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關(guān)于孩子中學(xué)教育的短文章

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  中學(xué)生教育,應(yīng)該要講究方法,應(yīng)該要有所重點(diǎn),因?yàn)橹袑W(xué)生教育是人生教育的基礎(chǔ)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于關(guān)于孩子中學(xué)教育的短文章的相關(guān)資料,供您參考!

  關(guān)于孩子中學(xué)教育的短文章篇1

  中學(xué)生家庭教育作為學(xué)校教育的基礎(chǔ),在孩子健康成長(zhǎng)中有著不可替代的作用。新時(shí)期做好孩子中學(xué)階段家庭教育工作主要有6種方法:

  一、思想引導(dǎo)法。中學(xué)生已經(jīng)基本脫掉小學(xué)生的稚氣,但又不像成年人那樣思想成熟,他們精力充沛、求知欲強(qiáng)、上進(jìn)心強(qiáng);同時(shí),由于思想發(fā)展未定型,有很大的可塑性。因此,家庭在對(duì)孩子進(jìn)行教育時(shí),要緊密聯(lián)系孩子的思想,從意志品德、遵紀(jì)守法等方面進(jìn)行引導(dǎo)式教育。堅(jiān)持不懈地向孩子灌輸知識(shí)就是力量的觀點(diǎn),叫響“學(xué)生不學(xué)習(xí)不算盡責(zé)任,學(xué)習(xí)學(xué)不好,不算好學(xué)生”的口號(hào)。引導(dǎo)教育不可一味關(guān)在家中講道理。要善于搞好“結(jié)合”、“滲透”,把家庭引導(dǎo)結(jié)合滲透到學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)中去,針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)、現(xiàn)實(shí)思想、生理健康等特點(diǎn),見縫插針地進(jìn)行引導(dǎo),有的放矢做工作。

  二、目標(biāo)鼓勵(lì)法。學(xué)習(xí)中目標(biāo)鼓勵(lì),就是根據(jù)“水漲船高”的道理,幫助孩子設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo),來(lái)激發(fā)積極性,使孩子不斷向更高的知識(shí)高峰攀登。大量事實(shí)證明,印實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃目標(biāo)可以催人向上。因此,家長(zhǎng)要根據(jù)孩子思想素質(zhì)、文化基礎(chǔ)、承受能力,制定切合實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)。為孩子制定的目標(biāo),既要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,又要通過(guò)努力可以達(dá)到;既要有年度目標(biāo),又有月、周短期目標(biāo)。在明確整體目標(biāo)同時(shí),還要分科目制定逐日完成的小目標(biāo),依次實(shí)現(xiàn)和突破,不斷“添油”、鼓勵(lì),使孩子像上樓梯一樣,一步高一步。為使孩子目標(biāo)裝在胸中.家長(zhǎng)可制作成績(jī)―覽表,利用《學(xué)校和家長(zhǎng)聯(lián)系本》,將孩子每次考試、測(cè)驗(yàn)成績(jī),直觀地用曲線反映在坐標(biāo)上,使孩子、家長(zhǎng)一目了然。對(duì)完不成指標(biāo)的科目,家長(zhǎng)要及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)課,或找人幫助。

  三、形象感召法。教育實(shí)踐證明:“喊破嗓子,不如做好樣子制定切合實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)。為孩子制定的目標(biāo),既要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,又要通過(guò)努力可以達(dá)到;既要有年度目標(biāo),又有月、周短期目標(biāo)。在明確整體目標(biāo)同時(shí),還要分科目制定逐日完成的小目標(biāo),依次實(shí)現(xiàn)和突破,不斷“添油”、鼓勵(lì),使孩子像上樓梯一樣,一步高一步。為使孩子目標(biāo)裝在胸中.家長(zhǎng)可制作成績(jī)―覽表,利用《學(xué)校和家長(zhǎng)聯(lián)系本》,將孩子每次考試、測(cè)驗(yàn)成績(jī),直觀地用曲線反映在坐標(biāo)上,使孩子、家長(zhǎng)一目了然。對(duì)完不成指標(biāo)的科目,家長(zhǎng)要及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)課,或找人幫助。教育實(shí)踐”。很多孩子品學(xué)兼優(yōu)、誠(chéng)實(shí)勤勞、文明禮貌,固然是學(xué)校、社會(huì)教育的結(jié)果,但更重要的是良好的家庭教育,家長(zhǎng)的表率作用,對(duì)孩子健康成長(zhǎng)有著強(qiáng)烈的感召力。因此.只要家長(zhǎng)強(qiáng)化“為國(guó)教子”的意識(shí).努力工作學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì),為孩子做出樣子,就一定能夠帶出你所理想的孩子來(lái)。

