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關(guān)于家庭關(guān)系方面的短文章

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  家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系而結(jié)合成的親屬生活組織。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于關(guān)于家庭關(guān)系方面的短文章的相關(guān)資料,供您參考!

  關(guān)于家庭關(guān)系方面的短文章篇1:論家庭關(guān)系處理

  非文武

  對(duì)于親情觀念強(qiáng)的人而言,家庭無(wú)小事。 家庭關(guān)系, 從小的范圍說(shuō),主要涉及夫妻、子女間的相處; 從大的范圍說(shuō),則涉及夫與妻、與父母、與子女、與兄弟之間的相處, 以及彼此間相互交融形成的關(guān)系。

  整體人員雖不多,但涉及的身份定位較多, 要和睦相處,倒也不太容易。 自古有言:清官難段家務(wù)事、公說(shuō)公有理,婆說(shuō)婆有理, 現(xiàn)實(shí)中,夫妻離婚、婆媳不和、代溝嚴(yán)重現(xiàn)象,并不鮮見(jiàn)。 要怎樣處理好家庭關(guān)系? 一要正視差異。個(gè)體之間硬性差異,男女老少,不可避免;彼此間軟性差異, 成長(zhǎng)環(huán)境、教育程度、社會(huì)閱歷與自身修養(yǎng)狀況不同,也屬客觀存在。每個(gè)人之 間存在不同想法,存在不同利益訴求,這是正常的現(xiàn)象。這些不同,并不能因大 家同處一個(gè)家庭,彼此共同生活而予以忽視、忽略,也不能因相互之間的情感紐 帶而在家庭關(guān)系中強(qiáng)行推行自個(gè)的標(biāo)準(zhǔn)。正視彼此間的差異,主要為了今后問(wèn)題

  的解決,同樣需要正視的,還有過(guò)往已經(jīng)發(fā)生的種種家庭事件,不管它們是愉快 的還是不愉快的經(jīng)歷,這也是種客觀存在,不能逃避。 二要有效溝通。溝通無(wú)極限,有效溝通使一切皆有可能。大家都強(qiáng)調(diào)溝通需要 注意技巧,但對(duì)于家庭溝通,個(gè)人主張及時(shí)、直接溝通:家庭成員間的情感表達(dá) 不必含蓄,不用拐彎抹角,可以直接的、及時(shí)的表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)。當(dāng)然,這 里首先要做的事情是,在正視彼此差異的基礎(chǔ)上,要?jiǎng)?chuàng)造這種直接表達(dá)情感的溝 通環(huán)境,并形成大家普遍認(rèn)可的良好的直言氛圍。 三要彼此包容。既然彼此差異是客觀存在,家庭中的摩擦也不可避免。而家庭 內(nèi)的糾紛,多由彼此溝通不順,造成相互誤解未能及時(shí)化解,而累積產(chǎn)生矛盾。 這些問(wèn)題,在良好的溝通氛圍中大都能有效解決。對(duì)于彼此坦誠(chéng)相待后仍無(wú)法柔 和的矛盾,則需要彼此奉獻(xiàn)一些包容心,從對(duì)方角度看問(wèn)題,給予理解、支持。 包容心,這需要各自的修養(yǎng)來(lái)支持,需要大家的修煉。

  關(guān)于家庭關(guān)系方面的短文章篇2:構(gòu)建和諧家庭氛圍,幫助孩子健康成長(zhǎng)

  儀陽(yáng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

  李呈

  構(gòu)建和諧家庭氛圍,幫助孩子健康成長(zhǎng)

