關(guān)于孩子打架一定要還手的短文章
關(guān)于孩子打架一定要還手的短文章
孩子在成長的過程之中，難免與其他孩子發(fā)生一些沖突，那么被打的時(shí)候到底應(yīng)該做做什么呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于關(guān)于孩子打架一定要還手的短文章的相關(guān)資料，供您參考!
關(guān)于孩子打架一定要還手的短文章篇1：孩子打架要不要還手
專家：以牙還牙易助長暴力傾向，讓孩子自己學(xué)會(huì)成長
“爸爸，西西他打我。”3歲的多多被小伙伴打了，哭著跑向爸爸求助。“哭有什么用?打回去!”看到孩子的慫樣，多多爸很是生氣。類似的一幕，對(duì)于很多家長而言并不陌生。孩子被打了，要不要教他還手?似乎沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。不少家長“沒有辦法的辦法”就是：教孩子“打回去”。但這真的是最有效的解決辦法嗎?讓我們來聽聽眾位家長和專家的意見
個(gè)案 不“打回去”，下次還挨打
放學(xué)回到家，4歲的暢暢告訴爸爸，在幼兒園的廁所里，有人把他推倒了。暢暢爸問孩子“哭了沒”，暢暢點(diǎn)點(diǎn)頭。“真沒出息，下次要打回去。”爸爸的話讓暢暢很迷茫，“老師說打人是不對(duì)的”。
別人不打你，你不可以打別人;別人打你，你就打回去，一巴掌就把他打哭。這是暢暢爸一直教導(dǎo)孩子處理糾紛的方法。對(duì)于打人的方式，暢暢爸強(qiáng)調(diào)“一招制敵”，一巴掌打臉，把對(duì)方打哭，“不能推別人，怕出事”。
雖然這種“狼性教育”的做法遭到孩子外婆的堅(jiān)決反對(duì)，但暢暢爸有自己的理由：這一次你不把他打哭，下次他還會(huì)打你;這次你把他打哭了，下次他就不敢打你了。
此外，他還教育兒子學(xué)會(huì)利用團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)，如果好朋友被別人打了，一定要上前去幫忙，這樣自己被打時(shí)，好朋友才會(huì)幫忙。當(dāng)然，不能和好朋友一起先打別人。
調(diào)查 多數(shù)家長主張“打回去”
“孩子被打了，要不要教他還手?”南國早報(bào)記者向周圍的朋友圈做了一個(gè)微型調(diào)查。這些朋友都受過高等教育，并且在社會(huì)上也屬和善之輩，但對(duì)于這個(gè)“敏感”的問題，他們的看法卻大相徑庭。在受訪的10名家長中，7名家長認(rèn)為打人雖然是“沒有辦法的辦法”，但還是主張“打回去”。
強(qiáng)硬派：一定得“打回去”
吳先生是個(gè)典型的“吃軟不吃硬”的人，因此對(duì)待孩子被打這件事，他堅(jiān)決主張孩子“打回去”。為此，他還專門教孩子打架，如何保護(hù)自己，又不把對(duì)方打傷，如何用最快的速度把對(duì)方放倒在地。
雖然不大支持丈夫的做法，但是吳先生的妻子認(rèn)為，如果孩子經(jīng)常被欺負(fù)的話，她也支持孩子打回去，否則一個(gè)勁地退讓，只會(huì)讓孩子養(yǎng)成膽小怕事的性格。
溫和派：大聲制止，走開
剛上學(xué)前班的凱凱，上廁所時(shí)不小心碰到了一個(gè)大哥哥，大哥哥重重地捶了他一拳。回到家，凱凱告訴媽媽他的做法，是不理那個(gè)人。凱凱媽表揚(yáng)兒子“做得好”，告訴他如果下次再遇到類似情況，先要擋回去，保護(hù)好自己，并大聲呵斥對(duì)方，“不可以打我”，同時(shí)告訴老師。
凱凱媽說，她不提倡被打后非要還擊。一來這樣會(huì)使矛盾升級(jí)，二來孩子手無輕重，養(yǎng)成對(duì)打的習(xí)慣，會(huì)使危險(xiǎn)增加。