  四、談心疏導(dǎo)法。熟話說(shuō)“知子莫如父”。家長(zhǎng)要針對(duì)孩子在不同時(shí)機(jī)、不同原因中暴露出的心理、思想問(wèn)題,及時(shí)進(jìn)行談心疏導(dǎo)。在日常生活中家長(zhǎng)要做到“三勤”,即勤了解孩子在學(xué)習(xí)中的思想反映;勤觀察孩子在學(xué)習(xí)中的精神狀態(tài);勤談心及時(shí)疏導(dǎo)孩子的思想疙瘩。對(duì)因階段性身體素質(zhì)差,學(xué)習(xí)跟不上的,要多鼓勵(lì)少指責(zé),幫助其“趕隊(duì)”;對(duì)因?qū)W(xué)習(xí)科目不感興趣產(chǎn)生厭煩情緒的,要勤敲打多引導(dǎo),幫助增強(qiáng)興趣;對(duì)因考試成績(jī)不理想而泄氣的,要心平氣和地幫助其分析原因,找準(zhǔn)癥結(jié),鼓勵(lì)士氣;對(duì)因在校和同學(xué)老師發(fā)生口角,影響學(xué)習(xí)勁頭的,要耐心開導(dǎo),熱情幫助化解。另外,家長(zhǎng)在與孩子談心時(shí),不但要告訴孩子“怎樣做”,而且要讓孩子明白為什么“這樣做”,從道理上說(shuō)服孩子,在談心的方式上也應(yīng)該選擇合適場(chǎng)合,這樣才能起到更好效果。

  五、獎(jiǎng)懲激勵(lì)法。在思想教育的前提下,運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)、批評(píng)手段,也是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的一種有效方法。獎(jiǎng)勵(lì)要以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主,物質(zhì)為輔。如孩:廣考試成績(jī)突出,在學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的基礎(chǔ)上,家長(zhǎng)可口頭表?yè)P(yáng),還可以向親友通報(bào),擴(kuò)大贊揚(yáng)范圍,也可以優(yōu)先購(gòu)買學(xué)習(xí)用品、日用品,還可以逛公園、打游戲機(jī)(家用)、看電影等。對(duì)學(xué)習(xí)不認(rèn)真,考試成績(jī)較差時(shí),要嚴(yán)厲批評(píng),該處罰的一定處罰。使孩子始終都有一種學(xué)習(xí)壓力,切實(shí)改變“學(xué)好學(xué)壞一個(gè)樣,學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣,學(xué)多學(xué)少一個(gè)樣”的現(xiàn)象,創(chuàng)造好學(xué)上進(jìn)的光榮風(fēng)尚。

  六、生活調(diào)節(jié)法。身強(qiáng)力壯,精神飽滿是搞好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)條件。家長(zhǎng)要講究科學(xué)方法,調(diào)節(jié)好孩子生活,讓孩子在有限的條件下吃好玩好,創(chuàng)造有利發(fā)揮智力效益的環(huán)境。家長(zhǎng)要利用節(jié)假日、工作學(xué)習(xí)間隙,多組、織開展家庭文體比賽、故事會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、遠(yuǎn)足郊游活動(dòng),調(diào)節(jié)孩子生活。同時(shí)還要根據(jù)孩子生理承受能力,科學(xué)安排學(xué)習(xí),做到有張有弛,勞逸結(jié)合,保證孩子以飽滿的熱情、旺盛的精力投入到學(xué)習(xí)中去。

  關(guān)于孩子中學(xué)教育的短文章篇2

  德智體美勞是當(dāng)今社會(huì)對(duì)中學(xué)生的要求,要求中學(xué)生在初中時(shí)期形成全面發(fā)展,實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌,是針對(duì)新形勢(shì)下我們的教育觀念、教育體制、教育結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)模式、教育內(nèi)容、方法相對(duì)滯后。學(xué)校只重視智育,輕視德育、勞動(dòng)教育,片面追求升學(xué)率,忽視人的全面發(fā)展現(xiàn)象而提出的,自從中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》頒布實(shí)施以來(lái),“素質(zhì)教育”已成為廣大教育工作者的自覺(jué)語(yǔ)言,成為中小學(xué)教育改革的主旋律,各門課程的教學(xué)都根據(jù)“素質(zhì)教育”的要求進(jìn)行改革。那么,體育教學(xué)怎樣才能適應(yīng)“素質(zhì)教育”的要求呢?