  家庭環(huán)境是指家庭的物質(zhì)生活條件、社會(huì)地位、家庭成員之間的關(guān)系及家庭成員的語(yǔ)言、行為及感情的總和。心理素質(zhì)是指人們的感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維、意志、興趣、性格和能力的先天具有和后天形成的內(nèi)部諸要素的總和。一般認(rèn)為家庭環(huán)境只是成員結(jié)構(gòu)、生活水準(zhǔn)、居住條件、父母職業(yè)等。其實(shí),家庭環(huán)境應(yīng)包括實(shí)物環(huán)境、語(yǔ)言環(huán)境、心理環(huán)境和人際環(huán)境。實(shí)物環(huán)境是指家庭中實(shí)物的擺設(shè);語(yǔ)言環(huán)境是指家庭中人與人的語(yǔ)言是否文明有禮,民主平等,商量諒解;人際環(huán)境是指尊老愛(ài)幼,各盡其責(zé)等品格,心理環(huán)境是指父母與子女之間的態(tài)度及情感交流的狀態(tài),家庭環(huán)境的好壞直接影響兒童的心理健康。家庭是兒童出生的搖籃,父母是兒童的第一任老師,作為社會(huì)細(xì)胞的家庭是兒童心理素質(zhì)形成的最重要的場(chǎng)所。家庭是人生的奠基石,家庭環(huán)境對(duì)兒童心理素質(zhì)的形成和發(fā)展的影響是長(zhǎng)遠(yuǎn)和深刻的。因此,建立良好的家庭環(huán)境是兒童身心健康發(fā)展,形成良好心理素質(zhì)的重要保證。在兒童心理素質(zhì)的形成和發(fā)展中,家庭環(huán)境影響是多層次、多側(cè)面的,主要是:

  一、良好的家庭情緒氛圍是良好心理素質(zhì)形成的前提

  家庭的情緒氛圍是指家庭中占優(yōu)勢(shì)的一般態(tài)度和感受,它是通過(guò)語(yǔ)言和人際氛圍構(gòu)成的。這種氛圍直接影響著家庭中每個(gè)家庭成員的心理,尤其對(duì)兒童個(gè)性品格的形成特別有意義。如有的家庭,成員之間的和諧、融洽,盡管有時(shí)發(fā)生意見(jiàn),但在原則問(wèn)題上是團(tuán)結(jié)一致的,

  這樣在總占優(yōu)勢(shì)的合作、諒解和氛圍下,不但使兒童學(xué)會(huì)了對(duì)人的互助、互愛(ài)、和作、諒解,使孩子的思維意志、能力等得到和諧發(fā)展,而且從中獲得安全感,形成樂(lè)于接受教育的自覺(jué)性。而在另一種家庭中,成員之間如同陌路人,爭(zhēng)吵不休,處事自私,互相折磨,家中猶如精神監(jiān)獄———這樣家庭的兒童心理往往是不健全,甚至是畸形的,他們對(duì)事情冷漠、偏執(zhí)、不合作甚至把家中的精神折磨遷移到別人身上發(fā)泄以求心理平衡。這樣的孩子容易犯罪鬧事,難于受教。因此建立良好的家庭心理氛圍是兒童良好心理素質(zhì)形成和發(fā)展的前提條件。因此要大力提倡家庭美德,正確處理家庭成員的互相關(guān)系,形成良好規(guī)范。如說(shuō)話辦事不能以勢(shì)壓人,要以理服人,以情感人,以樣教人,要相處和睦,尊老愛(ài)幼,語(yǔ)言文明,努力構(gòu)建家庭的融洽氣氛,充分體現(xiàn)家庭是生活之港灣,才有助于兒童心理素質(zhì)的形成。

  二、父母良好的教養(yǎng)態(tài)度是良好心理素質(zhì)形成的關(guān)鍵

  父母是孩子的第一任老師,是孩子學(xué)習(xí)的榜樣,父母的教養(yǎng)態(tài)度和教育方法是直接地影響孩子的行為和心理,兒童良好的行為習(xí)慣故然是父母教育的結(jié)果,但兒童個(gè)性的缺陷不良的行為習(xí)慣也是父母所造成的,父母的教養(yǎng)態(tài)度,大致可分為四類:

