關于運動會的教育隨筆
關于運動會的教育隨筆
運動會的到來，緊張的不只是選手，還有老師。那么我們看看老師寫的教育隨筆，聆聽一下老師的心聲吧。下面是學習啦小編精心為你整理關于運動會的教育隨筆，希望你喜歡。
關于運動會的教育隨筆篇一
最后一天準備運動會，我們師生都十分緊張。中午吃過飯，我就帶領全體孩子到操場上做最后的項目訓練，最主要的是教他們?nèi)绾卧诮恿悤r接棒，細致地告訴他們在準備接棒時如何張開小手，傳棒的同學怎樣把接力棒送到接棒人的手心里，然后每一個接力運動員都進行了反復演練;袋鼠跳項目也進行了運動員的選拔與訓練。在我們剛剛進行完所有項目的最后一輪項目時，其他班的同學已陸續(xù)站隊來到了運動場，因為運動會的預檢要在下午一點鐘開始，所以大家開始做預檢準備。
我把不參加檢閱的孩子送到指定地點，又跑到賽道上指揮參加檢閱的孩子，此時的班級真是盡顯班主任的作用，沒有班主任可是萬萬不可!在原地領孩子們把口號練了一遍又一遍，叮嚀與囑咐也不能少，精神抖擻地通過大會主席臺讓我們熱血沸騰……預檢使我和孩子們提前體會了運動會帶來的激動與喜悅!
除了激動與喜悅，還有勞累!
運動會是讓所有參與的人都十分勞苦的一件事，但為什么我們還要舉行運動會?預檢后的總結(jié)我這樣對孩子們說：“每一個人在這個過程中都會非常辛苦，辛苦我們還必須要做好它，因為運動會是對我們每一個人體質(zhì)的一次鍛煉，也更是對我們每一個人意志力的一個鍛煉!站累了，我們要堅持;坐累了，我們要堅持;跑累了，我們要堅持!堅持下來了，你會發(fā)現(xiàn)，原來你戰(zhàn)勝了一次自我，原來自己就是個堅強的孩子!學習的路上會遇到很多困難，只有敢于堅持，毅力堅強的孩子才能克服它，才能獲得成功與勝利!所以，我們要開運動會，不但使身體更棒，更重要的是通過這項活動讓我們變得更有堅持力，更堅強!”聽我這樣說了，那原來趴在桌子上覺得有些累的小孩，悄悄坐直了身體。接下來我又告訴他們：“你能夠堅持住，在運動會上守紀文明，頑強拼搏，代老師覺得你就是我們這個集體中最優(yōu)秀的孩子，是為集體爭光的孩子，這樣的孩子代老師一定會代表集體感謝他!我會準備一些證書和獎品，在下周一的運動會總結(jié)會上發(fā)給那些在運動會上表現(xiàn)出色的孩子!”
所有的準備工作都做好了，對孩子們的囑咐也無一遺漏，就等著后天運動會的召開了，盼望著那激動人心的一天!
關于運動會的教育隨筆篇二
今天，我們的秋季運動會拉開了帷幕。
早上，孩子們很早就來了，像一群喜鵲，在教室里嘰嘰喳喳，怎么也閉不住嘴巴。我體諒他們年少好奇，喜歡新鮮事物，讓他們盡情鬧騰了20分鐘。期間，我給運動員們發(fā)了號碼布，交代了注意事項。7:50我們搬著自帶的小凳子，到樓下集合了。
學校允許孩子們帶益智玩具，令我大開眼界。他們帶什么的都有：拼插類、變形類、棋類、開獎類……這些新穎的東西在他們手里變化萬千，操縱自如，我卻不會玩也不感興趣。一直以為自己很好學，這些年沒停止學習新知識，不會落后于時代。今天看來，我又高估了自己。潮流永遠屬于一個時代的青年人，他們的腦海更接近于白紙，好做嶄新的輝煌畫卷。
簡短的開幕式后，運動會開始。今天，我班的參賽項目有：男女50米預賽、決賽，男女400米預賽，男子跳高，女子跳遠，男子跳遠，男子實心球，集體項目50米迎面接力。孩子們都表現(xiàn)非常積極，50米決賽男女分別有2個人進入前六名，侯文宇獲得了女子50米決賽第一名。徐子青進入男子400米決賽，趙奕寧進入女子跳遠前六名，徐子青、曾慶宇進入男子跳遠前六名。盡管成績不突出，但他們已經(jīng)盡力。
明天的情況也差不多這樣。這次運動會，我明顯感覺孩子們有進步，讓我省心了不少。
關于運動會的教育隨筆篇三
鬧鬧騰騰的校園運動會于昨日結(jié)束了，給我?guī)淼淖罱K感覺是：熱烈!刺激!搞笑!本次運動會從通知，籌備到進行歷時一周，其間比賽用時不足半日(因為要比的項目很少)。比賽的結(jié)果在當日就出來了，教務處也趕寫了獎狀，最后卻不見頒獎!據(jù)說頒獎的儀式將梛至下周一升旗時一并舉行。比賽當日正逢周五，賽畢就散學了!
