愛(ài)的教育教育隨筆
用愛(ài)去感化他人，就是最好的教育。那么，來(lái)看看學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理愛(ài)的教育教育隨筆，希望你喜歡。
愛(ài)的教育教育隨筆篇一
作為一名大學(xué)生，就要讀很多書，不僅讀你的專業(yè)書，還有讀別的書，這樣我們就有了深度和廣度。俞敏洪曾講過(guò)：一個(gè)大學(xué)生在大學(xué)最起碼要讀400本書，這樣才算完成了大學(xué)教育，如果你沒(méi)有讀過(guò)《紅樓夢(mèng)》《平凡的世界》《中國(guó)哲學(xué)史》這些書籍，那么你的大學(xué)就等于白上了。舉個(gè)例子，如果一個(gè)大學(xué)生守在一臺(tái)電腦前，沒(méi)命地玩游戲，而你拿著一本書去公園里，坐在長(zhǎng)亭上安靜地讀書，周圍鳥語(yǔ)花香，風(fēng)和日麗，那么哪一種方式更好呢?答案，則不言而喻。
筆者近期走訪了某農(nóng)村小學(xué)，得知學(xué)生流失非常嚴(yán)重，只剩下11個(gè)學(xué)生了，而僅僅就三名老師。那么是什么原因使學(xué)生流失呢?流失的學(xué)生都到哪里去了呢?根據(jù)筆者調(diào)查分析，了解了一些情況：一、離鄉(xiāng)較近的一部分學(xué)生流失到鄉(xiāng)中心小學(xué)。這是因?yàn)橹行男W(xué)的師資力量好，學(xué)校設(shè)施齊全，教學(xué)質(zhì)量高。二、由于農(nóng)村交通不便，學(xué)生上學(xué)都是步行，如遇到雨雪天氣，學(xué)生就很難上學(xué)。三、農(nóng)村小學(xué)的教師大都是老教師，文化水平底，不懂電腦，教學(xué)死板教條，只會(huì)照本宣科，很難適應(yīng)現(xiàn)在的教育步伐。還有的教師不按規(guī)定時(shí)間上課，他們經(jīng)常遲到早退，甚至有的教師在家干完農(nóng)活，到了半晌才來(lái)上課，這樣，如何才能教好學(xué)生。四、大多數(shù)家長(zhǎng)望子成龍心切，就把學(xué)生轉(zhuǎn)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)或者縣城小學(xué)，接受更好的教育。還有一些年齡偏大，學(xué)習(xí)差的學(xué)生，或者家庭條件困難的學(xué)生輟學(xué)了。輟學(xué)后，大多數(shù)到外出打工了。 針對(duì)以上問(wèn)題，各級(jí)政府應(yīng)重視農(nóng)村教育問(wèn)題，優(yōu)化教育環(huán)境。行政村應(yīng)按照《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的規(guī)定，督促學(xué)生家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校就讀，保持完成九年義務(wù)教育，教育部門應(yīng)制定一些政策，讓一些文化水平高，年輕的教師在農(nóng)村小學(xué)教學(xué)，并相應(yīng)提高他們的工資待遇。政府部門還應(yīng)加強(qiáng)教育宣傳力度，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行思想教育，讓他們懂得教育的重要性。政府還應(yīng)改善鄉(xiāng)村交通環(huán)境，讓學(xué)生有更好的條件去上學(xué)。
愛(ài)的教育教育隨筆篇二
沒(méi)想到，今天是一個(gè)兩歲的小孩教會(huì)了我“愛(ài)的教育”。鄰居家的小孩剛過(guò)兩歲，很有靈氣的一個(gè)小女孩，認(rèn)識(shí)快三個(gè)月了，平時(shí)沒(méi)事也喜歡跟她玩。只是最近一個(gè)月，不知怎地，每次跟她玩的時(shí)候，她總是很愛(ài)打我，雖然她媽媽和我都會(huì)教育她這樣不對(duì)，她也總是承諾下次不這樣后，過(guò)不了一會(huì)兒，又上來(lái)打我一下。
我也總在思考原因，起初以為是我每次去了總跟她媽媽聊天，忽略了她，所以她打我是為了吸引我們注意。后來(lái)發(fā)現(xiàn)，不論是推車還是做其他的，她都會(huì)把我的手推開，甚至她媽媽讓她給我道歉時(shí)，她都很不愿意對(duì)著我。我還一度很沮喪，曾經(jīng)很受小孩子歡迎的啊，最近這能量場(chǎng)是怎么了?連小孩子都排斥我了嗎?