教訓(xùn) 以牙還牙助長暴力傾向
孩子被打后，打回去真的合適嗎?記者采訪發(fā)現(xiàn)，如果家長教孩子還手，可能會(huì)讓孩子進(jìn)入一個(gè)循環(huán)，那就是條件性反抗，用成人的話說就是“防衛(wèi)過當(dāng)”，這對(duì)孩子的成長不利。
家住南寧市江南區(qū)的徐女士就品嘗過這種“以暴制暴”的苦果。6歲的兒子以前被打時(shí)，徐女士就教他，“如果錯(cuò)在別人，而且對(duì)方動(dòng)手在先，你就可以還手”。起先，兒子還能信守準(zhǔn)則，可是久而久之，徐女士就發(fā)現(xiàn)孩子失控了，看誰不順眼就給他一拳。
為了糾正孩子的暴力習(xí)慣，徐女士費(fèi)了一番心思。后來，她索性“以其人之道，還治其人之身”。兒子打人，她就打兒子，讓他親自嘗嘗被欺負(fù)的滋味。有一次，兒子吐口水給小朋友，徐女士狠心往他臉上吐口水，把兒子氣得大哭說“你不是我媽媽”。待孩子緩過神，徐女士再和他講道理，為何不能打人。從此，孩子再也不欺負(fù)人了。
教孩子打回去，孩子似乎有恃無恐了，可是手無輕重的他們豈能預(yù)料背后暗藏的危險(xiǎn)?吳先生的一同事也是一貫教孩子被欺負(fù)后要“打回去”。有次因?yàn)橐稽c(diǎn)小事和同學(xué)發(fā)生爭吵，這名孩子一氣之下，拿起鉛筆就往對(duì)方眼睛一戳，結(jié)果賠了好幾萬醫(yī)藥費(fèi)。
建議 引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)處理矛盾
“孩子被欺負(fù)，如果不還手，將來就會(huì)變懦弱。被別人打了，一定要打回去。”自治區(qū)婦聯(lián)家庭教育研究會(huì)理事彭及桐認(rèn)為，家長這種做法很危險(xiǎn)，容易助長孩子的攻擊性行為，最終可能導(dǎo)致形成孤僻�冷漠、暴力的性格。
“‘打回去’表面上是簡單地解決了問題，但剝奪了孩子自我成長的機(jī)會(huì)。”彭及桐表示，孩子的世界跟成人不一樣，孩子因?yàn)檫€不懂事，大多數(shù)肢體接觸都不是太惡意的行為，因此家長不必過分緊張，而應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)小孩學(xué)會(huì)怎樣處理矛盾。
其實(shí)，解決問題的方式有很多，在沒有成人參與的情況下，孩子會(huì)協(xié)商解決。南寧市早教機(jī)構(gòu)早教專家柏靈巧建議，孩子被打后，可以告訴孩子直接盯著那打人的孩子，并嚴(yán)厲地說：“不可以打我。”震懾住對(duì)方，然后走開，對(duì)來自對(duì)方的進(jìn)一步謾罵不予理睬，可以有效防止矛盾激化。
如果孩子一而再再而三被欺負(fù)，孩子自己不能有效解決此類問題時(shí)，這時(shí)最好能有成人，比如老師、家長的積極參與，進(jìn)行引導(dǎo)，根據(jù)雙方孩子的具體情況教他們學(xué)會(huì)處理矛盾的方式，這樣有利于孩子社會(huì)屬性的發(fā)展。
彭及桐提醒，對(duì)于因?yàn)楸容^膽小而經(jīng)常被欺負(fù)的孩子，性格表現(xiàn)出懦弱的一面，并不是因?yàn)楸淮蛄瞬贿€手，更多的是因?yàn)榧议L過于強(qiáng)勢(shì)，限制孩子太多，或者語言上的冷暴力造成。這時(shí)家長要尋找自身的原因，而不是教孩子還手。
關(guān)于孩子打架一定要還手的短文章篇2：孩子被打了，要不要還手?
孩子和小伙伴發(fā)生了爭執(zhí)，自己的孩子挨打了，怎么辦?要不要還手? 經(jīng)常有家長這樣問我。
關(guān)于要不要還手，容易往兩個(gè)極端走，有的家長告訴孩子堅(jiān)決不許打人;有的家長則告訴孩子：給我狠狠地打，以后他就不敢欺負(fù)你了!
