關(guān)于教育孩子的短文章
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孩子是父母的掌中寶，每個(gè)家長(zhǎng)都希望教育好自己的孩子，但有時(shí)候往往會(huì)用錯(cuò)了方法!下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于關(guān)于教育孩子的短文章的相關(guān)資料，供您參考!
關(guān)于教育孩子的短文章篇1
四月二十六號(hào)博主學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)，班主任邀請(qǐng)我在家長(zhǎng)面前介紹一下對(duì)孩子的教育，我這個(gè)當(dāng)媽的從小管孩子的思想和日常生活比較多，可能看到的更多的是孩子的不足，但是既然老師交代了任務(wù)，我也只能坐下來好好思考一下，結(jié)合博主的自身特點(diǎn)，在這兒秀上一把了。由于時(shí)間匆忙，當(dāng)時(shí)只列了提綱，講完后在一些家長(zhǎng)中引起了很大的反響，他們希望我把教育心得登在博客上，今天整理出來，愿與大家一起交流和分享。
一、博主從小敏而好學(xué)，博覽群書。
記得從博主剛出生三個(gè)月起，我們就有意識(shí)的給她講書，讓她聽音樂、聽故事盒，開始是《嬰兒世界》，大點(diǎn)了就給她講《少兒智力畫報(bào)》，我曾看過某教育專家寫的《0歲工程》，書中提倡，孩子的教育要從0歲開始。等到博主2、3歲時(shí),每當(dāng)我下班回家,她看到我手里拎著一大堆好吃的、好玩的，總會(huì)先去搶書看，正因?yàn)檫@樣,從小培養(yǎng)出她對(duì)書籍的濃厚興趣，到了幼兒園中班、大班時(shí)，她已經(jīng)識(shí)字很多，后來又學(xué)會(huì)了查字典，對(duì)她的閱讀更有幫助了。上小學(xué)后，她更是博覽群書，只要是她能觸及到的書都會(huì)去看，少兒讀物就不必說了，象姥姥家的一些”老”書，她也不放過，如《大地的兒子周恩來》、《駱駝祥子》、《少年兒童團(tuán)》、《圍棋入門》……三、四年級(jí)后，中午回家先看報(bào)紙，了解國(guó)內(nèi)發(fā)生的大、小事，從而豐富了知識(shí)面、開拓了思維，為她的寫作打下了很好的基礎(chǔ)。
每當(dāng)看到她寫的好作文，我都為其精彩的描寫和深刻的內(nèi)涵所震撼，感覺她作品的深度已超越了她的實(shí)際年齡。比如在《梅花贊》中寫到：“梅花卻在這時(shí)悄悄盛開，它頭頂寒風(fēng)、根扎冰雪、昂首怒放，卻依然默默無(wú)言。百花盛開的季節(jié)，它不去爭(zhēng)寵斗艷，而是靜心醞釀;冰冷的寒冬，萬(wàn)花凋零，它卻釋放自己悠然的芳香。它昂首挺胸，以奉獻(xiàn)和堅(jiān)強(qiáng)的精神點(diǎn)綴了寒冬，為人們困乏無(wú)趣的生活增添的一抹絢麗的姿彩。梅花，我贊美你!正是你這種崇高的品質(zhì)與堅(jiān)強(qiáng)的性格，讓我讀懂了人一生的追求。”在描寫汶川大地震的詩(shī)《讓生命之火永存》中寫到“剛強(qiáng)/演繹了一段段美麗曲折的故事/勇敢/依舊傳遞在人間/靜靜地傾聽/他們從心底發(fā)出的呼喊/鼓勵(lì)/ 或許成為聲音隔絕但靈魂相通的語(yǔ)言/四川人/我們永遠(yuǎn)和你們心手相連!”這樣精彩的話語(yǔ)，令我一次次拍案叫絕，我是學(xué)理工科的，不太精通寫作，但不得不承認(rèn)，孩子寫出來的東西確實(shí)比我強(qiáng)。
二、博主聯(lián)想豐富，善于捕捉日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，激發(fā)了她的創(chuàng)作靈感和創(chuàng)新意識(shí)。
