關(guān)于孩子中學教育的短文章
中學生教育，應(yīng)該要講究方法，應(yīng)該要有所重點，因為中學生教育是人生教育的基礎(chǔ)。下面是學習啦小編為大家整理的關(guān)于關(guān)于孩子中學教育的短文章的相關(guān)資料，供您參考!
關(guān)于孩子中學教育的短文章篇1
中學生家庭教育作為學校教育的基礎(chǔ)，在孩子健康成長中有著不可替代的作用。新時期做好孩子中學階段家庭教育工作主要有6種方法：
一、思想引導法。中學生已經(jīng)基本脫掉小學生的稚氣，但又不像成年人那樣思想成熟，他們精力充沛、求知欲強、上進心強;同時，由于思想發(fā)展未定型，有很大的可塑性。因此，家庭在對孩子進行教育時，要緊密聯(lián)系孩子的思想，從意志品德、遵紀守法等方面進行引導式教育。堅持不懈地向孩子灌輸知識就是力量的觀點，叫響“學生不學習不算盡責任，學習學不好，不算好學生”的口號。引導教育不可一味關(guān)在家中講道理。要善于搞好“結(jié)合”、“滲透”，把家庭引導結(jié)合滲透到學校開展的各項活動中去，針對孩子的學習任務(wù)、現(xiàn)實思想、生理健康等特點，見縫插針地進行引導，有的放矢做工作。
二、目標鼓勵法。學習中目標鼓勵，就是根據(jù)“水漲船高”的道理，幫助孩子設(shè)計學習目標，來激發(fā)積極性，使孩子不斷向更高的知識高峰攀登。大量事實證明，印實可行的學習計劃目標可以催人向上。因此，家長要根據(jù)孩子思想素質(zhì)、文化基礎(chǔ)、承受能力，制定切合實際的學習目標。為孩子制定的目標，既要堅持高標準嚴要求，又要通過努力可以達到;既要有年度目標，又有月、周短期目標。在明確整體目標同時，還要分科目制定逐日完成的小目標，依次實現(xiàn)和突破，不斷“添油”、鼓勵，使孩子像上樓梯一樣，一步高一步。為使孩子目標裝在胸中.家長可制作成績―覽表，利用《學校和家長聯(lián)系本》，將孩子每次考試、測驗成績，直觀地用曲線反映在坐標上，使孩子、家長一目了然。對完不成指標的科目，家長要及時進行補課，或找人幫助。
三、形象感召法。教育實踐證明：“喊破嗓子，不如做好樣子制定切合實際的學習目標。為孩子制定的目標，既要堅持高標準嚴要求，又要通過努力可以達到;既要有年度目標，又有月、周短期目標。在明確整體目標同時，還要分科目制定逐日完成的小目標，依次實現(xiàn)和突破，不斷“添油”、鼓勵，使孩子像上樓梯一樣，一步高一步。為使孩子目標裝在胸中.家長可制作成績―覽表，利用《學校和家長聯(lián)系本》，將孩子每次考試、測驗成績，直觀地用曲線反映在坐標上，使孩子、家長一目了然。對完不成指標的科目，家長要及時進行補課，或找人幫助。教育實踐”。很多孩子品學兼優(yōu)、誠實勤勞、文明禮貌，固然是學校、社會教育的結(jié)果，但更重要的是良好的家庭教育，家長的表率作用，對孩子健康成長有著強烈的感召力。因此.只要家長強化“為國教子”的意識.努力工作學習，不斷提高自身素質(zhì)，為孩子做出樣子，就一定能夠帶出你所理想的孩子來。
四、談心疏導法。熟話說“知子莫如父”。家長要針對孩子在不同時機、不同原因中暴露出的心理、思想問題，及時進行談心疏導。在日常生活中家長要做到“三勤”，即勤了解孩子在學習中的思想反映;勤觀察孩子在學習中的精神狀態(tài);勤談心及時疏導孩子的思想疙瘩。對因階段性身體素質(zhì)差，學習跟不上的，要多鼓勵少指責，幫助其“趕隊”;對因?qū)W習科目不感興趣產(chǎn)生厭煩情緒的，要勤敲打多引導，幫助增強興趣;對因考試成績不理想而泄氣的，要心平氣和地幫助其分析原因，找準癥結(jié)，鼓勵士氣;對因在校和同學老師發(fā)生口角，影響學習勁頭的，要耐心開導，熱情幫助化解。另外，家長在與孩子談心時，不但要告訴孩子“怎樣做”，而且要讓孩子明白為什么“這樣做”，從道理上說服孩子，在談心的方式上也應(yīng)該選擇合適場合，這樣才能起到更好效果。