今天早上，她又打了我后，媽媽教育了她，然后她哭的很委屈，之后我就把她帶到我家，告訴她怎么給植物澆水，并一顆顆的給她剝蓮子，她很開心，媽媽叫她回家時(shí)，她居然拉著我的手要我到她家一起去吃飯。我和她媽媽驚訝之余開始討論，我也反省道：小孩子的能量場(chǎng)是很干凈的，對(duì)于接近她的人，她如果感覺(jué)很有愛(ài)，她肯定就會(huì)想跟她玩，我可能是每次都想給她講一些道理，過(guò)于嚴(yán)肅，給她留下了一些心理陰影，所以她本能的很反感。她媽媽也很同意：是的，可能你跟她還沒(méi)有玩的很熟悉就教育她，她就會(huì)不開心。
愛(ài)的教育教育隨筆篇三
今天我和我班最有個(gè)性的一個(gè)小男生做了好朋友。上課時(shí)他一直不聽講，還總愛(ài)搗亂，影響其他學(xué)生聽課。所以，體育課時(shí)，我把他留下來(lái)，在教室里我一邊做詞語(yǔ)課件，一邊試圖和他聊一聊。一開始，他老大不情愿，看著我的眼神是充滿了戒備，小嘴抿得緊緊的，任我一個(gè)人在那自說(shuō)自話。我反復(fù)地問(wèn)他：最不喜歡我什么地方呀?他愣是不理會(huì)我。后來(lái)我又問(wèn)最喜歡哪個(gè)老師呀?他還是不說(shuō)，我就開始猜：是一年級(jí)教美術(shù)的楊老師?是教體育的付老師，還是教數(shù)學(xué)的劉老師?他仍舊不理會(huì)。我就說(shuō)：不過(guò)我知道你最討厭的一定是盛老師了。這時(shí)，他迅速抬起頭，用奇怪的眼神看了一眼我，我隨口說(shuō)了一句：你不會(huì)是最喜歡我吧?奇跡誕生了!他撲哧一聲笑了：“你猜對(duì)了!”這下?lián)Q我驚訝了。猶記得就在前一天，他還在課后踩臟了同學(xué)的課桌，我要他用抹布擦干凈，他就是不擦，還挑釁地看著我，把抹布直接扔地上，氣得我是半天緩不過(guò)勁來(lái)。由于他上課愛(ài)搗亂，我倆好幾次大眼瞪小眼的對(duì)視過(guò)，說(shuō)句心里話，我還真有點(diǎn)怵他。這會(huì)聽到他蹦出這句話來(lái)，我心里又不淡定了，一股熱流不經(jīng)意地劃過(guò)心頭。
我停下手中的活，分別握住他的兩只小手，柔情滿滿地看著他，問(wèn)道：“哦，你為什么最喜歡盛老師呀?”稚嫩的聲音答道：“我最喜歡你給我們講繪本故事了，好有趣!還有卡羅利的小貓，太好玩了!”我想起來(lái)了，前兩天學(xué)這篇課文時(shí)，他難得地聽得很認(rèn)真，還積極發(fā)言呢!原來(lái)是個(gè)偏愛(ài)“有趣”的孩子!是呀，一般孩子不都是喜歡有趣好玩的東西嗎?我順勢(shì)引導(dǎo)他明白：學(xué)習(xí)不光是要學(xué)有趣的東西，還要學(xué)有用的東西，更不能因?yàn)樽约河X(jué)得無(wú)趣可以不聽，就去影響其他需要聽講的同學(xué)，這樣我們班這列學(xué)習(xí)火車就跑不快了，也就看不到更多有趣的東西了。這會(huì)子的小家伙認(rèn)真地看著我，再認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭，總算是和我達(dá)成了共識(shí)。我再趁熱打鐵提出和他交好朋友的建議，他竟欣然同意了。我心里雀躍了好一陣。
接下來(lái)的時(shí)間里，我飛快地敲著鍵盤輸入拼音或把詞語(yǔ)粘貼過(guò)來(lái)以完成詞語(yǔ)課件，他靜靜地守在我旁邊看我做事(我讓他下去操場(chǎng)上體育課，他竟又不想去了)。一會(huì)兒他對(duì)鍵盤上的大寫字母產(chǎn)生了興趣，興沖沖地拿來(lái)紙和筆把字母表的大小寫都寫了下來(lái)，說(shuō)要拿回家好好看看。誰(shuí)說(shuō)愛(ài)搗蛋的孩子是不愛(ài)學(xué)習(xí)的?只是教育者還沒(méi)找到開啟他求知欲的密碼吧?我想：真誠(chéng)的愛(ài)，也應(yīng)當(dāng)是教育的密碼，如果今天我只是氣急敗壞地大聲對(duì)著他教訓(xùn)一通，還會(huì)出現(xiàn)現(xiàn)在這種和諧美好的場(chǎng)景嗎?今天接下來(lái)的我的課上，他都表現(xiàn)的很好，信守我倆的約定，不再去搗亂調(diào)皮了。我心里也不禁欣慰：謝謝你，孩子!你教會(huì)了我一個(gè)最寶貴的教育密碼，那就是——愛(ài)!
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