在上科技發(fā)明課外班時(shí)，老師經(jīng)常留一些開拓孩子思維的作業(yè)。比如：寫出鉛筆的30種用途，寫出把兩種東西粘在一起的30種方法，她總能開動(dòng)腦筋一氣寫出70、80種。經(jīng)過自己的加工和思索，她還能自編出許多謎語(yǔ)、笑話、腦筋急轉(zhuǎn)彎的問題，讓大家猜，自編一些游戲和小伙伴們玩.這些創(chuàng)新的東西和她善于積累、善于思考是分不開的。
三、博主上課聽講專心，能把握好課堂45分鐘，認(rèn)真作好課堂筆記，同時(shí)也注重培養(yǎng)博主自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
上四年級(jí)后，功課壓力明顯比三年級(jí)大了，有時(shí)看看她的數(shù)奧書，很多題都不知如何下手，難度深多了。老師允許家長(zhǎng)陪著孩子聽課，以便孩子在做作業(yè)時(shí)，能輔導(dǎo)一下。值得欣慰的是，由于我們平時(shí)較忙，只能接送她上下課，沒時(shí)間陪她聽課，所以數(shù)奧的學(xué)習(xí)也只能靠她自己了。應(yīng)該說，在課外班的七八十人里面她是也比較拔尖的。她的學(xué)習(xí)方法就是，聽懂老師講的每一道題，把解題思路記在本上，回家做作業(yè)之前溫習(xí)一遍，真正領(lǐng)會(huì)了老師課堂講的要點(diǎn)，這樣作業(yè)就能輕松完成了。我們每位家長(zhǎng)也都不是全才，小學(xué)、初中的功課可能多少能給孩子輔導(dǎo)一下，但到高中、大學(xué)時(shí)，我們還有能力科科都去輔導(dǎo)嗎?由此看來，從小培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力是多么的重要呀。
四、我承認(rèn)每一個(gè)孩子的智力水平可能多多少少有點(diǎn)差別，但這并不是決定學(xué)習(xí)好壞的主要因素，我認(rèn)為，在相同的學(xué)習(xí)時(shí)間里，掌握一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法是很重要的。
博主的表哥在上初一時(shí)，地理老師要求背過全國(guó)34個(gè)省、直轄市、自治區(qū)、行政區(qū)的名稱和簡(jiǎn)稱，小小的博主都背過了，可哥哥還是背不過，這時(shí)，博主出了個(gè)好主意，她把需要背的東西整理下來，編成了歌謠，這樣既瑯瑯上口又飽含趣味性，很快她哥哥也背過了，她博客中的《地理簡(jiǎn)稱歌》就是這樣誕生的。孩子擁有一個(gè)好的記憶力，并養(yǎng)成愛背、會(huì)背的習(xí)慣，在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)受益匪淺的，可以為孩子們以后文科的學(xué)習(xí)打下很好的基礎(chǔ)。
五、培養(yǎng)博主養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣，并為她創(chuàng)造一個(gè)良好的外在環(huán)境。
學(xué)習(xí)的好壞，內(nèi)因是主要的，但外部因素也不容忽視，在培養(yǎng)孩子良好生活習(xí)慣方面，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
1、我們每年帶孩子出去玩的機(jī)會(huì)比較多，但很少帶她去逛街，需要買什么，由家長(zhǎng)代勞，買什么衣服就穿什么衣服，只要干凈整潔就行，不追求名牌，不提倡孩子互相攀比，讓她把心思放在學(xué)知識(shí)上。
2、每星期給她安排一次上網(wǎng)玩游戲的時(shí)間，平時(shí)查資料由家長(zhǎng)代勞，打印出來讓她學(xué)習(xí)參考，當(dāng)然我們每次盡可能把老師要求查閱的范圍搞的大些，以便擴(kuò)展她的知識(shí)面。
3、我們看到、聽到的一些有益于孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的文章或故事都會(huì)告訴她，讓她從中受益。唐山一個(gè)17歲叫鄧瑋女孩的學(xué)習(xí)方法和求學(xué)的經(jīng)歷，大家可以上網(wǎng)查查，太值得孩子們借鑒并學(xué)習(xí)的了。
