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關(guān)于贊美老師的優(yōu)美散文

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  平時(shí),老師是辛勤的園丁,悉心培育我們這些花園里的花朵,而在我們心里,老師是美麗的康乃馨,那些簇?fù)碓诳的塑爸車臐M天星就是我們,老師是我們心中永遠(yuǎn)盛開的花朵。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你帶來的關(guān)于贊美老師的優(yōu)美散文,希望對你有所啟發(fā)。

  關(guān)于贊美老師的優(yōu)美散文篇一:贊美老師

  袖卷清風(fēng),翹首處、一泓秋水。

  斂簾底、千秋華夏,滿園桃李。

  玉露生輝繁景瑞,金風(fēng)送爽丹楓魅。

  縱懷時(shí)、秋韻潤衷扉,陶心醉。

  為師者,期心慰;聞學(xué)子,關(guān)情寄。

  嘆含辛茹苦,育人無悔。

  三尺講臺攢歲月,一枝粉筆耕天地。

  甘絲竭、織錦繡人間,芳流世。

  ——《滿江紅·秋望》

  九月金秋,一年一度的教師節(jié)就要到了,中國有著尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),每年這個(gè)季節(jié),人們總是將最感激的語言、最美麗的文字獻(xiàn)給教師。教師,用人類最崇高的感情--愛,播種春天,播種理想,播種力量……用語言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤,這就是我們敬愛的教師們崇高的勞動。教師給我們一桿生活的尺,讓我們自己天天去丈量;教師給我們一面模范行為的鏡子,讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。教師們工作在今朝,卻建設(shè)著祖國的未來;教師教學(xué)在課堂,成就卻在中國的四面八方。

  有人把教師比作園丁,有人把教師比作春蠶,有人則寧愿將教師比作燭炬。用“春蠶到死絲方盡,燭炬成灰淚始干”的詩句來贊美教師,說教師燃燒了自己,照亮了別人,無私奉獻(xiàn),即使最后化作春泥也更護(hù)春,但讓人有些傷感。

  我認(rèn)為有人說教師是人類靈魂的工程師更確切。十年樹木,百年樹人,一個(gè)孩子,從頑冥不化到成為可用之才,教師的功勞居功自偉,教師不僅教與我們知識,而且告訴我們怎樣做人。我們所有的諸如誠實(shí)、善良、勤奮、愛心、奉獻(xiàn)等良好的品性,都是教師傳授的。而我們已沾染的說謊、偷懶、自私等不好的品性,老師都幫我們一一克服掉。教師的教育和愛,比父愛更嚴(yán)峻,比母愛更細(xì)膩,比友愛更純潔。教師的教育如嚴(yán)父,一絲不茍,教育我們不得縱容自己;教師似慈母,春風(fēng)化雨,讓我們在不知不覺中茁壯成長??粗袊榈嘏诺孽r花,哪一朵上沒有您的心血,哪一朵上沒有您的笑影!

  教育教學(xué)和宏揚(yáng)師德是中國這個(gè)社會文明發(fā)展的根本,教師是中國這個(gè)社會實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國夢的脊梁。國家要富強(qiáng),民族要昌盛,就要為教師大唱頌歌,宏揚(yáng)師德。在教師節(jié)來臨之際,假如我是詩人,我將以滿腔的熱情寫下詩篇,把老師比作大海,贊美知識和文明之海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您--我的胸懷博大,知識精深的老師。讓《滿江紅·秋望》為普天下的教師們頌歌吧!

  關(guān)于贊美老師的優(yōu)美散文篇二:我愛您——牛老師

  當(dāng)我提起筆寫這篇文章的時(shí)候,我的內(nèi)心無比的激動。我兒子在實(shí)驗(yàn)小學(xué)讀一年級,雖然只經(jīng)歷了半年的學(xué)習(xí)生活,但他取得了很大的進(jìn)步,也感受了老師的無比關(guān)愛。因?yàn)閮鹤拥某砷L,讓我又一次親密地接觸了老師這一優(yōu)秀的群體,讓我感受到了老師的辛苦和不容易。

  還記得當(dāng)我懷著興奮的心情帶著兒子第一次走進(jìn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的大門,眼前的一切令我感到新奇和激動,校園里綠樹成蔭,花團(tuán)錦簇,整潔的教學(xué)樓,干凈的塑膠跑道,寬敞明亮的教室,五星紅旗在陽光下迎風(fēng)飄揚(yáng),教室里傳出朗朗的讀書聲,有幾名同學(xué)在操場上清理衛(wèi)生,而且個(gè)個(gè)都懂禮貌,見到我們便主動和我們問好,頓時(shí),我為孩子能有一個(gè)這樣良好的學(xué)習(xí)環(huán)境而感到舒心,能有一個(gè)這樣好的學(xué)習(xí)氛圍而感到放心。

