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足球教學隨筆

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足球教學隨筆

  足球是當今世界最受歡迎的體育運動,也是少年兒童非常喜歡的體育活動。那么,來看看學習啦小編精心為你整理足球教學隨筆,希望你喜歡。

  足球教學隨筆篇一

  足球運動能全面發(fā)展人的身體素質(zhì),增強人的體質(zhì)。培養(yǎng)少年兒童的身心。抓住足球運動的特點及兒童的心理特點,開展教學,會取得良好的效果。

  對于足球的興趣,基本上四個班的學生都具備一個特點,那就是90%的男生都有濃厚的興趣,而70%的女生聽到要上足球課都悄悄皺起了眉頭,男女興趣不一,就成為了普及足球運動的一個障礙,該如何消弱這種障礙呢?我試圖將練習內(nèi)容融入游戲,確實還是將一部分女生的積極性調(diào)動了起來,畢竟愛玩是孩子的天性。第二,在教學中我始終按照以下為教學流程來指導教學:興趣導入 ——體驗球性——互動學練——實踐創(chuàng)新——放松身心——評價小結(jié)。如腳內(nèi)側(cè)踢球是足球技術中最基本也是最常用的一種動作方法,根據(jù)小學生的特點,我先采用模仿練習,先是無球的模仿練習,接著是有球的練習。體會擺動腿以髖關節(jié)為軸,大腿帶動小腿的擺動方法。但是由于小學生獨有的特點,對動作的完整概念往往不能理解,這就導致不同錯誤的發(fā)生。如:踢球腿的膝蓋和腳尖外轉(zhuǎn)不夠,踝關節(jié)放松,腳尖沒有翹起;身體不會協(xié)調(diào)用力;腳型控制不好等等,鑒于這些錯誤的發(fā)生。我讓學生,兩人一組,一人用腳踩球,另一人做原地或上一步的踢球練習。并且踢球力量不要過猛,主要體會支撐腳的選位和擺動腿的擺動動作。

  我覺得對小學生的要求,不應過急,練習應循序漸進,打牢基本功,才會取得技術方面的更加進步。在教學中,適當?shù)恼Z言鼓勵也會取得很好的促動,這方面,我得加強運用,以便取得更好的教學效果。

  足球教學隨筆篇二

  在一節(jié)校本課教學中,我正進行足球動作的教學,當我把足球發(fā)給每個學生時,學生們手拿足球按捺不住高興的地心情,在聽完我的講解、示范后就開始了踢球練習,由于有很多低年級的小同學,他們力量小所以在練習中對我說:“老師這球太硬了,把我的腳都踢痛了,有沒有軟一點的球讓我踢。”這看似玩笑的提問,確是給我提出了一個教學中的問題?在教學中由于大多數(shù)學生是初次學習足球技術,動作要領掌握得不好,體會動作要領時,腳剛一接觸球,球就會滾得很遠,這樣四處找球的時間就多于練習的時間,如何解決這個問題?在一次課間活動中我看見一個學生正在用腳踢地上的一個小紙團,這給了我啟發(fā),讓學生做一個大的紙團不就是一個球嗎?于是我先將報紙揉成一團,按照足球的大小做成一個報紙球??墒?,外面缺少固定的,很容易被踢散開,于是我就用膠帶把報紙球纏得緊緊的,這樣一個報紙足球就做好了,拿到課堂上讓學生一試,效果還不錯,在以后的教學中先讓學生用報紙球代替足球進行教學,學生們沒有了對球的恐怕感,都能積極的投入到足球技術的學習當中,無論是正腳背的踢還是內(nèi)腳背、外腳背的踢,學生都非常認真地練習體會,對于學生掌握正確地踢球部位和用力方式都起到了積極促進作用,報紙球的使用還能促使學生縮短學習的時間,使學生能在較短的時間里掌握足球動作要領,提高學習的效益。

  足球教學隨筆篇三

  小學生對球類運動都具有很大的熱情,記得新學期第一次玩球,學生們都表現(xiàn)的熱情、積極,每個人都玩的大汗淋漓,讓人感覺意猶未盡。

  本課的教學要特別注意的就是安全因素,因此,對于男生的熱情,教師反而要適當?shù)膲褐?,以避免學生發(fā)生碰撞或球擊傷人的現(xiàn)象。而對于女生,教師則應該多加開導和鼓勵,消除她們對足球運動的排斥和恐懼。在教學中創(chuàng)設游戲和簡單比賽的情境,能激發(fā)學生的積極性,并能讓她們體驗到幫助別人的滿足感和成就感。但以往的教學中學生的比賽也暴露出許多問題,如怎樣用一些直觀的實物標志來代替教師指令性的語言等。就這點,則要求教師提前對場地進行布置,以便于課的順利進行。

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