班級管理隨筆反思
老師不斷反思自己的工作，才能把班級管理得井井有條。那么，我們來看看老師的工作反思，學習啦小編精心為你整理班級管理隨筆反思，希望你喜歡。
班級管理隨筆反思篇一
“逝者如斯夫”，不知不覺我已經(jīng)在班主任工作的崗位上工作了好幾年?；叵肫鹱约哼@幾年的班主任生活——投入、忙亂、平淡……似乎沒有多少令人值得驕傲的地方。自己的腦子里有時會感到一片空白，甚至會懷疑工作存在的意義在何?在迷茫、彷徨與摸索中，自己摸爬滾打，但總算還在蹣跚中前行著。而今，經(jīng)過一個多月的班主任培訓學習，在名師的引領(lǐng)和同行的互助下，我心如浴春風——豁然開朗。我覺得自己以前的班主任工作確實有很多不足的地方，曾留下了很多遺憾……但是，值得把它當作人生工作中的一筆財富來好好地進行反思一番，也好慰藉那顆愧疚的心靈以及留個成長的印記。
反思一：目標定位不準，無的放矢
“成功之秘訣，在始終不變其目的。”的確，定位準確的目標對于做任何事情來說都很重要，它宛如黑暗中的燈塔一樣。我們班主任的工作當然也離不開有準確的目標來引領(lǐng)?；叵肫鹱约哼@幾年的工作歷程，我覺得自己的不足首先就體現(xiàn)在于目標制定這方面——在管理目標制定上，我由于定位不準，往往無的放矢，造成收效甚微。記得第一年當班主任時，我在懵懵懂懂中就走馬上任了，本以為以滿腔的熱情和充足的精力投入進去總會有回報。可事實卻不盡人意。由于剛接任很生疏，自己在工作目標的制定上依葫蘆畫瓢地借鑒了有些有經(jīng)驗的老師的制定目標，不從實際情況出發(fā)等，直接導致“出師未捷身先死”，結(jié)果是“賠了夫人又折兵”——蠻干了許久無成效也罷了，反倒還給自己抹了一鼻子的灰。盡管后來自己也意識到了其中的不足，并有意去扭轉(zhuǎn)過來，但也只能是“亡羊補牢”了。在接下來的幾年班主任工作中，自己在目標的定位上也還是磕磕絆絆，或好高騖遠或民主缺失……可總算是在不斷的矯正中摸爬前行著。每每回想起這些，自己都會內(nèi)疚不已，但也從中感悟到了目標的定位對于班級管理的重要性。
反思二：給予真愛太少，難融人心
“沒有愛就沒有教育”，教育是一種愛的藝術(shù)。在這幾年的班主任工作中，我一直以為我對學生給予的愛夠多的了。但是現(xiàn)在好好靜心地想一想，其實，我給予學生很多的是帶有“標簽”的愛——一種有償?shù)膼?，談不上什么真情、什么無私。比如：在平日里，當學生學習上遇到困難時，我會耐心地給予他們分析講解;當學生犯錯時，我會苦口婆心地引導規(guī)勸;當學生遇到挫折時，我會及時給予他們寬慰和鼓勵……尤其是在臨近考試前，這種似愛非愛的關(guān)懷會表現(xiàn)得更加地突出。其實，這種關(guān)愛學生的表現(xiàn)說白了，歸根起來是教學考核評比的壓力在作怪。因此，這不能算是真愛，充其量只能算是一種有償?shù)膼邸Ｕ驗檫@樣，師生的感情交流只流于表面，有時班級的成績上來了也少見師生其樂融融之景，說起來讓己羞愧不已。缺少心靈真正地碰撞是很難擦出愛的火花的，感情只能被感情所吸引，感情只能被感情所感化，感情只能被感情所喚醒……這不能不說是我心中記憶深處一個永遠的痛。我想，只有真正發(fā)自內(nèi)心地愛學生，不求任何的回報，讓彼此的心靈在真情互動的世界中激情燃燒，才有可能編織出教育溫情的天空。
反思三：組織協(xié)調(diào)不力，孤軍奮戰(zhàn)
俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”再有能力的人也離不開社會，離不開群體，也必須站在別人的肩膀上才能獲得成功。班主任的工作是個群體工程，光靠單打獨斗是行不通的，必須善于借用各種有利的因素來協(xié)同作戰(zhàn)，才有可能事半功倍?？墒牵以谶@方面卻做得很不夠，時而讓自己深感力不從心，宛如陷入了孤軍奮戰(zhàn)的境地。說到此，我依然清晰的記得6年前自己當班主任時的那一幕幕——年輕莽撞的我在與科任老師和班干部組織協(xié)調(diào)管理班級工作上，總愛把自己當作是絕對的主角，人家永遠是配角，很難容得別人的建議或插手幫助，剛腹自用的覺得人家是在多此一舉。這不僅沉重地打擊了科任老師們和班干部們的積極性，使得同事間、師生間的關(guān)系緊張，而且還造成協(xié)同管理班級的“統(tǒng)一戰(zhàn)線”處于支離破碎的境地。這能不孤軍奮戰(zhàn)嗎?這能管好班嗎?這又能怪誰?幸虧自己當時還有一顆愛反思的心，一顆執(zhí)著追求的心，否則……回想起這些真是讓人愧疚不已呀!近幾年來，雖然自己不斷在這方面下足了工夫，但是總有一些這樣或那樣的問題出現(xiàn)，總在不斷碰壁中前行著。我想，“教育的過程就是一個不完美的人引領(lǐng)著另一個(或另一群)不完美的人追求完美的過程。”(肖川語)，我會在吸取教訓中不斷虛心地前行。