前幾天，我做咨詢的時(shí)候，再一次提到了這個(gè)問題。孩子在學(xué)校和小朋友發(fā)生了糾紛，回家以后，媽媽告訴孩子：以后不要做這些不好的事情。
我就問了媽媽一個(gè)問題——假設(shè)孩子之間發(fā)生了爭執(zhí)，并不怪你的孩子，但是，對(duì)方就是要打人，你又不在旁邊，你的兒子牢記“不能做這些不好的事情”，結(jié)果會(huì)怎樣呢?
這個(gè)答案非常簡單：被動(dòng)挨打。
于是，我想起了發(fā)生在我同學(xué)中的一件事情。
我初中的同學(xué)里面，有一個(gè)特別愛欺負(fù)人的同學(xué)，他最喜歡欺負(fù)的，是一個(gè)來自山區(qū)的同學(xué)。這個(gè)來自山區(qū)的同學(xué)呢，家庭條件不是太好，生活非常節(jié)儉，做事謹(jǐn)小慎微。我們班的男生也很過分，居然給人家取了個(gè)外號(hào)叫“老娘們兒”。 那個(gè)愛欺負(fù)人的同學(xué)，基本沒叫過他的名字，成天就“老娘們兒、老娘們兒”地喊他，取笑他，沒事就招惹他，還時(shí)常打他，他也總是委曲求全，能躲就躲。 有一次，這個(gè)男生又招惹他，不斷地挑釁他，一步步把他逼到了教室一角，那個(gè)地方恰好是班級(jí)放煤的煤倉子，大約有90公分高，那個(gè)男生還不停手，他一著急，使勁一掄，就把愛欺負(fù)人的男生給掄進(jìn)了煤倉子，我們都在心里暗暗叫好!
我們第一次發(fā)現(xiàn)，原來這個(gè)被欺負(fù)的男生，是如此有力氣。
那個(gè)愛欺負(fù)人的同學(xué)，非常狼狽地爬了出來，又繼續(xù)招惹這個(gè)男生來挽回面子。其實(shí)，我們心里都很討厭那個(gè)愛欺負(fù)人的男生，希望這個(gè)男生趁熱打鐵，再把他掄進(jìn)煤倉子，要不就好好教訓(xùn)他一頓，從此，徹底改變自己被欺負(fù)的狀態(tài)。 讓我們大跌眼鏡的是，那個(gè)男生繼續(xù)委曲求全，能躲就躲，結(jié)果呢，肯定是繼續(xù)挨欺負(fù)，直到畢業(yè)。我們心里的感受啊，用兩個(gè)詞語來形容最恰當(dāng)不過——哀其不幸，怒其不爭。
現(xiàn)在，我明白了，估計(jì)是那個(gè)男生的家長也給他灌輸了類似的觀念：任何情況下都不許打人!所以，就算他自己渾身是勁，可以輕松地把那個(gè)男生掄進(jìn)煤倉子，還是不敢還手，是他心里的觀念在束縛他。
我讓那個(gè)媽媽再去問她的孩子，如果別人不講道理先打你怎么辦?那個(gè)孩子真的不知道，最后的答案，就是跑來找媽媽。
當(dāng)然，我也不鼓勵(lì)孩子打人。不信，你留心我們身邊那些愛打人的孩子，他可能在某個(gè)環(huán)節(jié)獲勝了，但是，卻容易被伙伴群體冷落和排斥，大家都不愿意和他玩。這樣說來，只能算“贏了一招，輸了一局”，還是得不償失。
關(guān)于要不要還手呢，我想，我們給孩子一個(gè)思路就可以了。比如，發(fā)生爭執(zhí)，第一招是用語言交涉;如果對(duì)方不聽，旁邊有大人或老師的話，則啟動(dòng)第二招——申請(qǐng)“仲裁”;如果對(duì)方還是蠻橫無理，就拿出第三招，還手雖然不算好辦法，但也是有用的辦法，不妨用一用，保護(hù)自己;當(dāng)然，如果力量懸殊，或者對(duì)方人多勢(shì)眾，咱干脆使出第四招——“走為上策”。
理出這個(gè)思路，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果孩子善于溝通的話，基本第一二招就能解決問題。因此，要不要還手的本質(zhì)，還是提高孩子解決問題的能力。