4、每星期安排博主看動(dòng)畫片2或3次，每次控制在一小時(shí)之內(nèi)，當(dāng)然，象汶川地震、奧運(yùn)會(huì)賽事、神七上天這樣的國(guó)家大事，電視是可以全天為孩子開放的，同時(shí)，這些年來，每晚在孩子上床睡覺之前，我們也是不開電視的。
在學(xué)習(xí)上，老師對(duì)學(xué)生提出的要求就象”圣旨”，孩子給我們提出的要求，我們也視為”圣旨”。只要是需要家長(zhǎng)做的事情，不管多忙、多累，我們總要幫她去完成，我們是孩子的堅(jiān)強(qiáng)后盾，這無(wú)形中就給了她奮發(fā)向上的信心和動(dòng)力。
六、我們對(duì)博主采取的是賞識(shí)教育的方法，經(jīng)常對(duì)她樹大拇指，放大她的優(yōu)點(diǎn)，這大大的培養(yǎng)了她的自信心。
有教育學(xué)家講過”好孩子是夸出來的”。是啊，想想我們每個(gè)大人在面隊(duì)夸獎(jiǎng)時(shí)，都充滿著激情和動(dòng)力，更何況一個(gè)孩子呢?一個(gè)有自信的孩子，困難在其面前會(huì)退避三舍的;一個(gè)有自信的孩子，靈感會(huì)象泉涌一樣不斷迸發(fā)的;一個(gè)有自信的孩子，學(xué)習(xí)做事的效率常常會(huì)超出想象。當(dāng)然，博主也有考試成績(jī)不理想的時(shí)候，我們從來不去這樣責(zé)備孩子，“你怎么考的這樣差?”而是說“錯(cuò)的題都會(huì)了?”甚至用調(diào)侃的方式說“哈哈，博主也有沒考100分的時(shí)候呀!”這樣，讓孩子不會(huì)因一時(shí)的成績(jī)不理想而感到壓力，讓她能放松心情，擺正心態(tài)，輕裝上陣，以便將來能發(fā)揮出更好的水平。
博主還是個(gè)孩子，也有任性、不聽話的時(shí)候，對(duì)于一般性質(zhì)的問題，我們盡量以和平的方式解決，如遇到尖銳的原則性問題，我們一般是不妥協(xié)的，無(wú)奈之時(shí)也只有動(dòng)用武力了。平時(shí)家庭生活中可以一團(tuán)和氣，一派民主生活氣氛，但危急時(shí)刻，確實(shí)需要有一個(gè)能震得住孩子的家長(zhǎng)站出來的。我們大部分都是獨(dú)生子女的家長(zhǎng)，孩子一步步的成長(zhǎng)過程，也是我們?cè)诮逃矫嬉徊讲矫鞑⑷找娉墒斓倪^程。
博主目前也存在許多不足之處。如何加強(qiáng)自控力、如何在為人處世上學(xué)會(huì)寬容、如何增強(qiáng)受挫能力的訓(xùn)練等等，這些都是她和我們需要面對(duì)的問題。
是啊，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，現(xiàn)在的孩子比我們小的時(shí)候壓力大多了，我們也希望孩子在快樂學(xué)習(xí)的同時(shí)，能擁有一個(gè)快樂的童年，現(xiàn)在的孩子太需要減負(fù)了。課外班的學(xué)習(xí)是對(duì)課內(nèi)知識(shí)的鞏固和延伸，是沒有太多理由不去學(xué)的，所以只能建議老師們，能否考慮留一些梯度作業(yè)，對(duì)于考試成績(jī)好的學(xué)生，作業(yè)少留點(diǎn)，以便讓其有更多的時(shí)間補(bǔ)充課外知識(shí);對(duì)于考試成績(jī)不好的學(xué)生，可以多留點(diǎn)作業(yè)，以便夯實(shí)書本上應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)。