反思四：相關(guān)知識匱乏，無源之水
“問渠哪得清如許，惟有源頭活水來。”這句話講得很好。在工作中，我們永遠要像活水一樣，才能哺育好一個個鮮活的生命。這就需要我們有“活到老學到老”的態(tài)度和行動，不斷去完善自我?？墒?，在這幾年里，教工作——班主任工作——家庭生活——朋友交際等編織起了一個無形的大網(wǎng)，讓我忙得團團轉(zhuǎn)，有時讓人忙怕得感到有些“窒息”。而這正成了我懶惰的借口——懶于去給自己“充電”。這樣的無源的死水怎么可能讓我做好班主任工作呢?
“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”我想，在班主任工作中，只要我們用心去做——定準目標、付出真愛、精心協(xié)調(diào)、完善自身、認真反思等，就會做到每一次回憶，對工作都不感到負疚。因為，有心付出的地方就會有奇跡。讓我們一起“生命不息，奮斗不止”，共同來營造出教育一片絢麗的天空
班級管理隨筆反思篇二
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。下面是我本學期做班主任的幾點做法：
一、以身作則，做學生的表率。雖然做班主任已經(jīng)近三十年了，我從沒有滿足于自己平時積累的一些管理經(jīng)驗，而是不斷的利用各種可利用的時間，翻閱各種雜志、報刊等，從中學習先進的班級管理方法，虛心向有經(jīng)驗的班主任老師請教，不斷提高自己的班級管理水平。盡職盡責，教書育人，為人師表，一言一行做學生的表率。加強師德修養(yǎng)，堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，真誠的對待班上的每一位學生，。收到了良好的效果。
二、培養(yǎng)和選拔班干部。
現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、身體健康、樂意為同學服務(wù)的學生擔任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應(yīng)的工作，盡力地進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。由于新接手這個班級，我決定對原有的班委會進行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的“民主”，讓學生完全“自決”，一些學生往往會傾向選舉自己的“好朋友”，以便在以后的班級管理中得到“照顧”，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權(quán)衡。
為了使學生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦15位同學上來，然后再按所得票數(shù)的多少進行排列，前10位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委組合。
當班干部選定后，我便加強培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。例如負責清潔衛(wèi)生督促檢查工作的勞衛(wèi)委員朱嘉玉，起初對自己的工作好像不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時講解該項工作的重要，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，她們的工作完成得相當出色!
