中學(xué)生800字隨筆如何寫(xiě)呢?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理中學(xué)生800字隨筆，希望你喜歡。

　　中學(xué)生800字隨筆篇一

　　童年是幼稚的，因?yàn)榭傁胫揽腿俗吆罅粝率裁?。在我的眼里是美食，但在父母的臉上是笑客，是連哼上幾天小曲的快樂(lè)和滿足。

　　時(shí)光如飛鳥(niǎo)，那么它走后留下了什么呢?它帶走了童年的歡聲笑語(yǔ)，留下我們最美最真的回憶，留下了成長(zhǎng)的煩惱和不快，留下了父母眼角的刻痕，帶走了往日烏黑的頭發(fā)，更留下了對(duì)這群不長(zhǎng)進(jìn)的少年的嘆息，留下了望子成龍的期待和無(wú)奈。

　　太陽(yáng)走后留下一絲溫暖在人間，蝴蝶飛去留下一個(gè)靚影在花旁，風(fēng)過(guò)樹(shù)林留下一生樹(shù)葉在招搖，那我們留下了什么，不留痕嗎?

　　每個(gè)時(shí)代走過(guò)都會(huì)留下些信息。始皇走后后人說(shuō)：看他多偉大，是他統(tǒng)一了中國(guó)，項(xiàng)羽走后留下了“西楚霸王”的美稱，留下了“虞兮虞兮奈若何”的詩(shī)句，留下了“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄，至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東”的思念與向往。武則天走后留下了“中國(guó)第一女皇”的美譽(yù)。那么我們走后留下了什么?就算我們只是無(wú)名小卒，就算我們不贊同“生的光榮死的偉大”的稱謂，但我們總該留下些東西。

　　留下那一陣陣?yán)坐Q般的掌聲，不關(guān)事為別人還是為自己;留下曾經(jīng)的輝煌，不關(guān)事激勵(lì)了自己還是對(duì)手;留下老師嘴角上揚(yáng)的微笑，留下別人心目中美好的形象，留下成功時(shí)的淚水，留下奮斗時(shí)的汗水。

　　少年孔夫子就教我們“逝者如斯夫，不舍晝夜”，我們應(yīng)該抓緊這似箭的光陰，不要在太于在乎“付出”與“回報(bào)”之間的關(guān)系，不管是正比與反比，只要我們相信“付出”也是一種快樂(lè)。因?yàn)檫@是對(duì)自己的一種肯定，就算沒(méi)有回報(bào)，別人的心中也肯定會(huì)留下你的信息，是對(duì)你贊賞的笑臉，對(duì)你豪放、灑脫的向往。

　　送花于人，手有余香。花兒不惜把花蜜獻(xiàn)給蜜蜂，秋后它得到的便是豐收和喜悅;蠟燭不惜把自己的最后一滴淚獻(xiàn)給了光明，它得到的便是人們都它奉獻(xiàn)的肯定，更是對(duì)它奉獻(xiàn)精神的向往。

　　朋友，不要太在乎得失，請(qǐng)記?。核腿嗣倒?，手有余香。

　　中學(xué)生800字隨筆篇二

　　在一生中會(huì)犯很多錯(cuò)誤，有大的、有小的，但我卻曾犯了一個(gè)看似很小其實(shí)很大的錯(cuò)誤。

　　那是我四年級(jí)時(shí)，有一次星期五，語(yǔ)文老師留了全練、作文，數(shù)學(xué)老師留了數(shù)伴，英語(yǔ)老師留了2篇抄寫(xiě)和朗讀作業(yè)。要按平常，我是有時(shí)間完成的，可偏偏這次周六、周日都要上課，就連周五當(dāng)天也只有兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間。我犯了愁，心想：“唉!”這么多作業(yè)，我可怎么辦呀!我左手托著腮幫子，右手有節(jié)奏地敲著桌子，不時(shí)還皺著眉。忽然，一個(gè)念頭從我腦中閃過(guò)，全練答案就在客廳，我可以去抄啊!有了這個(gè)想法，我暗自竊喜，連忙去拿，哈哈!那幾張答案紙就平鋪在桌上呢!我趕緊拿過(guò)來(lái)抄，結(jié)果，作業(yè)很快就寫(xiě)完了。

