分班心情隨筆
學(xué)生時期，每個人都應(yīng)該面臨著分班的局面吧。對于分班，你該如何寫分班心情隨筆呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理分班心情隨筆，希望你喜歡。
分班心情隨筆篇一
初三下冊了，讀書的道理基本走到頭了 想想從前到現(xiàn)在，曾經(jīng)以考上高中乃至大學(xué)的夢想也醒了。
今年到初三下冊了，本想安安靜靜的讀到畢業(yè)，也想再努力下盡量在畢業(yè)考上發(fā)揮水平能考上個技校之類的學(xué)校?？墒?/p>
現(xiàn)在快接近期中考了!本以為沒什么，然而班主任卻對我們說：要把成績好的分一個班，差的另一個班。頓時，班上一片嘩然，這明顯是對我們這些成績不行的同學(xué)不公平嗎?雖然很多人想抗議 但想到自己的成績確實不好，也怕耽誤其他同學(xué)的中考。
到了另外一個班，班里雖然有幾個在單科上成績好的，但在班里卻完全感受不到學(xué)習(xí)的一丁點氣氛。上課了，放眼望去班上死氣沉沉，基本上沒有人在聽課。聊天的聊天、睡覺的睡覺。不由令人心寒啊!同樣是初三的兩個班，相隔不到一米，學(xué)習(xí)的情況完全不同
為什么呢?把學(xué)習(xí)成績好的放在一個班就一定會考上高中嗎?這樣做難道就不怕冷落了其他同學(xué)嗎?這就是學(xué)校的一貫作風(fēng)?
分班心情隨筆篇二
曾經(jīng)的笑容，曾經(jīng)的快樂，曾經(jīng)的吵鬧，早已在這個煩人的暑假變得暗淡，直至消失。
“知道嗎?要分班了耶”。有的不禁露出快樂的笑容，而有的卻無奈的搖頭。2班，在別人看來是好班?？墒悄?我們班幾乎是哪個老師來教我們哪個老師嫌啊。每到上課班上的男生就起哄，留給每個老師都是差的印象。“看，他們班又打架了。”別人的話語我們也早已習(xí)慣了，這好像就永遠在我們班貼上了一個標簽——差班，差生。想想好像沒有老師過我們的好話——真是悲哀啊。
可是老師你們知道嗎?我們都不是差生，看!每次年段的第一名都在我們班，這是差班嗎?我真的不明白。
反正現(xiàn)在要分班了，你們應(yīng)該很高興吧!可我們不想啊，好不容易認識了每一個人，好不容易發(fā)現(xiàn)了他們的可愛，卻要把我們分開了，為什么啊。
應(yīng)該沒人記住這個爛班吧!我，一定會記住的，把它印在我記憶最深處，我相信這會是我最好的回憶。
開學(xué)了，學(xué)校早已分好班了，我分到了好班，一進去，再也找不到原來的氣息了，我努力回憶著，卻……我看見原來的同學(xué)了，竟顯得如此陌生，這是我不愿看到的啊!可誰也沒辦法。
既然也成定局，大家就各自努力吧!10年后約好在見面。
我會記住你的，記住每個人的面容，我永遠也無法忘卻這美好的記憶。
分班心情隨筆篇三
過了兩個月的漫長而又愉快的暑假，就回去學(xué)校注冊了，在注冊時，我看到了同學(xué)們分班的通知，看到通知，我的心痛了起來，因為我將不能再與朝夕相處的好朋友和老師一起學(xué)習(xí)了?不，這怎么行?我想起了我和伙伴們一起度過的快樂時光。我想起我和好朋友們在大樹下比誰轉(zhuǎn)的呼啦圈多;我想起我和同學(xué)們頂著烈日，細心地往土里栽樹苗;我想起我和一大群小伙伴嬉鬧著爭羽毛球拍和羽毛球;我還想起……一幕幕的情景似乎昨天剛發(fā)生似的，我對同學(xué)有萬分的不舍。眼看著一個又一個的同學(xué)被分到了別的班級，一種憂傷，一種失落，悄悄地涌上了心頭。再看看其他同學(xué)，有的剛才還在有說有笑，現(xiàn)在眼中都充滿著不舍。
我來到了自己的新班級注冊?？匆娏诵碌耐瑢W(xué)，看見了新的老師，我突然很想對自己說：“樂觀點!畢竟我們還可以經(jīng)?？吹綄Ψ?，還可以在同一個校園里競爭和學(xué)習(xí)，不是嗎?分班還可以讓我認識更多的朋友，學(xué)習(xí)別人的長處，這未嘗不好?”是的，我要樂觀點，開心些。“天底下沒有不散的筵席”。
在8月30日的那天早上，校長給我們六年級全體同學(xué)在電教室里上了一堂課，主題是：分班是好事!在課堂上，校長詳細的講了分班給我們帶來的好處，他按了幾個鍵，就看到了上年六年級的成績情況，我們學(xué)校在全部學(xué)校里以最高分數(shù)名列第一，我們的分數(shù)比排名第二的分數(shù)多了十幾分，讓我們震撼不已，校長還說了：“分班能把所有成績好和成績差的同學(xué)平均分，這樣具有競爭力，也讓老師們有自信心，敢于斗爭。這樣，我們才有更多的同學(xué)上重點中學(xué)。”
校長的課講完了，看著和藹可親的老師、面帶微笑的同學(xué)，我決心要更加努力地學(xué)習(xí)，揚長避短，在新班級里有更大的進步。讓我們微笑著面對現(xiàn)在，面對未來吧!
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