此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，例如組長田子唯喜歡在教室高聲喧嘩，收發(fā)作業(yè)本不夠負責，小組同學對此有看法，我就找到他對他的行為作出嚴肅批評，并提出他今后該如何做，通過幾次的教育，他現(xiàn)在已經(jīng)成了班上最出色的小組長。
鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。學習成績優(yōu)秀，團結(jié)同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。實踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。
三、增強班干部間的凝聚力
集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。通過一學年的錘煉，五(2)班的一支有凝聚力，團結(jié)勤奮，樂于助人，負責愛班的班干部隊伍已經(jīng)形成。
四、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)“求知、礪志、活潑、團結(jié)”的班集體。在這個學期里，我有效地利用好每周的一節(jié)班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌
五、努力培養(yǎng)學生的競爭意識。根據(jù)學校整體活動安排，組織學生參加豐富多彩的比賽活動，做到賽前積極準備，認真指導，賽后認真總結(jié)，通過比賽，鍛煉學生的意志，提高學生競爭意識，發(fā)展學生的各種能力，以適應(yīng)未來的社會競爭。本學期由于我班師生的共同努力，每次學校舉辦的活動我班都取得了很好的成績。
六、施展愛心，讓學生更貼近你
接任這個班后，我首先對每個學生進行全面了解，經(jīng)常同他們個別談心，從學習、心理、愛好、家庭等處了解學生，利用晚上經(jīng)常同學生交流溝通、同家長溝通。如陳明玥，我剛接班時，她學習成績差，寫字就是胡劃，心里承受力特別強，根本不把老師的批評當回事。我找到她同她進行了一次長時間的談話，摸清了她的個性特征，然后采用了有的放矢的教育、幫助。這個學期各方面都有較明顯的進步。如當我發(fā)現(xiàn)某位家長由于孩子不聽話而打其耳光，我就做家長的思想工作，調(diào)節(jié)家長與孩子的關(guān)系，讓那位家長認識到了錯誤，也使那位學生對我產(chǎn)生了好感與信任。再如碰到學生生病后住院我第一時間趕去看望及問候，讓學生感到親切如父母……
七、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
在我班，后進生在班中為數(shù)不多，但能量大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。我用自己對差生的真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次我善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。
今后的班級管理工作，我將繼續(xù)努力，力爭更加完善。
班級管理隨筆反思篇三
新年剛過，迎來新學期，望著一張張調(diào)皮而又熟悉的臉蛋，我心波瀾起伏，孩子們，茫茫人海，我們有幸成為師生，作為老師，我常想我怎樣才能最大限度地把自己所學傳授給你們，最大限度地為你們排憂解難，讓你們學有所成，做對社會有用的人。
回想上學期，我們有付出，有汗水，也享受著成功的喜悅，上學期，經(jīng)典美文誦讀你們在學校領(lǐng)導和老師們的指導下取得了好成績，在運動會中，你們獲得了較好的成績，在學校的各種比賽中，你們也獲得了好成績;但我們還有很大的進步空間，有些同學基礎(chǔ)差，有些同學不愛學習，有些同學良好行為習慣還沒有養(yǎng)成......新年伊始，萬象更新，根據(jù)我班情況，結(jié)合學校工作計劃，我也將"抓落實，促提高"，努力把我們班培養(yǎng)成為一個積極向上的班集體，使每個學生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性。在新學期班主任工作中，我繼續(xù)做好如下幾點：
