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中學教育故事隨筆

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  中學生與老師之間肯定有很多故事,那我們看看他們寫的隨筆吧。下面是學習啦小編精心為你整理中學教育故事隨筆,希望你喜歡。

  中學教育故事隨筆篇一

  蘇霍姆林斯基曾說過:“一個好教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人,他熱愛孩子,感到跟孩子交往是一種樂趣。”同時,我們還應不失時機的去激勵、去引導。心理學研究表明,人在被贊賞、激勵的條件下,其自身潛力的發(fā)揮是平時的2至3倍。“教育藝術的本質不在于傳授本領,而在于喚醒、激勵和鼓舞。”讓孩子從賞識、夸獎中體驗成功的快樂,激勵孩子挖掘自身的潛力做出更好的表現(xiàn),爭取更大地成功。贊賞在教育實踐中起著激勵作用,正如林肯所說:“每個人都希望得到贊美。”的確,獲得他人的肯定與贊美,是人生基本生活需求滿足后精神上的高級需求,這種需求貫穿于人的整個生命過程。對學生的成功,應給予肯定、表揚、贊賞,并適當提出更高的需求。

  樊清江是我班的一名男生,可他總是板著一張蠟黃的臉,毫無生氣。上課,總是趴在桌子上,好像若有所思;課間,靜坐一隅;放學后,又獨來獨往。在與其它科目老師交流后,我得知他幾乎每節(jié)課都是這樣。但從他的眼神中,我分明窺探到了一絲希望。經(jīng)多方了解我才得知,他生活在一個不幸的家庭:父母離婚后,母親改嫁,父親外出打工,他由后媽撫養(yǎng),但后媽對他又不好,再加上他身體不好,這一切讓他承受著沉重的精神壓力,以致于快樂對他來說是一種奢望。

  一天上課時,我發(fā)現(xiàn)他在看一本網(wǎng)絡小說。經(jīng)一番思考,我決定選擇另一種方式去“揭穿”他。剛好有一道仿句練習題我便點名讓他回答,我原本以為這道題對他是有些難度的,沒想到他仰起頭,眨了眨眼睛,嘴巴一張,答案便跟著出來了?;卮鸷芫?。我被他的靈敏、聰慧驚呆了。頓時,全班想起了一陣熱烈的掌聲。我看到了他臉上露出了一絲難得的微笑。我抓住時機,在全班同學面前表揚了他。

  下課后,我仍然對課堂上的一幕念念不忘。我想:他能在那么短的時間內,將語言組織的那么精彩,這說明他很聰明;他如此認真地讀那么厚的小說,這表明他很喜歡閱讀,只是缺少一個人去正確引導。想到這,我決定去充當這個引路人。

  于是,我找了一個合適的機會將他叫到我的辦公室,告訴他:“我特別想看你的那本網(wǎng)絡小說,你看我的這些書,我都已經(jīng)看了好幾遍了,我們能不能交換著看?”他拿起我早已放在桌子上的幾本書,翻閱起來。“當然可以”,他突然說。“但是我的書不許在周內看,只能星期天在家里看,更重要的是不能影響學習。”“沒問題!”他爽快的答應了。就這樣,在這一借一還中,我發(fā)現(xiàn)他漸漸的變了,上課積極發(fā)言,與同學和睦相處,成績也提高了,特別是作文水平尤為突出。

  我認為要做好教師這份工作,首先必須發(fā)自內心的去熱愛學生,認為跟他們在一塊是一種快樂,一種享受;其次,從生活點滴中去關心他們,讓他們感受到你的關愛與呵護;再次,我們在此基礎上針對不同情況,具體實施正確有效的引導教育,并適當提出更高的要求。

  讓我們的愛充滿教育心智,讓教育之愛閃耀智慧的光芒!

  中學教育故事隨筆篇二

  陶行知先生曾說:“愛是一種偉大的力量,沒有愛就沒有教育”,教育的最有效手段就是“愛的教育”。

  作為一名平凡的教育工作者,我深深懂得,教育是愛的事業(yè)。這種愛是“一切為了學生,為了一切的學生,為了學生的一切”的博大無私的愛,它包涵了崇高的使命感和責任感。“愛心最是有情物,化作春風更催人”。愛是一種信任,愛是一種尊重,愛是一種鞭策,愛是一種激情,愛更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。教師應當有愛的情感、愛的行為,更要有愛的藝術。

  “教師節(jié)快樂”

  我畢業(yè)后很順利的被分配到了一個小鎮(zhèn)子的一所中學任教。說實話剛進入這個陌生的環(huán)境,我不是很喜歡這所偏僻的學校。但又不能違背家人的意愿,所以就“勉強”來到了這里。