  和所有家長一樣,我對兒子充滿了希望,期待他能夠好好學(xué)習(xí),成績優(yōu)秀,可是事與愿違。好心情沒維持幾天,接下來便是一連串的不盡人意。入學(xué)幾天后,老師便發(fā)現(xiàn)了兒子的缺點(diǎn):不會學(xué)習(xí)、多動、坐不住凳子、做作業(yè)很慢、任性,幾乎和其他孩子不在一個(gè)水平線上。這令我們當(dāng)父母的很是著急。退學(xué)吧,孩子已經(jīng)到了入學(xué)的年齡,繼續(xù)讀吧,又怕孩子跟不上,我?guī)е覀兊睦Щ蠛图鼻械男那榕c老師進(jìn)行了溝通。班主任牛老師微笑著對我說:“每個(gè)孩子都有缺點(diǎn),但每個(gè)孩子也都有他的閃光點(diǎn),比如劉羽桐比較聰明,還很會說話、心地善良、誠實(shí),也許是性格比較單純的原因,再加上在家里過于寵愛,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,所以出現(xiàn)了這些狀況,不過沒關(guān)系,我會盡一切努力來幫助孩子、教育孩子,也希望家長能夠配合我”。聽了牛老師的一席話讓我們倍感溫暖。

  牛老師沒嫌棄我們的孩子,相反,她對劉羽桐傾注了更多的愛。

  由于兒子性格慢,經(jīng)常別人都放學(xué)了,他作業(yè)還沒記完,牛老師便用個(gè)人時(shí)間陪兒子記作業(yè),直到他用工工整整的字跡記完作業(yè),再把這一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行梳理和鞏固,直到他都掌握為止。每天我接兒子放學(xué),看到老師用沙啞的聲音與我說話時(shí),我覺得老師真的很辛苦,內(nèi)心充滿了感激!

  兒子上課經(jīng)常坐不住凳子,而且多動,這讓牛老師很頭疼,老師便與我溝通分析原因。問孩子放學(xué)后都做什么,我說孩子每天放學(xué)后都有不同的課外學(xué)習(xí)內(nèi)容,如:英語、語言、公文數(shù)學(xué)、美術(shù)、鋼琴等,老師聽后便批評我給孩子造成太大壓力了,孩子太累了,所以上課時(shí)才會沒有精力專心聽講。聽了牛老師的分析,我覺得十分正確,便逐漸停掉了兒子的課后班,慢慢地兒子感到學(xué)習(xí)輕松了,也提高了學(xué)習(xí)興趣,上課也能坐住凳子了??吹胶⒆右稽c(diǎn)一滴的進(jìn)步,我心里感到十分的欣慰。

  牛老師對孩子嚴(yán)格但不嚴(yán)厲、愛護(hù)但不袒護(hù)、寬容但不放任,上課時(shí),對兒子要求十分嚴(yán)格,不許溜號,不許搞小動作,眼睛要看著老師,對待孩子的錯(cuò)誤絕不袒護(hù)。

  下課后,牛老師經(jīng)常找兒子談心,鼓勵(lì)他,有一點(diǎn)進(jìn)步就會在全班同學(xué)面前表揚(yáng)他,我經(jīng)常會聽到兒子回家說:“今天老師又夸我有進(jìn)步了。”

  牛老師用她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和循序善誘的教學(xué)方法,使孩子在知識的海洋里插上了飛翔的翅膀,以及對每一個(gè)孩子不拋棄不放棄的敬業(yè)精神感染了每一位家長,現(xiàn)在我兒子的學(xué)習(xí)成績有了很大的提高。上學(xué)期那些壞毛病也基本改掉了,這些都是與牛老師的辛勤付出分不開的。

  雖然,我沒能寫出感動天地的事跡,但用大愛來做小事是教育事業(yè)最真實(shí)的生活寫照。教師們用無數(shù)個(gè)平凡日子里付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都折射出師愛博大的情懷,相信在這里,將為孩子今后的人生寫下一筆絢麗的色彩!

  我愛您——牛老師。

  關(guān)于贊美老師的優(yōu)美散文篇三:贊美你,老師

  老師的愛是純潔的,是偉大的。她像辛勤的園丁,精心培育者祖國的花朵;她想燦爛的太陽,哺育著未結(jié)果的小樹。

  時(shí)鐘已敲了12下了,大家從睡夢中醒來,發(fā)現(xiàn)老師的屋子依然著亮,她正在低著頭,彎著腰,一動不動地批改作業(yè),她為了什么就是為了我們美好的將來,為了祖國的強(qiáng)大。當(dāng)我們又看到老師拖著疲憊的身子走向講臺時(shí),我們的眼睛濕潤了,眼淚不知不覺的流了下來,我們被老師的無私所感動了。

  “書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”這是老師經(jīng)常告訴我們的。是啊!成功在于付出。老師把我們從一個(gè)無知的兒童,精心培育成德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生,在這過程里凝結(jié)著老師多少心血和汗水啊!老師,是您給了我知識,給了我克服困難的勇氣。老師,您對我們的付出,我們無以回報(bào)。

  老師您是否記得那年春天,下午放學(xué)下起了傾盆大雨,同學(xué)們都走光了,只有我,我在一個(gè)角落里發(fā)呆,是您看見了我并讓我穿上您的雨衣,還送我回家,我心里由冷到暖。當(dāng)來到家里時(shí),我正想端上一杯熱茶給您,但您已消失在雨中,您是多么無私呀!

  老師,我贊美您,您像明燈,照亮了我們在茫茫大海的路;老師,我贊美您的無私,贊美您的高尚,贊美您為我們付出的一切!

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