五、獎懲激勵法。在思想教育的前提下，運用獎勵、批評手段，也是調(diào)動學生積極性的一種有效方法。獎勵要以精神獎勵為主，物質(zhì)為輔。如孩：廣考試成績突出，在學校獎勵的基礎(chǔ)上，家長可口頭表揚，還可以向親友通報，擴大贊揚范圍，也可以優(yōu)先購買學習用品、日用品，還可以逛公園、打游戲機(家用)、看電影等。對學習不認真，考試成績較差時，要嚴厲批評，該處罰的一定處罰。使孩子始終都有一種學習壓力，切實改變“學好學壞一個樣，學與不學一個樣，學多學少一個樣”的現(xiàn)象，創(chuàng)造好學上進的光榮風尚。
六、生活調(diào)節(jié)法。身強力壯，精神飽滿是搞好學習的基礎(chǔ)條件。家長要講究科學方法，調(diào)節(jié)好孩子生活，讓孩子在有限的條件下吃好玩好，創(chuàng)造有利發(fā)揮智力效益的環(huán)境。家長要利用節(jié)假日、工作學習間隙，多組、織開展家庭文體比賽、故事會、知識競賽、遠足郊游活動，調(diào)節(jié)孩子生活。同時還要根據(jù)孩子生理承受能力，科學安排學習，做到有張有弛，勞逸結(jié)合，保證孩子以飽滿的熱情、旺盛的精力投入到學習中去。
關(guān)于孩子中學教育的短文章篇2
德智體美勞是當今社會對中學生的要求，要求中學生在初中時期形成全面發(fā)展，實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標。“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌，是針對新形勢下我們的教育觀念、教育體制、教育結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)模式、教育內(nèi)容、方法相對滯后。學校只重視智育，輕視德育、勞動教育，片面追求升學率，忽視人的全面發(fā)展現(xiàn)象而提出的，自從中共中央國務(wù)院《關(guān)于深化改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》頒布實施以來，“素質(zhì)教育”已成為廣大教育工作者的自覺語言，成為中小學教育改革的主旋律，各門課程的教學都根據(jù)“素質(zhì)教育”的要求進行改革。那么，體育教學怎樣才能適應(yīng)“素質(zhì)教育”的要求呢?
一、思想品德教育貫穿在整個體育教學之中
通過體育教學培養(yǎng)學生愛國主義、集體主義的思想品質(zhì)，樹立正確的體育道德觀，具有勇敢頑強、團結(jié)進取、活潑開朗的精神面貌，以及誘導學生養(yǎng)成維護道德規(guī)范、遵紀守法。體育教學的思想品德教育是教學中結(jié)合課的內(nèi)容的傳授進行的，不能空洞說教和脫離教材生拉硬扯，要細心構(gòu)思巧妙安排，以畫龍點睛的揭示，引導學生去感悟，使學生在鍛煉身體的同時，不知不覺地受到思想品德教育。
二、發(fā)揮體育器材的多種功能性
體育器械的重要特點就是多功能性，這就需要學校的體育教師開放思維，充分發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力去挖掘體育器械的一物多用。對教學中經(jīng)常用到的標志桿、欄架、膠圈、接力棒、體操墊、呼啦圈等器材進行開發(fā)，發(fā)揮其多功能性。
三、游戲法教學是比較適合的方法
游戲是一種遵循很簡單的規(guī)則讓人有很大自由活動余地的運動，可以隨意支配動作的難易與數(shù)量，比如雙人搖繩跳，只不允許踩死跳繩，而進出的方向、跳動的次數(shù)均不加限制;“網(wǎng)魚”游戲規(guī)定在一定范圍內(nèi)運動，而跑直線還是折線、曲線，是急停急起還是跑跳結(jié)合均不加限制，只要跑動者不被圍捕者逮住即可。