一.言傳身教，樹立良好的班風。
班主任要事事處處嚴格要求自己，做到言傳身教，為人師表，以自己的模范行為給學生樹立榜樣，隨時留意信息反饋，調(diào)控自己的學生管理工作，制定明確的班級目標，增強班級凝聚力，建立一支得力的班委干部隊伍 。正班風，樹威信。良好的班級必須有一個良好的班風。因此在每學期開始，我就讓學生、家長、班主任三者統(tǒng)一思想，達成共識，使班級的班風積極向上，學生的學習目的明確;教師的教育教學目的明確;家長的協(xié)助目的明確。利用好家長會的機會，大家齊心協(xié)力，刻苦學習，互幫互助，以致班上形成了一股濃郁的學習氛圍，推進班級各項工作的順利進行。
二.注重學生的個性發(fā)展，培養(yǎng)良好的生活和學習習慣。
養(yǎng)成良好的習慣是成功教育的關(guān)鍵。讓學生養(yǎng)成良好的學習生活習慣。是他一生取之不盡、用之不竭的資本。也是學生可持續(xù)發(fā)展的源動力。新學期努力讓學生有積極的人生態(tài)度，有良好的合作精神，有嚴謹?shù)膶W習作風，熱愛學習，熱愛生活。
三.借鑒教育名師魏書生的管理方法，做到班級事務(wù)"人人有事做，事事有人做"。
把班級的大大小小的事情，從教室的衛(wèi)生到墻報的設(shè)計，從班級圖書的保管到作業(yè)的收交和訂正分具體任務(wù)，分別由同學承包負責，也就是"人人有事做，事事有人做"，同學們個個能以主人翁的姿態(tài)為班級負責。
我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我將在以后的工作中加強學習，重視實踐，及時總結(jié)和反思，把班主任工作做得更好。
班級管理妙招一——培養(yǎng)好習慣
升入四年級以來，感覺學生都長大許多，對于班主任來說，管理班級不能象低年級那時“一手包辦”，當然也不能“放任自流”，而應(yīng)以學生為主體，作“主角”，倡導全體參與;以教師為主導，作“導演”，培養(yǎng)小干部的能力。
讓一頭羊領(lǐng)導一群獅子，會變成一群羊;讓一頭獅子領(lǐng)導一群羊，會變成一群獅子。這就是領(lǐng)導者的力量。對于小學生，榜樣的力量尤其重要。因此，要想實現(xiàn)學生自主管理，首先就需要一個健康、活潑的“領(lǐng)導班子”。在班委組建上，這學期采取自薦和學生推薦的競選形式。這樣，不僅可以增強學生的主人翁意識，而且有利于同學們大膽展示自我。由于班委成員是尊重學生意愿，民主選舉產(chǎn)生，而非班主任指定，所以容易得到大多數(shù)同學的積極擁護，管理工作也容易開展。
“沒有規(guī)矩，不成方圓。”人也是，由小學生構(gòu)成的班級更是。“良好班風的形成，是一個班集體真正成立的標志。”如果一個班集體在組建之初，不能盡快形成良好的班風，將很難開展以后的工作。在開學后制定了班級的各種制度，給學生一個大的班級生活環(huán)境和氛圍，目光有所瞻，行為有所依。當然，學生心理起伏大，老師就要隨時針對學生出現(xiàn)的問題，結(jié)合班級制度開展有針對性的教育，使班訓真正扎根于學生心中，枝繁葉茂地蔭護到他們學習、生活的各個方面。一旦班級制度深化到學生腦海里，內(nèi)化到他們心里，班級工作開展也就自然而然地順利多了。
良好的班風形成后，就要想法設(shè)法把這股“風”拴住，拴在同學們心上，拴在他們觀念上。由于學生自身的不完善，這就要求教師要制定一定的措施，對學生進行必要的疏導和指引，引導他們從日常學習、生活的各個方面做起，兼顧各個細節(jié)，持之以恒，堅持不懈。我想在師生共同的努力下，班級一定會有所進步。
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