的確，孩子一天天長(zhǎng)大，每位家長(zhǎng)都付出了諸多辛苦，這是一項(xiàng)漫長(zhǎng)而又艱巨的“大工程”，但從小培養(yǎng)孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)方法和生活習(xí)慣，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)是很有益處的。有一句話說的好“晚付出不如早付出”，家長(zhǎng)們終日辛苦忙碌，為生活奔波，無(wú)非是想為孩子創(chuàng)造一個(gè)更好的生活環(huán)境，但是，與其給她們一座”金山”、”銀山”，不如教會(huì)她們一個(gè)能立足于社會(huì)、服務(wù)于社會(huì)的過硬本領(lǐng)。”革命”尚未成功，家長(zhǎng)還需努力。
家長(zhǎng)朋友們，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，讓我們共同與孩子上下而求索吧!
為了能更好的培養(yǎng)祖國(guó)的花朵，希望通過網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，與更多的老師和家長(zhǎng)朋友們進(jìn)行切磋與交流。
關(guān)于教育孩子的短文章篇2
讀完《告訴孩子你真棒》這本書之后，我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼，明白了“自信源于成功的暗示，恐懼源于失敗的暗示。”這既適合我們教育自己的孩子，同時(shí)也適合我們自己。
許多父母，整天逼著孩子學(xué)習(xí)，缺少的正是對(duì)孩子的信心。對(duì)孩子‘推著、壓著、吵著、罵著’的父母，恰恰是缺少對(duì)孩子的自信。
仔細(xì)思量自己，我又何嘗不是這樣，當(dāng)孩子學(xué)不如我所預(yù)期的那樣好的時(shí)候，我自己首先失去信心，并在言語(yǔ)和行動(dòng)中表露出來，使孩子學(xué)習(xí)的積極性受到打擊、產(chǎn)生我就不這塊料的想法，讓自信的大廈從此坍塌。
其實(shí)我也看到在生活中對(duì)孩子說：“有進(jìn)步”、“還可以做得更好”、“不要泄氣，再努一把力就會(huì)成功!”、“我真為你驕傲!”、“沒關(guān)系，失敗是成功之母”……等積極有進(jìn)步的言語(yǔ)暗示時(shí)，孩子就會(huì)興高采烈，喜悅洋溢在臉上，更加努力地去做到最好;但很多時(shí)候我們也會(huì)脫口而出：“我已經(jīng)講了很多遍了，怎么還不會(huì)呀”、“怎么講，你也不會(huì)明白的”、“算了，就這樣吧”、“怎么這么笨呀”、對(duì)孩子的過失，做不到寬容和理解，一味的表示不滿，品頭論足、求全責(zé)備，給孩子帶來過多的負(fù)面信息。看到沮喪孩子寫在孩子的臉上的時(shí)候，我沒有深思過這樣的言語(yǔ)和指責(zé)對(duì)孩子造成怎樣的心理負(fù)擔(dān);沒有深思過這樣的行為會(huì)不會(huì)讓孩子喪失自信。
對(duì)孩子來說，有沒有天分并不重要，重要的是有沒有興趣，有沒有自信?？粗⒆訉?duì)學(xué)習(xí)失去了信心，我們是不是應(yīng)該反思一下自己的行為：是不是應(yīng)該多學(xué)習(xí)一些教育孩子的藝術(shù)，像盧勤那樣愛孩子、尊重孩子、理解孩子、懂得孩子，讓孩子生活在“你能行”的環(huán)境中，讓孩子慢慢地由消極變?yōu)榉e極，將“你能行”變成“我能行”。讓孩子體驗(yàn)到成功的感覺，建立自信，重塑理想之殿堂。
因此，通過反思，在教育孩子的過程中我認(rèn)為自己應(yīng)該做到：
一、尊重孩子的人格。
尊重人格是不分時(shí)間、地點(diǎn)的，也不分優(yōu)點(diǎn)多還是缺點(diǎn)多。如果父母在孩子有成績(jī)時(shí)就尊重他，在出現(xiàn)問題時(shí)就不新尊重他，任意褒貶，這就做錯(cuò)了。父母不妨用心理?yè)Q位的方法想一想，自己有了缺點(diǎn)、錯(cuò)誤時(shí)，希望別人怎樣對(duì)待自己。孩子渴望被尊重，首先是被家長(zhǎng)和老師的尊重。尊重孩子，就不能對(duì)孩子說有辱人格、有傷自尊的語(yǔ)言。
二、幫助孩子成功，經(jīng)常鼓勵(lì)孩子。
