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中班禮儀教學(xué)隨筆

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  禮儀可以規(guī)范一個(gè)人的行為。那中班的禮儀應(yīng)該如何教呢?來看看學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理中班禮儀教學(xué)隨筆,希望你有所收獲。

  中班禮儀教學(xué)隨筆篇一

  中國是一個(gè)文明古國,祖先們遺留下來了許多的傳統(tǒng)節(jié)日,在每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的背后都有著獨(dú)特的意義。

  因此,每逢傳統(tǒng)節(jié)日時(shí),我們都帶著孩子一起參與,除了讓孩子能夠銘記我國的傳統(tǒng)佳節(jié)外,還讓孩子們在參與的過程中了解我國獨(dú)特的傳統(tǒng)禮儀,讓孩子們知道禮儀在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。譬如元旦清明節(jié)、端午節(jié)中秋節(jié)、國慶、春節(jié)、元宵節(jié)等。在春節(jié)期間,一家人團(tuán)聚在一起過一個(gè)熱鬧、快樂的節(jié)日,孩子們也能從中感受到尊老愛幼、家人相互關(guān)心的美好道德風(fēng)尚。他現(xiàn)在已經(jīng)知道國慶是我們所有中國人的生日了。

  中班禮儀教學(xué)隨筆篇二

  星期天的早晨,我到樓下扔垃圾,看到一個(gè)衣衫襤褸的乞丐正在垃圾桶里找東西吃。由于里面的東西特別多,不得已他只好把垃圾桶歪倒在地,一樣一樣仔細(xì)地尋找??烧冶榱艘矝]有找到自己需要的東西,看樣子很不高興。就在我以為他一氣之下拔腿要走的情況下,一件意想不到的事情發(fā)生了:只見他蹲到地上把垃圾一件一件小心地?fù)炱饋?,放到垃圾桶里,然后把垃圾桶扶起來。他剛走了幾步,發(fā)現(xiàn)地上還有幾張碎紙,又彎腰拾起來重新放到了垃圾桶里,然后匆匆忙忙地到伙房后面尋找吃的去了。

  這一幕始終在我腦海中揮之不去,印象深刻。周一到了幼兒園之后,我迫不及待地把這件事告訴了所有老師,老師們一致評價(jià)他的素質(zhì)高。雖然他穿著又臟又破,精神又不太正常,可他的所作所為令人敬佩。這一點(diǎn)有很多的正常人是做不到的,到處亂扔垃圾的現(xiàn)象屢見不鮮;隨地亂吐痰;亂排污水等這些污染環(huán)境的事件屢見報(bào)端,屢禁不止,看來我們都應(yīng)該好好向他學(xué)習(xí)了。

  在文明禮儀課上,我把這件事講給孩子們聽,他們聽得很認(rèn)真,紛紛表示要向他學(xué)習(xí),遇到垃圾也自動地?fù)炱饋?,也不再隨地扔垃圾了,課堂效率極高,收到了意想不到的效果。同時(shí)我也不忘提醒孩子們,以后再遇到這些可憐的人不要打罵他們、追趕他們、歧視他們,要尊重他們、理解他們、可憐他們,要給他們吃的、喝的,因?yàn)樗麄兒臀覀円粯邮瞧降鹊?,有尊?yán)的。孩子們似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭,雖然說這些大部分孩子都聽不太懂,但至少讓他們明白了以后怎樣做是對的,這就是我講這件事的目的。

  中班禮儀教學(xué)隨筆篇三

  老師再見這四個(gè)字,對于老師來說,應(yīng)該都聽過無數(shù)百變了。孩子放學(xué)前的一句老師再見,更是一種最簡單的對老師的禮貌。 我也沒有想過,有哪個(gè)孩子不會說老師再見的,然而真的就被我給碰到了,程程就是這么一個(gè)孩子。不過她并不是不愿說,而應(yīng)該是對自己一種本能的保護(hù)。每當(dāng)上學(xué)、放學(xué)時(shí)想聽聽從程程口中說聲老師早、老師再見時(shí),她就會全身僵硬,動彈不得。起初我以為,這孩子一定在各方面都是這樣的,不愿交流,不愿開口說話??墒菦]想到,在課堂中的她卻判若兩人,課堂中程程能大膽舉手發(fā)言,能與別的孩子交流,回答問題時(shí)也是自信滿滿??墒菫槭裁磳τ谧詈唵蔚亩Y儀,問候這孩子卻變的如此的拘束,彷徨呢? 在和劉老師的交流中,讓我知道了更多,程程是個(gè)內(nèi)向的孩子,不愿意主動的去和老師交流,在剛上幼兒園時(shí),對于入廁也是她的一個(gè)大問題,這孩子寧愿憋著,也不愿意自己蹲著去小便。是在老師一次次漫長的交流、溝通中,才得以解決的。這就如我們老師翻過了一座高山,離孩子更近了一步。經(jīng)過商量我和劉老師決定,這學(xué)期一定要再次翻越高山,進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界。 在平時(shí)我們都會特別的關(guān)注程程的一切,適時(shí)的讓程程做一些力所能及的事情,如為小朋友送飯、送菜、幫助老師分發(fā)積木、做小老師等。對于程程的表現(xiàn)我們及時(shí)的給予肯定及表揚(yáng),讓孩子在得到自身鍛煉的同時(shí)也增進(jìn)了與其他孩子及與我們的交流。并有意無意的走到孩子旁邊聊聊天,起初她總對你不理不睬的,也不愿跟你說話,又變得很僵硬,但在一次次的交流中,孩子慢慢的有了變化,從之前的無聲到一句話再到更多的話。每一次的進(jìn)步我都放在眼里。

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