  一、思想品德教育貫穿在整個(gè)體育教學(xué)之中

  通過(guò)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義、集體主義的思想品質(zhì),樹立正確的體育道德觀,具有勇敢頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、活潑開朗的精神面貌,以及誘導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成維護(hù)道德規(guī)范、遵紀(jì)守法。體育教學(xué)的思想品德教育是教學(xué)中結(jié)合課的內(nèi)容的傳授進(jìn)行的,不能空洞說(shuō)教和脫離教材生拉硬扯,要細(xì)心構(gòu)思巧妙安排,以畫龍點(diǎn)睛的揭示,引導(dǎo)學(xué)生去感悟,使學(xué)生在鍛煉身體的同時(shí),不知不覺(jué)地受到思想品德教育。

  二、發(fā)揮體育器材的多種功能性

  體育器械的重要特點(diǎn)就是多功能性,這就需要學(xué)校的體育教師開放思維,充分發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力去挖掘體育器械的一物多用。對(duì)教學(xué)中經(jīng)常用到的標(biāo)志桿、欄架、膠圈、接力棒、體操墊、呼啦圈等器材進(jìn)行開發(fā),發(fā)揮其多功能性。

  三、游戲法教學(xué)是比較適合的方法

  游戲是一種遵循很簡(jiǎn)單的規(guī)則讓人有很大自由活動(dòng)余地的運(yùn)動(dòng),可以隨意支配動(dòng)作的難易與數(shù)量,比如雙人搖繩跳,只不允許踩死跳繩,而進(jìn)出的方向、跳動(dòng)的次數(shù)均不加限制;“網(wǎng)魚”游戲規(guī)定在一定范圍內(nèi)運(yùn)動(dòng),而跑直線還是折線、曲線,是急停急起還是跑跳結(jié)合均不加限制,只要跑動(dòng)者不被圍捕者逮住即可。

  其基本過(guò)程是“練習(xí)一學(xué)習(xí)一練習(xí)”,實(shí)用性大,練習(xí)次數(shù)多,而不是學(xué)示范動(dòng)作那樣“學(xué)習(xí)一練習(xí)”;四是不同氣候不同場(chǎng)地條件下均可作游戲,受外界的限制較小;五是游戲內(nèi)容豐富形式多樣,可以活躍氣氛,提高練習(xí)效果;六是可簡(jiǎn)化教學(xué)內(nèi)容提高學(xué)生興趣。比如籃球投籃練習(xí),將球籃降低到2.2至2.5米高度,學(xué)生易于投中,還可練習(xí)扣籃,既是游戲,又是教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生很愿意投入。

  四、改革傳統(tǒng)教學(xué)方式注重學(xué)生體育意識(shí)的培養(yǎng)

  傳統(tǒng)的體育教學(xué)往往以教師為主,學(xué)生沒(méi)有自由表達(dá)的機(jī)會(huì),總是教師教什么學(xué)生學(xué)什么練什么,從而使學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生冷淡,甚至厭倦的心理,這就扼殺了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,不利于學(xué)生參與體育活動(dòng)意識(shí)和能力的培養(yǎng)。實(shí)施素質(zhì)教育,必須以學(xué)生的活動(dòng)為主,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和主動(dòng)精神,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,讓學(xué)生做體育學(xué)習(xí)的主人,使教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

