教育感悟文章：快樂教育，快樂嗎

　　記得好像是從我們小朋友入學的這一屆開始減負，到如今大有燎原之勢。育兒群里各地的媽媽們有聲有色地描繪著當?shù)仄谀┑姆N種快樂考察法，然而從她們的言辭中并未感受到快樂和輕松，反倒是滿滿的焦慮溢于言表。

　　反觀我們身邊，又何嘗不是呢?各大培訓機構(gòu)不見人數(shù)減少，卻益發(fā)變得門庭若市起來。之前京東、當當?shù)臅龌顒?，一時間書單滿天飛。而最為搶手的莫過于童書和學生教輔了，其中又以小學生教輔最為熱門。前兩天外出辦事路過書城，想著是工作日又是早晨，應(yīng)該沒什么人吧，一層層兜上去，在小學教輔的樓面見到壯觀的場面。拖家攜口的、爺爺奶奶外公外婆拿著書單代為購買的、爸爸媽媽和小朋友一同選購的……擁擠熱鬧的景象幾使我產(chǎn)生了錯覺。

　　自高考放榜后，狀元們的文章又刷屏一片。這些狀元里有父母是外交官或家境良好的高知子女，也有來自貧困山村患有殘疾的孩子。說沒有參考性是假的，然而說有多大參考性又似乎很模糊。只是，從這些狀元身上突然發(fā)現(xiàn)，快樂教育也罷，寒窗苦讀也好，都沒有絕對的對錯。具體的執(zhí)行和細節(jié)真正取決于家長，而非高層的決議，這是無可非議的。

　　昨晚有些不舒服，所以很早就睡了，可是卻做了一晚上孩子讀書的夢，關(guān)于作文。同班的同學在外上作文培訓班，寫出的文章如范文般受到老師一致好評。沒有上作文培訓班的孩子寫作水平全靠發(fā)揮，雖有靈性卻總不太入老師的法眼。那么問題來了，究竟是去上作文培訓班把孩子雕琢成一樣的模版，還是任其自我成長?教育專家們的意見是讓孩子足量閱讀，外加適當訓練，足矣。

　　高考結(jié)束時人們都在戲虐地刷那條眼睛閃著詭異之光的草魚，漸漸忽略其他。 直到某中學老師的一番話才令人恍然，文章、作者和你，在做閱讀理解時都是次要的，重要的是出題者的意圖和平常訓練的答題規(guī)范。作文亦同，考試作文不是發(fā)揮靈性的時候，而是結(jié)合閱卷老師的喜好最高水平地發(fā)揮自己的寫作才能。

　　教育改革、考試改革，終究萬變不離其宗啊。。。

【本文作者：Jenny(微信公眾號： 安言片語)】

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