賽后，我的思想一直未消停過。我猜測在本次運動會中各方的心理：1.校方很滿意，也很慶幸?；顒涌偹銏A滿完成，最大收獲是填補了“迎檢空白”。2.班主任呢!一份耕耘，一份收獲;耕多少，收多少。憂樂參半。3.其他老師偷得半日閑，無事不現(xiàn)面。4.運動小將及體育熱心者——樂滋滋!美滋滋!心里充滿甜蜜的回味，正滿足著呢!5.還有那些閑散的學生，他們在渾噩中再次虛度，毫無憂慮——有吃有玩，一味無拘束地游蕩......
賽后，我仍在繼續(xù)思考：作為班主任，我們該如何做好校運動會的籌備及護理工作?反復羅列，初步形成以下幾個工作要點：
一.積極參加校工作會議，勤做筆記，領會有關精神
學校部署工作，先莫管校方的意圖，少做無關的猜測計較;作為班主任，擺正個人的工作心態(tài)最要緊。班主任要按時參加會議，明確工作上的具體要求，弄清所議工作的責任點。勤于筆記，做好摘要，在會后嚴格按有關精神執(zhí)行;莫要擅作主張，自以為是。盡可能不做與精神相抵觸的事!這次運動會比賽項目不多，學校曾有明令在先：每項最多報三人，且每人最多限報兩項，違者成績作廢。對此，我不敢稍有怠慢，嚴格依令行事。我在交代班干部選人錄人時，強調(diào)要嚴把此關。可另有班主任偏要違令而行，她班上參賽學生所報項目均超過兩項，她給出的理由是有些項目難挑到合適的選手，權(quán)衡再三，只能“能者多勞”。這種情況，向校方反映后，其結(jié)果是并未獲準通融，校方反饋的理由簡單充分：一是不能違反規(guī)定;二是作此限制的目的，考慮到學生參與運動比賽的比例。這樣，她班在上交名單時，沒有通過，只好重新敲定人選。而我班呢，一次性過關，沒拖泥帶水!
二.培養(yǎng)信任學生干部，鼓勵扶持他們大膽開展工作
班上事務多，班主任不必一肩挑，可以有意識有計劃有準備地培養(yǎng)鍛煉一批好的班干部，在適宜時將擔子逐步向他們身上卸。這樣做，既能緩解減輕班主任自己在工作上的壓力，又能讓部分學生在鍛煉中得到優(yōu)先成長!
這次運動會，自始至終，我都不再像以往那樣忙碌。我將學校部署的工作做了有效分解：1.有關通知，我直接交與體育委員邵甜，至于隊員名單，也讓她設法去組織挑選。2.賽前訓練事宜，則由班長，值日員，體委(邵甜)等主要班組成員集體商議，并組織進行。3.場上生活交由班長蘭莎全權(quán)辦理。她是班級理財員，管理著同學們的班費，當日賽場上“運動員”的飲用水由她安排開支......