  第一類是專橫的遵循封建舊規(guī)的家庭。這類家庭常常強(qiáng)調(diào)輩份,強(qiáng)調(diào)絕對(duì)服從父母的意志,因此稍有不聽(tīng)從就以懲罰。在這類父母持過(guò)分嚴(yán)厲的教養(yǎng)態(tài)度下,因此稍有不聽(tīng)從就以懲罰。在這類父母的教養(yǎng)態(tài)度下,孩子自身缺少自主權(quán),要看父母臉色做人,這就可能形成膽小、自卑的心理,缺乏自信和獨(dú)立性,或者另一方面會(huì)形成暴戾、

  橫蠻、撒謊、逆反心理強(qiáng),并往往會(huì)在捉弄?jiǎng)e人,尋找報(bào)復(fù)中得到心理上的補(bǔ)償和平衡。

  第二類是過(guò)分嬌龐,有求必應(yīng),家長(zhǎng)只想為兒童提供無(wú)所不到的幫助和保護(hù)。由于父母過(guò)分包辦代替,使孩子養(yǎng)成極大的依賴性,就會(huì)形成自私、任性、放肆、易發(fā)脾氣、好夸口的品性。

  第三類是放任自流,不過(guò)問(wèn)的教養(yǎng)態(tài)度。這種忽略型家庭中兒童就會(huì)因?yàn)榈貌坏疥P(guān)心得不到父愛(ài)與母愛(ài)而產(chǎn)生孤獨(dú)感,逐漸會(huì)形成富于攻擊、冷酷、自我顯示甚至放蕩的不良品質(zhì),常常會(huì)有情緒不安,反復(fù)無(wú)常,容易觸怒,對(duì)周圍的事物漠不關(guān)心的心態(tài)。

  第四類是以民主、平常的態(tài)度對(duì)待教育兒童,這類家庭中能忍耐、平等、隨和諒解、互相愛(ài)護(hù)、關(guān)心,父母能多給子女鼓勵(lì)和誘導(dǎo),而對(duì)子女的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤能恰如其分地批評(píng)指正,提高子女的認(rèn)識(shí),改正缺點(diǎn)。這樣就逐漸培養(yǎng)了孩子對(duì)別人坦誠(chéng)友好、自尊、自立、大方、熱情、能接受批評(píng),經(jīng)受壓力,關(guān)心他人,有獨(dú)立處事的能力。

  可見(jiàn),不同類型的家庭的不同教養(yǎng)態(tài)度對(duì)兒童個(gè)性品格,心理素質(zhì)的形成的影響是不同的。年輕的父母是家庭教育的主心骨,頂梁柱,是孩子言行舉止的示范者,待人接物的指導(dǎo)者,孩子成長(zhǎng)的責(zé)任人,因此有責(zé)任去構(gòu)建良好的家庭環(huán)境,掌握正確的教養(yǎng)態(tài)度和方法,使家庭呈現(xiàn)———民主、和諧、平等的融洽氣氛,才能培養(yǎng)孩子講責(zé)任,講民主、講勤奮、講進(jìn)步,不驕不寵,自尊自強(qiáng)的好品格。

  三、家庭結(jié)構(gòu)的變化是影響良好心理素質(zhì)的嚴(yán)重障礙

  近年來(lái)由于獨(dú)生子女的普遍,社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化的飛速發(fā)展,人們