同時(shí)，我們也不能小瞧了孩子的智慧，我記得一個(gè)家長提到，她女兒遇到對(duì)手的時(shí)候，懂得聯(lián)合一個(gè)小伙伴來和對(duì)方抗衡。所以，我們只提供一個(gè)思路就可以了，孩子懂得審時(shí)度勢(shì)。
在我看來，任何情況不許打人，就是教條主義了。同時(shí)，任何情況下都教孩子打人，也是教條主義。
溝通能力強(qiáng)了，需要還手的事情就少了。
關(guān)于孩子打架一定要還手的短文章篇3：孩子被打要不要還手
我說應(yīng)該還手：不能把孩子培養(yǎng)成窩囊廢
劉一波(小學(xué)生家長)我家有個(gè)男孩子，從小就膽量小，在幼兒園里總受別的小孩欺負(fù)，挨了欺負(fù)他就回家來找他媽，他媽就跟他說你不能跟人家動(dòng)手，我去找他們家長。一般家長都能管教一通自己家孩子，但大人不能總跟在孩子屁股后邊，一離開大人眼睛該挨打的孩子照樣挨打。挨幾下打倒也無所謂，只要打不壞就行，可問題是我兒子長得人高馬大的，也有力氣，居然讓比他小半個(gè)頭的孩子打得嗷嗷直叫。這怎么得了!這孩子長大了不就成窩囊廢了嗎?!這樣下去不行!我先跟妻子說，以后孩子再挨欺負(fù)你不要管了，咱這可是男孩子，要按我這一套來教育。妻子說你怎么教育都行，但決不能教育孩子打人。我當(dāng)然不能讓孩子主動(dòng)去打人，但我告訴他，要是有人打你你不還手，讓我知道了我就打你。孩子問我要是人家的家長找上門來怎么辦?我說有我給你頂著;老師批評(píng)怎么辦?我說由我跟老師解釋。緊接著我又補(bǔ)充了一條，只有別人先打你了才可以還手。孩子還害怕把人家打壞了，我說醫(yī)藥費(fèi)我出。結(jié)果你猜怎么樣，孩子照我說的這么一干，再?zèng)]有人敢欺負(fù)他了，他的膽量也變了，有個(gè)男子漢的樣子了。
張家誠(小學(xué)生家長)我家那個(gè)兒子愛打架，總挨別人打，也總打別人。小孩子打架沒有什么大不了的，可是總打架畢竟不是什么好事情，于是我就跟孩子說，以后你不能手那么賤，不動(dòng)手則已，要?jiǎng)邮志鸵褜?duì)方打服，讓他怕你，以后就再也不敢跟你打架了。我這可是經(jīng)驗(yàn)之談。小時(shí)候我也總跟人打架，雖然說占便宜的時(shí)候多一些，吃虧的時(shí)候也不少。后來有一回，一個(gè)高年級(jí)的學(xué)生欺負(fù)我，我打不過他，一生氣撿起一塊磚頭就把他腦袋砸冒血了。從這以后，我的名聲就傳出去了，說我下手狠，也就再?zèng)]有人敢欺負(fù)我了。我兒子真的照我說的做了，效果當(dāng)然十分理想，過去三天兩頭就有家長上門告狀，現(xiàn)在沒有人來了，因?yàn)闆]有人敢跟我兒子打架了，他也用不著打別人了。
李利(報(bào)社發(fā)行員)我家的情況特殊一些。我兒子不是挨別的男孩子打，而是挨同班的一個(gè)女同學(xué)欺負(fù)。我這個(gè)氣呀!你一個(gè)男的，怎么能怕一個(gè)女孩子呀?兒子告訴我說，他不是怕她，也不是打不過她，而是不敢還手。那個(gè)女生有很多相好的男生，不僅有別的班的，還有別的學(xué)校的。那個(gè)女生跟他說了，你要是敢動(dòng)我一手指頭，我就叫人打斷你的胳膊。我的兒子叫人嚇唬住了!讓人用幾句話一嚇唬連自衛(wèi)的勇氣都沒有了，這樣的孩子將來還能有出息嗎?我實(shí)在是氣不過，就對(duì)兒子說，下次她要是再敢欺負(fù)你，你就狠狠地收拾她一頓，還得告訴她，如果她敢找?guī)褪謥恚蔷驮偈帐八?，反正你離她近。我告訴兒子，你要是比她厲害，她就再也不敢欺負(fù)你了。我兒子還有些心虛，我就給他打氣，如果她真的敢打人來打你，我就找人打他們，保證不讓你吃虧。讓我這么一鼓動(dòng)，兒子真的把那個(gè)女生收拾了一頓，而結(jié)果和我預(yù)料的一點(diǎn)不差，她沒敢找人來給她出氣。