  體育教學(xué)的最終目標(biāo)是“教,是為了不要教”。因?yàn)轶w育教學(xué)要滿足學(xué)生的興趣愛(ài)好,培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)與體育能力。如以高中足球?yàn)槔?,我們用少量課時(shí)進(jìn)行足球的基本技術(shù)的教學(xué),更多的是讓學(xué)生自由組合進(jìn)行教學(xué)比賽。讓學(xué)生在自由組合的比賽中,自我鍛煉提高,從比賽中感覺(jué)到技術(shù)的不足,使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng),從教學(xué)比賽中產(chǎn)生對(duì)足球的濃厚興趣,把積極的熱情投入到學(xué)習(xí)鍛煉中。完成“要我健身”→“我會(huì)健身”→“我要健身”過(guò)程的轉(zhuǎn)變。又如,我們?cè)谀途门芙虒W(xué)時(shí),除了教學(xué)生跑的技術(shù)還要教給學(xué)生如何控制跑的速度,掌握間歇時(shí)間,如何緩解“極點(diǎn)”,以及跑后如何消除疲勞補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)等。使學(xué)生既鍛煉身體又學(xué)知識(shí),并且啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己去思考,去實(shí)踐,去探索,形成他們自己的鍛煉能力。

  五、開展多種野外活動(dòng),培養(yǎng)自創(chuàng)鍛煉環(huán)境的能力

  適時(shí)的進(jìn)行野外生存訓(xùn)練以及野外體育活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生因地制宜鍛煉身體的能力。野外自然環(huán)境寧?kù)o優(yōu)雅,空氣清新、地形條件多變,對(duì)于開展體育活動(dòng)非常適宜,組織學(xué)生開展長(zhǎng)跑、爬山等內(nèi)容豐富的體育活動(dòng),因地制宜的選擇項(xiàng)目。可以陶冶學(xué)生美好的情操,建立新型的師生關(guān)系,并使學(xué)生在快樂(lè)中體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣。建議開設(shè)以傳播體育文化,發(fā)展民族體育特色,符合社會(huì)時(shí)尚的體育項(xiàng)目為課余體育運(yùn)動(dòng)內(nèi)容,保證學(xué)生每天活動(dòng)1小時(shí),培養(yǎng)終身體育鍛煉能力。學(xué)生離開學(xué)校走向社會(huì)所需從事的體育鍛煉是在無(wú)約束,沒(méi)有時(shí)間保證和設(shè)施條件差的情況下靠自覺(jué)所進(jìn)行的體育活動(dòng)。

  綜上所述,當(dāng)今學(xué)校體育的任務(wù)已不在局限于促進(jìn)學(xué)生身體的健康,增強(qiáng)體質(zhì),更重要的是放眼未來(lái)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)體育知識(shí)技能、方法,逐漸樹立起積極參與的意識(shí),養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉能力,使體育活動(dòng)成為生活的組成部分。中學(xué)學(xué)校體育教學(xué),不只重視校內(nèi)教育效果,而是突出長(zhǎng)期效果,立足長(zhǎng)遠(yuǎn),為學(xué)生的終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)強(qiáng)調(diào)讓每一個(gè)學(xué)生的每一個(gè)方面均有發(fā)展,具有個(gè)性特長(zhǎng),實(shí)施游戲法教學(xué)則能很好地吸引學(xué)生,使他們感到因?yàn)閷W(xué)校里有自己的游戲伙伴,有游戲場(chǎng)所和游戲組織者及參與者,在共同的活動(dòng)中可以不斷了解自己,評(píng)價(jià)自己,提高欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力,能夠在快樂(lè)中鍛煉身體,培養(yǎng)良好的思想品德。

  關(guān)于孩子中學(xué)教育的短文章篇3

  論中學(xué)教育與管理

  學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃,在倡導(dǎo)"應(yīng)試教育"向"素質(zhì)教育"轉(zhuǎn)變的今天,中學(xué)教育與管理仍存在著唯物的辯證關(guān)系。學(xué)校的凝聚力、向心力取決于學(xué)校教育與管理的正確導(dǎo)向。而中學(xué)時(shí)代是中學(xué)生脫胎于小學(xué)教育、拓寬知識(shí)面、性格最活躍的階層,但可塑性強(qiáng)。因此,如何把握好這一黃金時(shí)段是擺在學(xué)校面前的中心課題。

  中學(xué)教育與管理相互制約、相互滲透、相互促進(jìn),二者形成全方位、多層次的管理機(jī)制,才能推動(dòng)學(xué)校工作的前進(jìn)和發(fā)展。