  我任教的是七年級語文。當我第一次進入教室時,全班六十雙眼睛齊盯著我,這讓一向內向、羞澀的我有些不知所措。幸好此時有豆書記“引見”,他好像看出了我的不安。在我耳邊悄悄說:“不要緊張,看著學生”。然后,他向同學們介紹了我,又讓班干部作了自我介紹,這樣我對這個班級有了一個大概的了解。在這段相互了解的時間過后,我緊張的心情似乎得到了平靜。我開始環(huán)視教室的每一個角落,我發(fā)現(xiàn)每一雙眼睛里都流露著一絲興奮與喜悅——他們似乎很歡迎我的到來。

  第二天,我懷著緊張而又企盼的心去上我的第一節(jié)課。還未進入教室我就聽到了學生嘹亮的歌聲——“靜靜的深夜群星在閃耀,老師的房間徹夜明亮……每當想起您,敬愛的好老師……”伴隨著悠揚的歌聲,我踏上了講臺??墒窃谖乙宦?ldquo;請坐”之令發(fā)出后,同學們并未坐下,這讓昨日的緊張心情又重新襲上心頭。我努力從他們的臉上尋找答案。我看到:他們個個臉上似乎掛著一絲淡淡的笑意,此刻的我心情漸漸平靜下來了。這時我看見教室的后邊有一個身影正緩緩向前移動。原來是班長,“他想干什么”,我心里嘀咕著。正在這時,我看見他把手里捧著的小禮盒舉在了我的面前,我下意識的接過了禮盒。“老師,節(jié)日快樂!”這時,全班學生齊聲喊道。此時的我才恍然大悟,原來今天是教師節(jié)。頓時,我的眼眶里涌滿了激動的淚花,這淚花中蘊含著太多太多。

  在我眼里的這群毛頭小孩竟然如此懂事,我這才明白:他們年紀雖小,但他們的“禮”并不小。我被“小小”的他們那“大大的禮”感動了。

  我強制住內心的激動,上完了我的第一節(jié)課?;氐睫k公室,我仔細低頭看了看這個禮盒,淡藍色的包裝紙包裹著一個方形的盒子,上面系著一個紅色的蝴蝶結。我小心翼翼的打開了這個“精致”的禮盒,想知道里面到底會是什么東西——原來是一只黃色的小牛。我心想:淡藍色——我最喜歡的顏色,牛——我的屬相,他們是從哪里知道這些的。我靜下心來,在腦中努力搜索著答案。原來是昨天作自我介紹的時候,我將這些信息無意之中透露給了他們。內心的激動再一次襲上心頭:他們真有心啊!我說的每一個字,他們都在認真地聽著??梢韵胂?,他們在選這份禮物時是多么用心啊!

  我突然發(fā)現(xiàn)自己愛上了這群細心、可愛的學生,他們每一雙眼睛背后都隱藏著一顆火熱的愛心。

  拓展閱讀:寫給中學老師

  又是一年的教師節(jié).經(jīng)過各所中學炫耀高考上線率的幌子下,心頭無限感慨。我的孩子今年已經(jīng)讀大四了,每每問起在中學里令其感激的人或銘記心底的事件,總會令孩子沉默良久.中學里我的孩子成績居中,家長既不是位高權重,也沒有錢財和關系可以為老師提供方便,所以,屬于不受待見的學生,坐位被安排在最后排,常常受班里調皮生的欺負,不是上課時書被藏了起來,就是下課間把書包掀翻,老師對學生之間的不友好行為是視而不見,聽之任之,為此,我家孩子曾一度產生厭學情緒。其次,老師會"啟發(fā)"家長讓學生周末去家補課賺不菲的補課費,如果學生不愿意,就會找機會給以顏色。每次開家長會是成績不好的學生最難堪的日子,老師會按照考試成績依次公布學生的名次,會笑逐言開地回答成績排名靠前的家長提問,對沒有給班級排名做貢獻的學生家長是一臉的冷漠。我從心里很厭惡老師市儈的嘴臉。高中三年的家長會沒有主動搭訕過老師一次。教書育人,幫人要暖心,中學的孩子已經(jīng)有了一定的辨別能力,老師你輕易踐踏孩子的自尊會產生怎樣的影響你懂嗎?你稱職嗎?你是名牌學校出身嗎?社會不是由一種人組成,培養(yǎng)學生有健康的體魄,有面對困難的勇氣,有知足感恩的平常心難道不是老師的責任所在嗎!學??己死蠋煘槭裁粗灰猿煽?yōu)橹笜耍瑸槭裁床徽覍W生和家長了解了解?為何不把學生良好的品行、文明的班風納入對老師的評價中。作為家長我希望孩子在懂得知識的同時,會以良好的個人修養(yǎng)融洽地融入社會。這堂課中學應該開確沒有設置,可能是缺乏師資吧!去年“5.12”地震在醫(yī)院遇到了很多初、高中志愿者,一些學生不愿意做如:掃地等整理環(huán)境的活,只挑些發(fā)面包、發(fā)飲料等輕巧活。且開學前有些人會來索要醫(yī)院的證明,回去給學校交差表功。望著這些接近或已經(jīng)成年的學生自愿者我沒有語言。

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