  的價(jià)值觀念的急劇變化,家庭結(jié)構(gòu)也隨著發(fā)生變化,表現(xiàn)在單親家庭不斷出現(xiàn),家庭結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定正在動(dòng)搖,再婚率不斷上升,伴隨而來(lái)的是家庭的解體與重構(gòu)。家庭結(jié)構(gòu)的變化,父母的離異,首當(dāng)其沖使兒童的心理受到傷害,家庭的破裂使兒童賴以生存的家庭樂(lè)園一下子被破壞,家庭給予兒童內(nèi)心的安全感和歸宿感一下子消失伴隨而來(lái)的卻是失去父或母,甚至失去雙親的痛苦,孩子成了父母的爭(zhēng)奪對(duì)象,出氣筒,或父母傾訴的對(duì)象或仲裁者,有時(shí)卻又成了雙親遺棄的物品,這些都給孩子心靈以極大的創(chuàng)傷,使孩子容易形成變態(tài)心理和怪癖性格,也很容易走上犯罪道路,他們愛(ài)親生父母,很難與繼父母相處,因此,他們或結(jié)伙離家出走,或?qū)幙闪髀浣诸^也不回家,甚至打架、偷、搶,以發(fā)泄內(nèi)心的情緒。這都嚴(yán)重障礙著孩子健康心理的發(fā)展。 因此廣大家長(zhǎng)一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí),正視離異對(duì)社會(huì)的不良影響,加強(qiáng)家庭觀念和家庭責(zé)任意識(shí)教育,已離異的要處理好家庭成員的關(guān)系,努力建立良好的氛圍,努力消除孩子的心理障礙。

  由此可見(jiàn),良好的家庭環(huán)境是兒童家庭教育成功的基本條件。家庭環(huán)境是兒童良好心理素質(zhì)和健康成長(zhǎng)的土壤。因此,當(dāng)前開(kāi)展素質(zhì)教育,優(yōu)化家庭教育最關(guān)鍵的問(wèn)題是必須大力提高家長(zhǎng)的自身素質(zhì),提高家長(zhǎng)的責(zé)任,認(rèn)識(shí)培養(yǎng)兒童健康心理的重要性,并努力克服家庭結(jié)構(gòu)變化等帶來(lái)的障礙,為子女的成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的家庭環(huán)境。

  關(guān)于家庭關(guān)系方面的短文章篇3:如何創(chuàng)造良好的家庭氛圍

  撰稿:儲(chǔ)銘慧

  孩子的個(gè)性是在實(shí)踐中培養(yǎng)出來(lái)的,家庭氛圍直接影響到孩子性格乃至人格的形成,孩子呱呱落地,首先進(jìn)入的就是家庭,而且,孩子在從小到大的成長(zhǎng)過(guò)程中,大部分時(shí)間都是在家庭中度過(guò)的,無(wú)可選擇地接受著家庭生活的種種信息。家長(zhǎng)生活習(xí)慣、志趣愛(ài)好以及由家長(zhǎng)布置和安排的家庭生活環(huán)境等,無(wú)時(shí)無(wú)刻不對(duì)孩子起著潛移默化的影響和教育作用。家庭的氛圍如何,對(duì)孩子個(gè)性的發(fā)展起著重要的作用。那么怎樣創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭氛圍呢?

  一、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境

  家長(zhǎng)應(yīng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境。盡管每個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)水平、住房條件各有不同,環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)不可強(qiáng)求,但居室布置整潔、色彩素雅諧調(diào)還是可以做得到的,家長(zhǎng)應(yīng)使孩子生活在一個(gè)環(huán)境舒適、寧?kù)o、溫暖的家庭中。有些家庭不注意環(huán)境布置,家中雜亂無(wú)章,這樣的環(huán)境不利于孩子身心健康發(fā)展。盡量給孩子安排單獨(dú)學(xué)習(xí)、休息的房間,以免會(huì)客聲、電視聲干擾到孩子。