方正(中學(xué)教師)有這樣兩類學(xué)生：一類學(xué)習(xí)好，但是人老實(shí)，總是挨欺負(fù);另一類學(xué)習(xí)不好，但是愛打架，愛欺負(fù)別人。我專門研究過這個(gè)現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)前一類孩子不是打不過后一類孩子，而是頭腦里被家長灌輸進(jìn)了許多錯(cuò)誤的觀念，認(rèn)為好孩子就不能打架，應(yīng)該打不還手，罵不還手。有的家長膽小怕事，就告訴孩子要遠(yuǎn)離沖突，盡量躲避。還有些家長害怕出現(xiàn)自己家的孩子萬一被打壞的后果，就讓孩子挨了欺負(fù)也不要還手。后一類孩子抓住了前一類孩子不愿意或不敢打架的心理，就使勁欺負(fù)你。我就知道一個(gè)孩子每天上學(xué)都要帶一些錢，放學(xué)后交給別班的一個(gè)愛打架的學(xué)生。那個(gè)學(xué)生實(shí)際上并沒有打過他，只是嚇唬他要是不拿錢就揍他。還有一個(gè)學(xué)生每天放學(xué)之后都讓幾個(gè)學(xué)生輪流背他回家，那幾個(gè)學(xué)生就背他，還不敢告訴大人。我認(rèn)為應(yīng)該鼓勵(lì)總挨欺負(fù)的孩子勇敢地起來反抗，就是付出一定的代價(jià)也是值得的。照現(xiàn)在這樣下去，我有個(gè)擔(dān)心就是將來沒有人敢跟不良現(xiàn)象做斗爭了，從小挨欺負(fù)都不敢反抗的孩子，你不能指望他長大后會(huì)見義勇為。
冬季陽光(網(wǎng)友)在學(xué)校里，往往是低年級(jí)的孩子受高年級(jí)的孩子欺負(fù)，等他們上了高年級(jí)反過來又欺負(fù)低年級(jí)的孩子。類似的情況在部隊(duì)里也有，老兵往往欺負(fù)新兵，而新兵成了老兵以后又欺負(fù)更后來的新兵。這些全是正常現(xiàn)象，在成年人的世界里，不也是沒權(quán)沒勢(shì)的人受有權(quán)有勢(shì)的人欺負(fù)嗎?你要想不受欺負(fù)，那就得自己有能耐。孩子也是一樣，挨了欺負(fù)證明他沒有實(shí)力。等他拳頭硬了，身體壯實(shí)了，就沒有人敢欺負(fù)他了。關(guān)鍵是不能孩子挨打娘出來，你總想把孩子保護(hù)起來，就斷絕了他們與同齡人較量的機(jī)會(huì)，他們也就總也不知道自己的實(shí)力長進(jìn)多大。我的意見是，你家的孩子挨了打你不要去管，不要為他撐腰;他打了別人家孩子你也不要去管。這樣會(huì)不會(huì)孩子你打我我打你亂成一團(tuán)呢?絕對(duì)不會(huì)。孩子的世界里有他們的法則，就好比梁山泊排座次，誰拳頭硬誰就是大哥。
我說不應(yīng)該還手：能打架的孩子不會(huì)有出息
梁軍(公務(wù)員)我的孩子還小，也經(jīng)常因?yàn)槭艿絼e的小朋友的欺負(fù)回家來告狀。我告訴孩子不要跟人家打架，要跟他們講道理。我愛人說我是個(gè)書呆子，太迂腐了。她告訴孩子誰要是打你，你就打他。我說你這跟教唆孩子犯罪還有什么兩樣。據(jù)我的觀察，小孩子在一起經(jīng)常是你摸我一把，我拉你一下，開玩笑的成分多一些，但小孩子下手沒輕沒重，把對(duì)方弄疼了，就會(huì)哭啼啼地說挨欺負(fù)了。在這種情況下，大人首先要教育孩子大度一些，要學(xué)會(huì)諒解別人，決不能受了一點(diǎn)委屈就大打出手。