  一、領(lǐng)導(dǎo)層與學(xué)校管理制度

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層是學(xué)校的核心機(jī)構(gòu)。它的總體職能是依據(jù)黨的教育方針,結(jié)合學(xué)校實(shí)情,制訂一系列鞭策鼓勵(lì)全校師生包括領(lǐng)導(dǎo)層成員在內(nèi)的規(guī)章制度和紀(jì)律,并督促施行。學(xué)校工作要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層必須是一個(gè)執(zhí)法公正、有膽識(shí)、有氣魄的團(tuán)體,必須是全校師生敬仰和信賴的智囊機(jī)構(gòu),更必須是一個(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、遵紀(jì)守法、為人師表的堅(jiān)強(qiáng)組織。具體表現(xiàn)為:

  (一)校黨支部的職能

  宣傳貫徹黨的政策和教育方針,高度自覺(jué)遵守黨的紀(jì)律,指導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)校的全盤工作的實(shí)施。

  (二)校長(zhǎng)的職能

  校長(zhǎng)必須敢想敢說(shuō)敢干,鐵面無(wú)私,有豐富的工作經(jīng)驗(yàn),依據(jù)教育教學(xué)法則,帶頭抓好學(xué)校的全盤工作。

  (三)教導(dǎo)處的職能

  遵循教學(xué)規(guī)律,合理實(shí)施教學(xué)方案,抓好教學(xué)常規(guī)管理,當(dāng)好校長(zhǎng)的參謀。

  (四)政教處的職能

  根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定,公正、公開處理學(xué)生的違紀(jì)行為,公正、公開做好全校各班的紀(jì)律、衛(wèi)生檢查和評(píng)比工作,強(qiáng)化法制教育,經(jīng)常開展人生觀討論和向英模學(xué)習(xí)的活動(dòng),積極配合班主任、科任教師、保安人員及家長(zhǎng)耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

  (五)學(xué)校教代會(huì)的職能

  代表廣大教師的利益和意志,收集教師和學(xué)生的意見和建議,糾正領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)法過(guò)程中的過(guò)失或過(guò)錯(cuò),使學(xué)校的管理制度民主化、公開化,當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)決策的參謀。

  (六)后勤處的職能

  保障學(xué)校日常工作的開展,當(dāng)好學(xué)生的"媽媽"。

  (七)校團(tuán)委的職能

  學(xué)校是青少年聚集的地方,是中學(xué)生學(xué)習(xí)、追求進(jìn)步的"練兵場(chǎng)"。校團(tuán)委要經(jīng)常組織學(xué)生學(xué)習(xí)團(tuán)綱團(tuán)章,鼓勵(lì)進(jìn)取,并隨時(shí)吸收大批德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生進(jìn)入團(tuán)組織,充實(shí)團(tuán)的力量。

  二、營(yíng)建優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境,陶冶情操,愉悅身心

  校園是師生工作和學(xué)習(xí)的地方,必須有良好的育人環(huán)境和工作環(huán)境。比如校園環(huán)境的清幽、干凈整潔;課堂的靜雅,濃重的學(xué)習(xí)氛圍;領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)和融洽等。

  這就要求學(xué)習(xí)有嚴(yán)格的管理制度,執(zhí)法公正、賞罰分明,領(lǐng)導(dǎo)多接近師生,善于聽取和采納師生的意見和合理建議,使管理制度不斷完善,并走向明朗化、正規(guī)化。具體表現(xiàn)為:種植綠化帶,注重校園的環(huán)保工作;建立各種學(xué)習(xí)園地和專刊,使師生有展示才華的舞臺(tái)。如我校開辟的校園廣播站,集文學(xué)、常識(shí)、趣味為一體,不僅有老師的作品拋磚引玉,更有學(xué)生的踴躍投稿。這一嘗試,不僅增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也提高了學(xué)生的寫作能力。強(qiáng)化紀(jì)律,做到學(xué)生每天不曠課,不遲到,不早退。關(guān)心學(xué)生,熱愛(ài)學(xué)生。每學(xué)期結(jié)束,學(xué)校對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生給予重獎(jiǎng),是校園形成一種追、趕、幫、比、超的學(xué)習(xí)熱潮。同時(shí)開展一些文體活動(dòng),活躍學(xué)生的校園生活。健全各種制度,理順每一工作環(huán)節(jié),棄弊趨利,使校園真正變成教師工作有信心,學(xué)生學(xué)習(xí)有決心,領(lǐng)導(dǎo)越干越舒心的溫馨樂(lè)園。

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