  還可以在孩子的學(xué)習(xí)桌子上貼一些座右銘,曾經(jīng)獲得的榮譽(yù)等,以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候,家長(zhǎng)可以在一邊看看書(shū)或讀讀報(bào),不要整天打麻將、看電視,試想,晚飯后,家長(zhǎng)或看電視或玩麻將放松自己的心情,讓孩子坐在一旁做作業(yè)、看書(shū),少不更事的孩子怎會(huì)甘心?曾有孩子在自己的作文寫(xiě)道:“憑什么讓我念書(shū),他們?cè)谝贿吙措娨暋⑼媛閷?”一些家長(zhǎng)會(huì)理由十足地教訓(xùn)不服氣的孩子說(shuō):“你現(xiàn)在的任務(wù)是學(xué)習(xí),將來(lái)等你做父母了你也可以像我們這樣。”有人說(shuō)孩子的眼睛就像一臺(tái)照相機(jī),每天都在自己的眼中留下了父母的形象。孩子是看著父母長(zhǎng)大的,孩子學(xué)做人,學(xué)敬業(yè),第一個(gè)榜樣就是父親或母親。一個(gè)躺在沙發(fā)上看電視的父親或母親,指著孩子的鼻子吼著“你給我念書(shū)去,不許看電視!”時(shí),這樣的命令是蒼白與無(wú)效的。為什么知識(shí)分子家庭的孩子通常比較優(yōu)秀?我認(rèn)為不僅僅是智力的因素,更重要的是家庭學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造。

  二、形成良好的作息規(guī)律和生活習(xí)慣

  家庭當(dāng)中要形成比較固定的生活作息規(guī)律,包括休息、吃飯、娛樂(lè)、工作、學(xué)習(xí)等,每個(gè)家庭成員都要自覺(jué)遵守,長(zhǎng)此以往會(huì)促使孩子時(shí)間觀念的形成,為孩子今后走進(jìn)學(xué)校、社會(huì),自覺(jué)遵守集體紀(jì)律,維護(hù)社會(huì)秩序,講究社會(huì)公德良好習(xí)慣的形成打下基礎(chǔ)。在家中不講秩序、沒(méi)有禮貌的孩子,到了學(xué)校里上課也會(huì)置若罔聞,走在路上面對(duì)紅綠燈也會(huì)視而不

  見(jiàn)。有的家庭雖為孩子制定了作息時(shí)間表,家長(zhǎng)卻把自己作為局外人,不帶頭遵守正常的作息時(shí)間,這樣對(duì)孩子也會(huì)產(chǎn)生不良影響。

  三、建立和睦的家庭氣氛

  家長(zhǎng)還應(yīng)該為兒童創(chuàng)造一個(gè)和睦的心理氣氛。研究表明:在民主、和睦、文明的家庭氛圍中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子,表現(xiàn)出情緒穩(wěn)定,情感豐富、細(xì)膩、性格開(kāi)朗、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、有自信心等特征。這是因?yàn)槲拿骷彝ツ芙o孩子以安全感,使其置身其中感到溫暖幸福愉快;其次是滿足了孩子的歸屬感,在家庭中孩子能感到被愛(ài)與被尊重,也學(xué)習(xí)到如何愛(ài)他人,如何尊敬他人,從而增強(qiáng)了自尊和自信。當(dāng)孩子遇到困難、挫折而灰心沮喪時(shí),可以從家庭中吸取力量,得到指引。家長(zhǎng)要把孩子視為家庭中的重要成員,在人格上要平等相待,不要把成人意見(jiàn)強(qiáng)加在孩子身上,家長(zhǎng)要抽出時(shí)間來(lái)與孩子相處,在日常生活中培養(yǎng)孩子的獨(dú)立個(gè)性,對(duì)孩子正當(dāng)?shù)男袨榧皶r(shí)給予肯定和鼓勵(lì),有不良的行為要講明道理予以制止,而不能簡(jiǎn)單粗暴。這樣孩子會(huì)將家長(zhǎng)視為大朋友,從而使家庭教育更能奏效。

  良好的家庭氛圍能促進(jìn)孩子個(gè)性和社會(huì)性能力的發(fā)展,啟迪孩子的智慧,擴(kuò)大文化視野,提高審美情趣,促進(jìn)認(rèn)知能力的發(fā)展,由此可見(jiàn),良好的家庭氛圍確是塑造幸福人生、保證全面發(fā)展的基礎(chǔ),也是進(jìn)行良好的家庭教育的必備條件。

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