我只注重從中指導，一旁督促。比如，在運動員名單的敲定上，我曾多次指導邵甜，要她主動與體育老師協(xié)作，抓緊時間做好各個項目的測量，選好選準參賽隊員。吩咐她在“定案”前，先列好草表，交與我審核后再謄清正表。我還示意她留下“底冊”，以便在賽場上作調(diào)度時備用......有我的信任，鼓勵，大力扶持，我選派的左膀右臂在活動中發(fā)揮出色，十分得力!比賽獲好評，工作出成績，他們的默默付出不可磨滅。
三.師生互信互助，聯(lián)合開展工作，破解工作難題
工作交由學生去做，決不可簡單的理解為“清了負擔”，更不能做“甩手主任”——事實上，只是責任共同承擔，遇事協(xié)商處理，榮譽大家分享。我們的班主任工作要做到“放手”不“甩手”，在工作上切莫與學生斷聯(lián)系，要不忘與學生“牽手合作”......這次校運會活動的組織，我放手讓邵甜領銜“導演”，她在角色上等同于代班主任。她很乖巧，在工作上常與我聯(lián)系，比如：哪些項目應安排哪些人，即使經(jīng)過嚴格測試已定下，她仍會謹慎的征求我的看法;哪一個單項，已目測好的人選不肯服從決議，她也及時向我匯報——我便安慰她，不用著急，老師會協(xié)助處理......這次運動會時間緊，任務急，單訓練便是十分棘手的事，剛接到通知時，我的思想有些右，根本沒考慮正兒八經(jīng)搞訓練，敷衍的想法占上風?？缮厶鹎∨c我截然相反，自接受任務起就火急火燎的，這很符合她的辦事風格。她曾多次催促我趕緊組織訓練，常以七(三)班老師的處事作風為例激將我。在訓練上她想的比我周到，她能做到急事巧干：比如，她找我商定在朝讀前跑步集訓;利用大課間的空隙在教室里撿出一塊平地做仰臥起坐......她干勁十足，事事一馬當先!她的眼光銳利，緊盯上比賽前夕的體育課。硬纏上體育老師及時完成了跑步與立定跳遠等多個項目的訓練檢測。有一堂體育課，我正在辦公室批閱作業(yè)，她傳我到足球場協(xié)助訓練，本不想分身助陣，但終受她激將法的吸引，應聲前往——這堂課督促做了實心球的全員訓練，讓參與跑步，接力的同學圍著跑道小跑了幾圈。
這次運動會，我將各相關事宜托付班干部或親信處理，感覺辦事較以往要省力!我將要操之心合理有序的轉(zhuǎn)交與我信任，大家也都信服的“班級能人”，做事省力，也很省心。比對一下，他們的辦事成效甚而勝于我的親力親為。如此，班級工作在師生互信的基礎上聯(lián)合開展，不僅使工作中的難題得到合理破解，就連難事也能達成優(yōu)先解決。
四.集思廣議，察納雅言。工作策略最優(yōu)化，成效最大化
三個臭皮匠，頂個諸葛亮。集體的智慧，只有融入了個人的先進思想，它的光芒才會更閃亮。班主任決策三思而后行!邵甜是名善諫敢諫的學生干部，在賽前，她數(shù)次向我建言：有些被選定的參賽選手在思想上很不穩(wěn)定，她就建議并要求我多做些工作.....我也極重視她的提議，多次協(xié)助做運動員思想工作，鼓勵增強他們參與活動的積極性!只有隊伍的思想穩(wěn)定好了，后段的賽場“進攻”才能發(fā)揮堅實的力量。即使在比賽中，她仍不失時機地向我提議，她的這份集體責任心令我感動。男子50米預賽，我班全員遭淘汰。她看到選手伍義發(fā)揮欠佳，且速度不夠迅捷。隨后就進行接力賽(伍義是接力賽隊員)，她建議換下伍義。至于合適人選，大家都比較看好劉奇，別看他胖乎乎，跑起來形同一陣風!我就果斷采納了。后來事實證實，她的判斷極準，隊員的優(yōu)化組合挺重要，倘若組合中存有瘸腿者，無疑將會拖集體的后腿，賽前排查瘸子多么關鍵!由于我班參賽選手處于不斷地優(yōu)化中，最終以班級最佳陣容勇奪年級組接力賽第二名。盡管冠軍旁落兄弟班級，考量我班選手，發(fā)揮已是極致，足矣!
班級工作，做起來要循序漸進，也要層層推進。要想工作上獲取最佳成效，一定要注重工作策略。策略的形成要依靠班級智囊團積極奉獻好的建設性的智謀。同時，班主任要對“智謀”優(yōu)先考量，及時采納。這次運動會邵甜同學的卓越見識為集體增光不少。
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