng)群眾集體所有的財(cái)產(chǎn)、公民私人所有的財(cái)產(chǎn)、公民的人身權(quán)利、民主權(quán)利和其他權(quán)利。上述法益，可以分為國(guó)家法益、社會(huì)法益和個(gè)人法益。這些法益被犯罪所侵害而為刑法所保護(hù)，因此，法益侵害性揭示了犯罪的實(shí)質(zhì)社會(huì)內(nèi)容。
法益侵害行為是刑法明文規(guī)定的，因此行為是否具有法益侵害性，應(yīng)以刑法規(guī)定為根據(jù)。在這個(gè)意義上說(shuō)，刑事違法性是法益侵害性的前提。一個(gè)行為如果不具有刑事違法性，就不可能具有法益侵害性。因此，超越刑事違法性的法益侵害性是不被承認(rèn)的，這也是罪刑法定原則的必然要求。由此可見(jiàn)，法益侵害性雖然是對(duì)犯罪的實(shí)質(zhì)社會(huì)內(nèi)容的闡述，但它仍然受到犯罪的刑事違法性的限制。在這個(gè)意義上說(shuō)，法益侵害性是刑事違法范圍內(nèi)的法益侵害性。
法益侵害具有兩種情形：一是實(shí)際侵害，二是危險(xiǎn)。實(shí)際侵害是指行為對(duì)法益造成的現(xiàn)實(shí)侵害，例如故意殺人，已經(jīng)將人殺死，造成對(duì)他人生命法益的侵害。危險(xiǎn)是指行為對(duì)法益具有侵害的可能，在這種情況下，實(shí)際損害并未發(fā)生，但法益處于遭受侵害的危險(xiǎn)狀態(tài)，因而同樣被認(rèn)為具有法益侵害性，并具有刑事可罰性。在中國(guó)刑法中，大多數(shù)行為是因?yàn)榫哂蟹ㄒ媲趾Φ膶?shí)害性而被規(guī)定為犯罪，例如以發(fā)生一定的法益侵害結(jié)果為法定犯罪構(gòu)成要件的結(jié)果犯就是如此。也有少數(shù)行為是因?yàn)榫哂蟹ㄒ媲趾Φ奈ｋU(xiǎn)性而被規(guī)定為犯罪，這種危險(xiǎn)包括抽象危險(xiǎn)與具體危險(xiǎn)。其中抽象危險(xiǎn)是指立法推定的危險(xiǎn)，在司法活動(dòng)中毋須認(rèn)定，只要具有法律規(guī)定的行為既可構(gòu)成犯罪。具體危險(xiǎn)是指司法認(rèn)定的危險(xiǎn)，如果不具有這種危險(xiǎn)，即使存在法律規(guī)定的行為也不構(gòu)成犯罪。此外，犯罪的預(yù)備行為、未遂行為和中止行為，也都是沒(méi)有造成法益侵害的實(shí)際侵害結(jié)果，也是因其具有法益侵害的危險(xiǎn)而被處罰。
懲罰性
應(yīng)受懲罰性是犯罪的重要特征，它表明國(guó)家對(duì)于具有刑事違法性和法益侵害性的行為的刑罰懲罰。犯罪是適用刑罰的前提，刑罰是犯罪的法律后果。如果一個(gè)行為不應(yīng)受刑罰懲罰，也就意味著它不是犯罪。應(yīng)受懲罰性并不是刑事違法性和法益侵害性的消極的法律后果，它對(duì)于犯罪的立法規(guī)定與司法認(rèn)定具有重要意義。在立法上，應(yīng)受懲罰性對(duì)于立法機(jī)關(guān)將何種行為規(guī)定為犯罪具有制約作用。某種行為，只有當(dāng)立法機(jī)關(guān)認(rèn)為需要?jiǎng)佑眯塘P加以制裁的時(shí)候，才會(huì)在刑法上將其規(guī)定為犯罪，給予這種行為否定的法律評(píng)價(jià)。在司法上，應(yīng)受懲罰性對(duì)于司法機(jī)關(guān)劃分罪與非罪的界限也具有指導(dǎo)意義。根據(jù)刑法第十三條關(guān)于犯罪概念的但書(shū)規(guī)定，某種行為情節(jié)顯著輕微的不認(rèn)為是犯罪。這些不認(rèn)為是犯罪的行為，也是沒(méi)有必要予以刑罰懲罰的行為。因此，是否具有應(yīng)受懲罰性也是犯罪的重要特征。
這里應(yīng)當(dāng)指出，應(yīng)受刑罰懲罰與是否實(shí)際受到刑罰懲罰，這是兩個(gè)不同的概念。某一行為如果缺乏應(yīng)受刑罰懲罰性，就不構(gòu)成犯罪。但犯罪不一定都實(shí)際受到刑罰懲罰。中國(guó)刑法第三十七條規(guī)定：“對(duì)于犯罪情節(jié)輕微不需要判處刑罰的，可以免予刑事處罰。”這種免予刑事處罰是以行為構(gòu)成犯罪行為前提的。這種情節(jié)輕微的犯罪行為雖然具有應(yīng)受懲罰性，但因其不需要判處刑罰而免予刑事處罰。
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