任何微小的成功，都能增強(qiáng)人的自信。一個(gè)孩子，當(dāng)他寫好一個(gè)字，做對(duì)一道題，正確回答了老師的問題，他都有成功的喜悅，會(huì)期望自己下一次做得更好。作為父母，給孩子幫助，讓他有點(diǎn)滴的成功體驗(yàn)，并不是多么難的事情。這就是大處著眼，小處著手。在一個(gè)個(gè)小小的成功中，積累一分一分的自信。
我讀過一遍文章叫《一位母親與家長(zhǎng)會(huì)》，文章中的母親共參加了孩子的三家長(zhǎng)會(huì)。第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去他醫(yī)院看一看。”
回家的路上，兒子問她老師都說了什么?她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來。因?yàn)槿?0名小朋友，惟有他表現(xiàn)最差;惟有對(duì)他，老師表現(xiàn)出不屑。然而母親做出自豪的樣子對(duì)兒子說：“老師表?yè)P(yáng)了你，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，以為全班只有寶寶進(jìn)步了。”那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒有讓她喂。
第二次家長(zhǎng)會(huì)，小學(xué)的老師對(duì)母親說：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排49名。我們懷疑他智力有些障礙，您最好帶他去醫(yī)院查一查。”母親她流淚了，然而，當(dāng)她回到家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說：“老師對(duì)你充滿信心。他說了，你并不是一個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過你的同桌的，這次你的同桌排在第21名。”
兒子暗淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉一下子舒展開來。兒子溫順得讓她吃驚，好像長(zhǎng)大了許多。第二天上學(xué)時(shí)，去得比平時(shí)都要早。
第三次家長(zhǎng)會(huì)，母親坐在兒子的座位上等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)會(huì)，她兒子的名字在差生行列總是被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束，都沒聽到。她有些不習(xí)慣。臨別，去問老師，初中老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在成績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)。”她懷著喜悅的心情走出校門，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對(duì)你很滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中。”
高中畢業(yè)，一個(gè)第一批大學(xué)錄取通知書下達(dá)的日子，學(xué)校打電話讓她到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，她兒子被清華錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她給兒子說過，她相信他能取這所學(xué)校。她兒子從學(xué)校回來，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交給她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己房間里大哭起來。邊哭邊說：“媽媽，我一直都有知道我不是一個(gè)聰明的孩子，是您……”