其基本過程是“練習一學習一練習”，實用性大，練習次數(shù)多，而不是學示范動作那樣“學習一練習”;四是不同氣候不同場地條件下均可作游戲，受外界的限制較小;五是游戲內(nèi)容豐富形式多樣，可以活躍氣氛，提高練習效果;六是可簡化教學內(nèi)容提高學生興趣。比如籃球投籃練習，將球籃降低到2.2至2.5米高度，學生易于投中，還可練習扣籃，既是游戲，又是教學內(nèi)容，學生很愿意投入。
四、改革傳統(tǒng)教學方式注重學生體育意識的培養(yǎng)
傳統(tǒng)的體育教學往往以教師為主，學生沒有自由表達的機會，總是教師教什么學生學什么練什么，從而使學生對體育活動產(chǎn)生冷淡，甚至厭倦的心理，這就扼殺了學生個性的發(fā)展，不利于學生參與體育活動意識和能力的培養(yǎng)。實施素質(zhì)教育，必須以學生的活動為主，充分發(fā)揮學生的主體作用和主動精神，變“要我學”為“我要學”，讓學生做體育學習的主人，使教師的主導作用和學生的主體作用有機地結(jié)合起來。
體育教學的最終目標是“教，是為了不要教”。因為體育教學要滿足學生的興趣愛好，培養(yǎng)學生的體育意識與體育能力。如以高中足球為例，我們用少量課時進行足球的基本技術(shù)的教學，更多的是讓學生自由組合進行教學比賽。讓學生在自由組合的比賽中，自我鍛煉提高，從比賽中感覺到技術(shù)的不足，使學生變被動為主動，從教學比賽中產(chǎn)生對足球的濃厚興趣，把積極的熱情投入到學習鍛煉中。完成“要我健身”→“我會健身”→“我要健身”過程的轉(zhuǎn)變。又如，我們在耐久跑教學時，除了教學生跑的技術(shù)還要教給學生如何控制跑的速度，掌握間歇時間，如何緩解“極點”，以及跑后如何消除疲勞補充營養(yǎng)等。使學生既鍛煉身體又學知識，并且啟發(fā)引導學生自己去思考，去實踐，去探索，形成他們自己的鍛煉能力。
五、開展多種野外活動，培養(yǎng)自創(chuàng)鍛煉環(huán)境的能力
適時的進行野外生存訓練以及野外體育活動，培養(yǎng)學生因地制宜鍛煉身體的能力。野外自然環(huán)境寧靜優(yōu)雅，空氣清新、地形條件多變，對于開展體育活動非常適宜，組織學生開展長跑、爬山等內(nèi)容豐富的體育活動，因地制宜的選擇項目?？梢蕴找睂W生美好的情操，建立新型的師生關(guān)系，并使學生在快樂中體驗體育活動的樂趣。建議開設(shè)以傳播體育文化，發(fā)展民族體育特色，符合社會時尚的體育項目為課余體育運動內(nèi)容，保證學生每天活動1小時，培養(yǎng)終身體育鍛煉能力。學生離開學校走向社會所需從事的體育鍛煉是在無約束，沒有時間保證和設(shè)施條件差的情況下靠自覺所進行的體育活動。
綜上所述，當今學校體育的任務(wù)已不在局限于促進學生身體的健康，增強體質(zhì)，更重要的是放眼未來。學生通過學習體育知識技能、方法，逐漸樹立起積極參與的意識，養(yǎng)成自覺鍛煉能力，使體育活動成為生活的組成部分。中學學校體育教學，不只重視校內(nèi)教育效果，而是突出長期效果，立足長遠，為學生的終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。實施素質(zhì)教育應(yīng)強調(diào)讓每一個學生的每一個方面均有發(fā)展，具有個性特長，實施游戲法教學則能很好地吸引學生，使他們感到因為學校里有自己的游戲伙伴，有游戲場所和游戲組織者及參與者，在共同的活動中可以不斷了解自己，評價自己，提高欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，能夠在快樂中鍛煉身體，培養(yǎng)良好的思想品德。
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論中學教育與管理
