幼兒園教師隨筆
小孩子很相信老師說的話，老師如何利用這份信賴，把孩子教得更好，這是很重要的。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家準(zhǔn)備的幼兒園教師隨筆，僅供參考!
幼兒園教師隨筆篇一
馬上就要進(jìn)入午睡時間了，孩子們陸續(xù)解好小便來到自己的小床上，脫了自己的鞋子，爬上小床繼續(xù)脫衣服，最近天氣轉(zhuǎn)暖，孩子的衣服逐漸減少，對于孩子們來說，脫衣服簡單了許多。這時傳來了一個聲音“老師你能幫幫我嗎?”正在忙碌的我，看了一眼聲音傳來的方向，接了一句“你讓旁邊的齊齊幫你拉一下袖子就可以脫下來了”。隨后又繼續(xù)開始幫助其他孩子。漸漸地，一個個孩子們前后都躺進(jìn)了被窩，準(zhǔn)備閉上眼睛開始進(jìn)入夢鄉(xiāng)。正當(dāng)我長舒一口氣時，發(fā)現(xiàn)小宇小朋友還是木愣愣坐在小床上擺弄著他的衣服。我有些生氣地說：“小宇，你的動作太慢了，你看看其他孩子都已經(jīng)躺下了，只有你還沒(qulaoshi幼兒教育)有，剛才老師不是讓齊齊幫助你了嗎?”“可是齊齊也不會解扣子。”他無辜的眼神看著我。到底是什么扣子那么難解呢，我走過去一看，原來是第一顆扣子還死死地扣在那里，原封不動。我順手解開了他的那顆扣子，很快，他馬上就躺進(jìn)被窩了。
班里大多數(shù)孩子都能夠很快的穿脫衣服了。就算自己不能獨(dú)立完成的，他們也會請好朋友幫忙。在這個過程中我們要注意的是，每一個步驟的進(jìn)行都要在上一個步驟完全掌握的前提下才能更好的實施。要因人而異，在幫助孩子的過程中要針對每個孩子的能力不同，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，直到孩子能夠獨(dú)立完成為止。這樣既給了孩子有力的指導(dǎo)又給了孩子練習(xí)的時間。
是呀，現(xiàn)在天氣慢慢轉(zhuǎn)暖，爸爸媽媽們都為孩子穿上了薄點(diǎn)的衣服，比如襯衫之類的，但又怕孩子吹風(fēng)著涼，都把最上面的那個扣子扣得緊緊的。小班的孩子動手能力剛有所提升，漸漸也學(xué)會了扣扣子、解扣子，除了最上面那顆扣子不能解開，其余的都能順利解開。對于襯衫最上面的那顆扣子，孩子們怎么低頭也看不見它，確實比較困難。經(jīng)過幾次思考之后，也為了讓孩子們能夠獨(dú)立完成，我們首先將第一顆扣子解開，其他的扣子孩子們就理所當(dāng)然了，也就不會出現(xiàn)小宇這樣類似的現(xiàn)象。經(jīng)過幾次實踐，效果非常好，在他們的眼里脫衣服也不再擔(dān)心了。
幼兒園教師隨筆篇二
新年過后的第一節(jié)課，看到我們班可愛的寶寶們，我真是非常非常的激動。他們一個個身體胖乎乎的，穿的衣服野花這招展，很是美麗。同時，我們班又多了幾個新同學(xué)。開學(xué)的第一天大家坐到一起開開心的玩了起來，我很是吃驚，他們就像老朋友一樣，一點(diǎn)也不陌生。我想可能在小孩子的世界里只要是同齡的孩子都是有好感的，都不會產(chǎn)生畏懼和陌生吧。隨著他們慢慢的相處下來，他們變得很團(tuán)結(jié)很友愛了，同時也發(fā)生了很多趣事。
上學(xué)期的時候，由于大家年齡還偏小，偶爾會為了一些玩具發(fā)生爭執(zhí)和打架的現(xiàn)象。每個寶寶的會自私的占有一些東西，也都會同時喜歡一樣?xùn)|西。這一學(xué)期我們班里少了很多爭執(zhí)，多了幾分和諧。開學(xué)前幾天，有的年齡過于小的寶寶會有想家的念頭也會哭鬧，但是，這次的我有了上學(xué)期的經(jīng)驗不再措手不及了，我多了幾分處理事的能力。同時，也多了很多小幫手。這次當(dāng)剛到的寶寶哭鬧時，我一時不能照顧好幾個人，但是，我們班的老學(xué)生會挽起正在哭鬧的新同學(xué)的手，又是安慰，又是拿玩具給他們玩。雖然，都是兩三歲的孩子，這個年紀(jì)都是需要大人去哄得，他能自己控制住自己不頑皮變得很懂事真是很了不起得件事。真的就像小大人一樣有模有樣的帶給新同學(xué)正能量真是件好事。對他們真的是讓人喜歡的不得了，我真的是不知道怎么夸這些可愛的寶貝們了。慢慢的，我們班的哭聲銷聲匿跡了，我覺得這不僅僅是我自己努力的結(jié)果，還有那些小幫手很給力的正能量。
突然，我覺得自己好幸福。有一個好的班級好的秩序才能有更好的有精力去發(fā)揮老師教書育人的職責(zé)。好像國家的統(tǒng)一，家庭的和睦，班級的團(tuán)結(jié)，朋友的友愛就是如此的幸福吧。
幼兒園教師隨筆篇三
漸漸地，小托班的哭聲消失了，我又開始發(fā)現(xiàn)了寶寶們的一些新問題，那就是自信心的缺失和膽怯心理的發(fā)生。一個月的時間，小托班寶寶的日常規(guī)范也多多少少學(xué)習(xí)了一些，只要上課小手放桌上的習(xí)慣也慢慢養(yǎng)成了。可是課間課間愛吃手指和撕咬衣服的習(xí)慣還是很普遍的，我們班的寶寶會無意識的把手指頭放到嘴里。
有一次，我組織寶寶集體在教室里玩玩具，我發(fā)現(xiàn)豪豪沒有和大家一起拼玩具反而在那咬手指玩。于是，我就主動去和他一起玩玩具，他仿佛很沒有自信的又開始撕咬衣角并且默默地不說話。這些小毛病無意識的進(jìn)行著，我試圖去阻止他，可是沒有一次性成功。于是，我開始和他單獨(dú)坐下來私下交流起來，我說：“豪豪，你有沒有吃過雪糕呀?你是不是會把雪糕放到嘴里咬呀咬，咬呀咬，最后甜甜的雪糕化成了水就跑到你的肚子里去了呀。”豪豪點(diǎn)點(diǎn)頭。我又說：“如果你繼續(xù)把手指放到你的嘴里玩，那么過幾天呀你的手指也會融化了跑到你的肚子里去了，那如果你沒有了手指，你就沒法吃好吃的東西，也沒法玩好玩的玩具了。”一會的功夫，豪豪慢慢的把手指從嘴巴里拿了出來，并且以后再也沒有咬手指的習(xí)慣了。
我覺得作為一名幼兒老師想教育好孩子，也許一些善意的謊言會勝過一些大的道理或者責(zé)罵。
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