這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。
文中的母親給予兒子的就是一種激勵(lì)的愛，使兒子總有一種做得更好的欲望。我想如果我能做到像那位母親那樣教育自己的孩子，那么我也會(huì)成為非常棒的母親。
三、用全面的眼光看待孩子，用發(fā)展的眼光看待孩子。
孩子是一個(gè)完整的人，是一個(gè)不斷發(fā)展的人，看待孩子應(yīng)用全面的眼光、發(fā)展的眼光。有了這樣的觀念，就不會(huì)一葉障目，只看一點(diǎn)，不計(jì)其余，也不會(huì)因孩子一時(shí)表現(xiàn)欠佳而氣急敗壞，大發(fā)雷霆。
關(guān)于教育孩子的短文章篇3
一、如何培養(yǎng)孩子勤奮學(xué)習(xí)，廣開博見。
每個(gè)孩子的求知欲望都很高，鑒于社會(huì)上一些新鮮事物好奇心特別強(qiáng)，任何事情都去弄個(gè)明白，但作為大人們的水平有限，有時(shí)孩子所提的問題，根本無(wú)法解答清楚，深感困惑。遇到這種情形，該怎么辦?我想每個(gè)孩子的父母都有自己解決的辦法，但作為父母要注意，不能含糊共詞地亂解釋，誤導(dǎo)孩子。要坦誠(chéng)地告訴自己的孩子：爸爸、媽媽對(duì)這個(gè)問題了解不多，等爸爸媽媽弄清楚了再告訴你可以嗎?星期六或星期天帶上自己的孩子到圖書館等書市查閱資料，把孩子所提的問題弄清楚，既幫助孩子解決了問題，同時(shí)自己又學(xué)到了知識(shí)。大人們應(yīng)該在萬(wàn)忙之中，多帶孩子逛書市，徜徉在知識(shí)的海洋中，充分地培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)激情，增長(zhǎng)知識(shí)，廣開博見，孩子和大人都將獲益匪淺。
二、如何幫助孩子克服困難，遇事不氣餒，迎難而上。
事非經(jīng)過不知難。遇到小小的困難或者小的挫折，往往會(huì)讓孩子感到學(xué)習(xí)灰心喪氣，一蹶不振。有一次，我陪同孩子去學(xué)特長(zhǎng)課，有一個(gè)動(dòng)作無(wú)論教導(dǎo)老師如何單獨(dú)教了多少遍，都沒有學(xué)會(huì)，當(dāng)時(shí)聽到教導(dǎo)老師嚴(yán)厲地批評(píng)聲，我感覺到自己的臉都無(wú)處撂，心里特別不舒服。怎么辦?我心里反復(fù)地問自己，是放棄還是幫助孩子克服這個(gè)困難?放學(xué)回家后，經(jīng)過我和孩子一番共同的努力，孩子已經(jīng)很標(biāo)準(zhǔn)地學(xué)會(huì)了該動(dòng)作，下一課時(shí)，我又陪同孩子去學(xué)校特長(zhǎng)課，孩子順利地通過了教導(dǎo)老師的測(cè)試，而且還當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)了自己的孩子進(jìn)步快。此時(shí)與上一課時(shí)的心情大不一樣，特別舒暢，孩子得到表?yè)P(yáng)，學(xué)習(xí)的勁頭更足，所學(xué)各項(xiàng)動(dòng)作也特別標(biāo)準(zhǔn)。如果受到教導(dǎo)老師的批評(píng)就放棄，且不是前功盡棄，半途而廢。
三、如何幫助孩子克服心理障礙，與人友好相處。
有幾次從外地回這有，剛進(jìn)家門就看到孩子拉長(zhǎng)著臉，面帶淚痕，一言不發(fā)。心里肯定是與同學(xué)發(fā)生了不收愉躍的事情。經(jīng)過一番強(qiáng)烈的思想工作后，孩子終于道出事情的原委，幫助孩子打開心結(jié)，讓孩子破涕為笑。是自己孩子的過錯(cuò)要當(dāng)面批評(píng)，是別人孩子的過錯(cuò)，要視情況給予充分的諒解，鼓勵(lì)自己的孩子心胸要豁達(dá)，不要計(jì)較別人的小過錯(cuò)，積極地與人友善相處。
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