常英杰(初中生家長)我不想講什么大道理，就想說一說實(shí)際情況。我有個(gè)女孩子，論動(dòng)手打架她肯定不行，可是有些缺德的小子就偏愛欺負(fù)女同學(xué)，有一回把我女兒的頭發(fā)揪下一大綹。沒有辦法，我就每天上學(xué)送下學(xué)接，可這也不是長久之計(jì)，有時(shí)候我要出差，就接送不了孩子了。我就跟孩子說，這段時(shí)間要是有人欺負(fù)你，你千萬別跟他們一般見識(shí)，好女不吃眼前虧，能跑就跑，能溜就溜，等爸爸回來了再找他們算賬。我女兒說她想不通，這樣會(huì)讓同學(xué)笑話。我告訴女兒，明明打不過人家，還偏偏往上沖，這不是英雄好漢，這是大傻瓜、大笨蛋。在戰(zhàn)場(chǎng)上和敵人作戰(zhàn)還講究巧妙周旋，尋找有利條件，不作無謂的犧牲，這樣的道理和做法為什么不能搬到生活中來呢?!我知道這樣一個(gè)例子：一個(gè)學(xué)生讓另一個(gè)孩子從他褲襠底下鉆過去，那孩子受不了這個(gè)侮辱，說什么也不鉆，結(jié)果挨了那學(xué)生一頓痛打，把腎臟打壞了一個(gè)。這太不值得了。如果他當(dāng)時(shí)能忍一時(shí)之辱，就會(huì)避免這樣的悲劇發(fā)生。至于你咽不下這口氣，那好辦，可以以后找人幫你出。家長要讓孩子懂得這樣的道理，凡事要有長遠(yuǎn)觀點(diǎn)，不可爭一時(shí)之短長。
王榕(設(shè)計(jì)師)我的意見是，如果對(duì)方的力氣很大，你打不過他，他又蠻不講理，跟他講道理沒有用，這時(shí)候?qū)幙系腿滤?，向?qū)Ψ角箴垼膊豢捎才鲇?，這就叫好漢不吃眼前虧。我就是這樣教育自己孩子的?？墒俏艺煞蚓筒贿@樣認(rèn)為，他說我那是叛徒哲學(xué)、漢奸理論。他說他的原則就是“敵不犯我，我不犯敵，敵若犯我，我必犯敵”。我說你的錯(cuò)就在于把過去戰(zhàn)爭年代的那一套用到孩子的交往中來，把階級(jí)兄弟當(dāng)成階級(jí)敵人了。我們倆是誰也說服不了誰，但是我讓兒子按我說的辦。
韓素平(醫(yī)務(wù)工作者)我兒子身體特別棒，還練過武術(shù)，在學(xué)校里沒有人敢欺負(fù)他。我就害怕他動(dòng)手打別人，一旦打壞了可不得了。我跟他嚴(yán)格約定，不管發(fā)生了什么情況，決不能對(duì)同學(xué)動(dòng)手。就是人家打你，你也不能還手。你要在心里這樣想：“我不和你打，是因?yàn)槲也缓湍阋话阋娮R(shí)，我的人格比你高尚。”作為家長誰都希望自己家的孩子長大能有出息，沒有人希望孩子長大后能打架。在社會(huì)動(dòng)蕩的年代里，讓孩子能打仗還是有用的，如今是現(xiàn)代社會(huì)，有文化有頭腦的人才能找到好的位置，你拳頭再硬除非去出苦力，不然就得下崗。
成潤名(教育專家)在孩子受欺負(fù)怎么辦這個(gè)問題上，很多家長首先想到的是自己家的孩子千萬別吃虧，很少想到怎樣做才能有利于孩子長遠(yuǎn)的人格塑造。從這個(gè)意義上看，慫恿孩子受了欺負(fù)就去報(bào)復(fù)肯定不對(duì)，讓孩子采取躲避的辦法也不對(duì)。合適的辦法是：在一般情況下?lián)砹?，批評(píng)欺負(fù)人的行為;如果對(duì)方橫蠻不講理，可求助同學(xué)主持公道，必要時(shí)可以請(qǐng)老師或家長出面干預(yù);如果對(duì)方的行為達(dá)到了違反治安條例的程度(比如攔路搶劫)，孩子千萬不要跟人家動(dòng)手，在沒有遇到這種情況之前，家長就要跟孩子講清楚，這樣做不是懦弱畏縮，而是未成年人還沒有直接和壞人對(duì)抗的能力，保護(hù)自己才是第一位的。可以向有關(guān)方面舉報(bào)壞人壞事，這要比你動(dòng)手更有意義。
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