　　周一管理班上，我們組正在排隊(duì)讓馬老師判作業(yè)，我有些做賊心虛，每次要到我交作業(yè)時(shí)，都躡手躡腳往后走。同學(xué)們都面面相覷：“薇微今天怎么了?”我聽(tīng)得只得羞愧地低下了頭。隊(duì)伍愈來(lái)愈短了，馬上就要輪到我了!本來(lái)又想到最后去，可回頭一看，我就是最后一個(gè)。哦!不!看一眼的功夫，就已經(jīng)輪到我了!那一刻，我的內(nèi)心慌亂而不能自制。我遲疑了一下，咬得干的不能再干的嘴唇，甩出了汗的手把作業(yè)輕輕地放在馬老師面前。馬老師不停地畫(huà)著勾，我的心也提到了嗓子眼。突然老師使勁地皺了皺眉，猛地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，說(shuō)：“你有沒(méi)有看答案?”我打了個(gè)激靈，雙手摳在一起，小聲低著頭說(shuō)：“我，看了答案。”只見(jiàn)馬老師用手托了托紅

　　邊的眼鏡，認(rèn)真地看著我說(shuō)：“你要是老看答案的話，學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)下降的。老師不想批評(píng)你，也知道你會(huì)改的，回去吧!”老師的寬容讓我無(wú)地自容，緩慢地走回座位，深深地反省自己：?jiǎn)柺裁匆创鸢?因?yàn)橄肟鞂?xiě)作業(yè)。為什么要學(xué)習(xí)好?這樣同學(xué)們都會(huì)瞧得起你，而且對(duì)你自己也有用。如果要學(xué)習(xí)好能看答案嗎?不能。這幾句捫心自問(wèn)，讓自己清醒了許多。

　　正確地對(duì)待錯(cuò)誤，讓我懂事了，長(zhǎng)大了……

　　中學(xué)生800字隨筆篇三

　　樹(shù)屹立在這里已不知有多少個(gè)年頭了……

　　這是一個(gè)小村莊，到處彌漫著古老的氣息，似乎從來(lái)沒(méi)有一絲改變。時(shí)間老人很久以前經(jīng)過(guò)此地，應(yīng)該還在品嘗這村的美酒，舍不得離開(kāi)。這一駐足，便停留了不知多少個(gè)年頭了。

　　后來(lái)，高科技出現(xiàn)了。村里的年輕人都迫不及待地出了村，去尋找他們想要的世界。

　　樹(shù)已經(jīng)很老了，但它的樹(shù)冠還是像煙火剛炸開(kāi)時(shí)那般繁密。它屹立在村口，每天都目送著不同的年輕人離開(kāi)。唯一相同的，是老人們來(lái)送年輕人時(shí)重復(fù)的話：“留下，留下。”

　　年輕人覺(jué)得這個(gè)村的老人都瘋了：這個(gè)破小村莊有什么好的，日復(fù)一日年復(fù)一年地古老著，有些人家?guī)缀踹B電燈都沒(méi)有。留下?門(mén)都沒(méi)有!

　　于是他們?cè)诶先藗兊膰@息和樹(shù)的注視中離開(kāi)了，去尋找一個(gè)值得他們“留下”的地方。

　　這村的人越來(lái)越少，偶爾還會(huì)有人開(kāi)著小車來(lái)到村口，倚著樹(shù)，東張西望一番，再興奮地招著手叫那些老人過(guò)來(lái)。待他們顫顫巍巍地站定了，那些人就從車上抱下一個(gè)小孩，叫他交給那人的爸或媽。

　　在這時(shí)，老人還會(huì)抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，一遍又一遍地重復(fù)著：“留下，留下。”那人不耐煩地?cái)[擺手，開(kāi)著小車長(zhǎng)揚(yáng)而去，留下了那他們認(rèn)為會(huì)阻礙他們發(fā)展的小孩。

　　突然有一天，有人發(fā)現(xiàn)那個(gè)村莊有豐富的礦產(chǎn)資源。于是過(guò)去出了村的年輕人“呼啦”一下全回來(lái)了，汽車頓時(shí)塞滿了村口，放出的廢氣讓樹(shù)很不適應(yīng)，霉黑色微濕的樹(shù)皮也癢了起來(lái)。

　　這時(shí)老人們紛紛涌出：“留下，留下吧!”于是那些年輕人笑容滿面：“好，好，留下，留下!”帶著一張?zhí)搨蔚哪?，帶著狡猾貪婪的目光?/p>

　　再后來(lái)有人發(fā)現(xiàn)那是假的，這根本沒(méi)有什么礦產(chǎn)，連鐵屑也沒(méi)有。于是他們帶著鄙視的神情走了，于是樹(shù)又恢復(fù)了往日的繁密魁梧。

　　陽(yáng)光微瞇著眼睛在樹(shù)的葉子上匍匐。這個(gè)村莊還是那般古老。

　　這以后，再有人來(lái)，老人們不會(huì)再說(shuō)“留下”了。他們明白，那些人的心全被功名利祿錢財(cái)?shù)匚唤o熏黑了，留下只會(huì)污染空氣。這些老人們，帶著古老的的氣息，在古老的村莊里，默默等待著心很寧?kù)o的人回來(lái)，留下。

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