高中必讀課外書書單
書籍乃世人積累智慧之長明燈。那高中生也想多長智慧，就來讀讀以下課外書吧。下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理高中必讀課外書書單，一起來看看。
高中必讀課外書書單
1. 《談美》，朱光潛
2. 《蘇東坡傳》，林語堂
3. 《民主的細節(jié)》，劉瑜
4. 《古文觀止》，吳楚材、吳調(diào)侯(編)
5. 《紅樓夢》，曹雪芹、高鶚
6. 《吶喊 彷徨 故事新編》，魯迅
7. 《家》，巴金
8. 《雷雨》，曹禺
9. 《百年孤獨》，(哥倫比亞)加西亞·馬爾克斯
10. 《傅佩榮譯解大學(xué)中庸》，傅佩榮
11. 《史記選》，王伯祥(選注)
12. 《中國哲學(xué)簡史》，馮友蘭
13. 《圍城》，錢鐘書
14. 《白狗秋千架》，莫言
15. 《莎士比亞喜劇悲劇集》，(英)威廉·莎士比亞
16. 《蒙田隨筆》，(法)蒙田
17. 《堂吉訶德》，(西)塞萬提斯
高中經(jīng)典必讀課外書書單
1. 《萬歷十五年》，(美)黃仁宇
2. 《理想國》，(古希臘)柏拉圖
3. 《菊與刀》，(美)魯斯·本尼迪克特
4. 《從一到無窮大——科學(xué)中的事實和臆測》，(美)G·伽莫夫
5. 《科學(xué)的歷程》，吳國盛
6. 《數(shù)學(xué)大師——從芝諾到龐加萊》，(美)埃里克·坦普爾·貝爾
7. 《宇宙》，(美)卡爾·薩根
8. 《物種起源》，(英)查理·達爾文
9. 《蠶絲——錢學(xué)森傳》，(美)張純?nèi)?/p>
10. 《巴黎圣母院》，(法)雨果
11. 《高老頭》，(法)巴爾扎克
12. 《復(fù)活》，(俄)列夫·托爾斯泰
朱光潛談美第十章空中樓閣部分試讀
創(chuàng)造的想象
藝術(shù)和游戲都是意造空中樓閣來慰情遣興。現(xiàn)在我們來研究這種樓閣是如何建筑起來的，這就是說，看看詩人在做詩或是畫家在作畫時的心理活動到底像什么樣。
為說話易于明了起見，我們最好拿一個藝術(shù)作品做實例來講。本來各種藝術(shù)都可以供給這種實例，但是能拿真跡擺在我們面前的只有短詩。所以我們姑且選一首短詩，不過心里要記得其他藝術(shù)作品的道理也是一樣。比如王漁洋所推許為唐人七絕“壓卷”作的王昌齡的《長信怨》：
奉帚平明金殿開，暫將團扇共徘徊。玉顏不及寒鴉色，猶帶昭陽日影來。
大家都知道，這首詩的主人是班婕好。她從失寵于漢成帝之后，滴居長信宮奉侍太后。昭陽殿是漢成帝和趙飛燕住的地方。這首詩是一個具體的藝術(shù)作品。王昌齡不曾留下記載來，告訴我們他作時心理歷程如何，他也許并沒有留意到這種問題。但是我們用心理學(xué)的幫助來從文字上分析，也可以想見大概。他作這首詩時有哪些心理的活動呢了
一、他必定使用想象。
什么叫做想象呢了它就是在心里喚起意象。比如看到寒鴉，心中就印下一個寒鴉的影子，知道它像什么樣，這種心鏡從外物攝來的影子就是“意象”。意象在腦中留有痕跡，我眼睛看不見寒鴉時仍然可以想到寒鴉像什么樣，甚至于你從來沒有見過寒鴉，別人描寫給你聽，說它像什么樣，你也可以湊合已有意象推知大概。這種回想或湊合以往意象的心理活動叫做“想象”。
想象有再現(xiàn)的，有創(chuàng)造的。一般的想象大半是再現(xiàn)的。原來從知覺得來的意象如此，回想起來的意象仍然是如此，比如我昨天看見一只鴉，今天回想它的形狀，絲毫不用自己的意思去改變它，就是只用再現(xiàn)的想象。藝術(shù)作品不能不用再現(xiàn)的想象。比如這首詩里“奉帚”、“金殿”、“五顏”、“寒鴉”、“日影”、“團扇”、“徘徊”等等，在獨立時都只是再現(xiàn)的想象。“團扇”一個意象尤其如此。班婕好自己在《怨歌行》里已經(jīng)用過秋天丟開的扇子自比，王昌齡不過是借用這個典故。詩做出來總須旁人能懂得，“懂得”就是能夠喚起以往的經(jīng)驗來印證。用以往的經(jīng)驗來印證新經(jīng)驗大半憑借再現(xiàn)的想象。
但是只有再現(xiàn)的想象決不能創(chuàng)造藝術(shù)。藝術(shù)既是創(chuàng)造的，就要用創(chuàng)造的想象。創(chuàng)造的想象也并非從無中生有，它仍用已有意象，不過把它們加以新配合。王昌齡的《長信怨》精彩全在后兩句，這后兩句就是用創(chuàng)造的想象做成的。個個人都見過“寒鴉”和“日影”，從來卻沒有人想到班婕好的“怨”可以見于帶昭陽日影的寒鴉。但是這話一經(jīng)王昌齡說出，我們就覺得它實在是至情至理。從這個實例看，創(chuàng)造的定義就是：平常的舊材料之不平常的新綜合。（部分試讀完畢）
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