學校是培養(yǎng)人才的搖籃,在倡導"應(yīng)試教育"向"素質(zhì)教育"轉(zhuǎn)變的今天,中學教育與管理仍存在著唯物的辯證關(guān)系。學校的凝聚力、向心力取決于學校教育與管理的正確導向。而中學時代是中學生脫胎于小學教育、拓寬知識面、性格最活躍的階層,但可塑性強。因此,如何把握好這一黃金時段是擺在學校面前的中心課題。
中學教育與管理相互制約、相互滲透、相互促進,二者形成全方位、多層次的管理機制,才能推動學校工作的前進和發(fā)展。
一、領(lǐng)導層與學校管理制度
學校領(lǐng)導層是學校的核心機構(gòu)。它的總體職能是依據(jù)黨的教育方針,結(jié)合學校實情,制訂一系列鞭策鼓勵全校師生包括領(lǐng)導層成員在內(nèi)的規(guī)章制度和紀律,并督促施行。學校工作要求學校領(lǐng)導層必須是一個執(zhí)法公正、有膽識、有氣魄的團體,必須是全校師生敬仰和信賴的智囊機構(gòu),更必須是一個精誠團結(jié)、遵紀守法、為人師表的堅強組織。具體表現(xiàn)為:
(一)校黨支部的職能
宣傳貫徹黨的政策和教育方針,高度自覺遵守黨的紀律,指導和監(jiān)督學校的全盤工作的實施。
(二)校長的職能
校長必須敢想敢說敢干,鐵面無私,有豐富的工作經(jīng)驗,依據(jù)教育教學法則,帶頭抓好學校的全盤工作。
(三)教導處的職能
遵循教學規(guī)律,合理實施教學方案,抓好教學常規(guī)管理,當好校長的參謀。
(四)政教處的職能
根據(jù)學校有關(guān)規(guī)定,公正、公開處理學生的違紀行為,公正、公開做好全校各班的紀律、衛(wèi)生檢查和評比工作,強化法制教育,經(jīng)常開展人生觀討論和向英模學習的活動,積極配合班主任、科任教師、保安人員及家長耐心做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
(五)學校教代會的職能
代表廣大教師的利益和意志,收集教師和學生的意見和建議,糾正領(lǐng)導執(zhí)法過程中的過失或過錯,使學校的管理制度民主化、公開化,當好領(lǐng)導決策的參謀。
(六)后勤處的職能
保障學校日常工作的開展,當好學生的"媽媽"。
(七)校團委的職能
學校是青少年聚集的地方,是中學生學習、追求進步的"練兵場"。校團委要經(jīng)常組織學生學習團綱團章,鼓勵進取,并隨時吸收大批德、智、體全面發(fā)展的學生進入團組織,充實團的力量。
二、營建優(yōu)良的學習環(huán)境和生活環(huán)境,陶冶情操,愉悅身心
校園是師生工作和學習的地方,必須有良好的育人環(huán)境和工作環(huán)境。比如校園環(huán)境的清幽、干凈整潔;課堂的靜雅,濃重的學習氛圍;領(lǐng)導、老師、學生之間的團結(jié)和融洽等。
這就要求學習有嚴格的管理制度,執(zhí)法公正、賞罰分明,領(lǐng)導多接近師生,善于聽取和采納師生的意見和合理建議,使管理制度不斷完善,并走向明朗化、正規(guī)化。具體表現(xiàn)為:種植綠化帶,注重校園的環(huán)保工作;建立各種學習園地和專刊,使師生有展示才華的舞臺。如我校開辟的校園廣播站,集文學、常識、趣味為一體,不僅有老師的作品拋磚引玉,更有學生的踴躍投稿。這一嘗試,不僅增強了學生的學習興趣,也提高了學生的寫作能力。強化紀律,做到學生每天不曠課,不遲到,不早退。關(guān)心學生,熱愛學生。每學期結(jié)束,學校對成績優(yōu)秀的學生給予重獎,是校園形成一種追、趕、幫、比、超的學習熱潮。同時開展一些文體活動,活躍學生的校園生活。健全各種制度,理順每一工作環(huán)節(jié),棄弊趨利,使校園真正變成教師工作有信心,學生學習有決心,領(lǐng)導越干越舒心的溫馨樂園。
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