育人隨筆
育人隨筆
育人，就要把人引導(dǎo)到正確的方向上來(lái)。那育人隨筆都有哪些?來(lái)看看學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理育人隨筆，希望你有所收獲。
育人隨筆篇一
今天，一位老師找到我，要求我處理一位學(xué)生，我問(wèn)什么事，老師告訴我在班級(jí)兩個(gè)人過(guò)于親密，我問(wèn)了那位女生，女生告訴我，他們只是同學(xué)，只是很久沒(méi)有見(jiàn)面了在一起聊天，真的沒(méi)什么，女孩委屈地哭了起來(lái)，我接著又問(wèn)了那位男生，是怎么回事，男孩告訴我，他們是初中同學(xué)，今天只是一個(gè)有個(gè)機(jī)會(huì)在一塊多說(shuō)了幾句話，我是分開(kāi)和他們兩個(gè)談話的。
聽(tīng)了他們兩個(gè)所說(shuō)的話，我沒(méi)說(shuō)什么，我接著把老師叫到一邊，他告訴我他們兩個(gè)在教室里很親密，也沒(méi)什么過(guò)激的動(dòng)作，你把他們兩個(gè)交到政教處，讓他們分頭寫(xiě)，一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)的，我什么也沒(méi)說(shuō)，我在想，有的時(shí)候，是我們的思想過(guò)于緊張還是事實(shí)的確如此，如果今天我讓他們兩個(gè)在眾目睽睽之下進(jìn)了政教處，其他的學(xué)生該怎么想，如果事情不是真的，那么，不是更復(fù)雜。
最后，我批評(píng)了那兩位學(xué)生，一男一女在一起長(zhǎng)時(shí)間聊天肯定不好，讓她們兩個(gè)回到教室，但我告訴他們，這次不批評(píng)什么，但以后一定要好好學(xué)習(xí)，在下次的月考中，我會(huì)關(guān)注他們的成績(jī)，男生很恭敬地給我舉了個(gè)躬，離開(kāi)了，女生也給我保證了，要好好學(xué)習(xí)，我也勸了那位老師，千萬(wàn)不要猜測(cè)，否則，可能會(huì)傷害了學(xué)生，對(duì)他一輩子可能影響比較大。
我們這些做教育的，對(duì)學(xué)生的事，尤其是男女關(guān)系的事，一定要慎之又慎，處理這些事時(shí)，必須是親眼看到，不能捕風(fēng)捉影，我們更不能沒(méi)有邊際地亂說(shuō)，也學(xué)，一句話，就可以讓一位學(xué)生的人生暗淡無(wú)光，我在思索，教育，責(zé)任;教育，樹(shù)人;教育，生命。這些是何等重要的事，我們，在處理時(shí)，真的，需要三思而后行。
育人隨筆篇二
我班有一名男生，平日里好動(dòng)，上課精神不集中，愿跟同學(xué)打鬧，遇事斤斤計(jì)較，多次嚴(yán)厲的批評(píng)教育也不見(jiàn)效。后來(lái)，經(jīng)過(guò)家訪，我了解到:該生在家里也是好動(dòng)，其家長(zhǎng)對(duì)此也很頭疼，就連他的姥姥也說(shuō):“這個(gè)孩子不知怎么了，一會(huì)兒老實(shí)時(shí)候也沒(méi)有，也不知像誰(shuí)。”他的媽媽為這事傷透腦筋。了解到這些情況后，我便經(jīng)常找他談心，幫助他分析不足的地方，以及常此下去的危害，并尋找他身上的優(yōu)點(diǎn)。比如，他主動(dòng)給班級(jí)拿來(lái)檫布、他寫(xiě)的作文在班里展覽，我便用這些閃光點(diǎn)來(lái)激勵(lì)他，使他漸漸地發(fā)生了變化。上課時(shí)精神集中了許多，特別是上自習(xí)課時(shí)能安靜地自學(xué);廣播操做得也很標(biāo)準(zhǔn)。同學(xué)們向他投去贊賞的目光。他與同學(xué)的關(guān)系也融洽了。
有一次，上早自習(xí)的時(shí)候，同學(xué)們都在背成語(yǔ)接龍，我發(fā)現(xiàn)他坐在座位上沒(méi)有背。當(dāng)我走過(guò)去的時(shí)候，看到他正在擺弄書(shū)。這時(shí)，我沒(méi)有大聲斥責(zé)，看到他擺弄書(shū)的手，指甲挺長(zhǎng)，我便說(shuō):“你自己會(huì)剪指甲嗎?”他回答說(shuō):“會(huì)剪”。我拿出指甲刀,剛想讓他自己剪,我忽然想:“如果是我自己的孩子，我會(huì)讓他自己剪嗎?”我便彎下腰來(lái)，拿起他的手，一個(gè)一個(gè)指甲剪起來(lái)。剪著、剪著，我便聽(tīng)到了從他口中發(fā)出的:“海闊天空，空前絕后，后來(lái)居上，上下一心------”他終于和同學(xué)一起背誦了，我的心里特別欣慰。等我剪到最后兩個(gè)手指的時(shí)候，由于眼睛離得太近了，一個(gè)小指甲屑崩到了我的右眼里，我趕緊用手揉，揉了一會(huì)兒終于揉出來(lái)了，當(dāng)時(shí)眼淚流個(gè)不停，第一節(jié)課已經(jīng)開(kāi)始上課了，眼睛還在流淚呢。但是，我卻很高興，因?yàn)槲铱吹搅怂请p噙滿淚水的眼睛，也仿佛看到了他的內(nèi)心世界。這件事已過(guò)去很久，每當(dāng)我想起它，總是十分感動(dòng)。
育人隨筆篇三
現(xiàn)在的孩子為獨(dú)生子女，個(gè)性非常突出，而且有些家長(zhǎng)的教育水平相當(dāng)高，但是還有的家長(zhǎng)根本就管不上自己的孩子，這就使得孩子之間的差距更大，給教育教學(xué)帶來(lái)極大地困難。優(yōu)秀的很優(yōu)秀，差的就越差，形成了極端的現(xiàn)象。
對(duì)于班里比較特殊的孩子，我曾是一遍一遍的找家長(zhǎng)溝通交流，希望家長(zhǎng)能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子身上存在的問(wèn)題及時(shí)給予正確的教育方式。有的家長(zhǎng)只是發(fā)現(xiàn)自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，就是不能接受自己孩子身上存在的小問(wèn)題，要不就是自己沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有能力輔導(dǎo)孩子，把希望都放在老師的身上，雖然說(shuō)過(guò)幾次可是效果并不明顯。學(xué)生跟老師多長(zhǎng)時(shí)間，真正的是受到家庭生活環(huán)境的影響。家長(zhǎng)不管，只靠老師在學(xué)校反反復(fù)復(fù)的強(qiáng)調(diào)，而一離開(kāi)學(xué)校就重復(fù)原來(lái)的錯(cuò)誤，那么還是不能讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣。也有讓人欣慰的事情。這次又有同事跟我說(shuō)你班的學(xué)生家長(zhǎng)真好，因?yàn)榻?jīng)常有些家長(zhǎng)一發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題就跟我打電話交流，說(shuō)什么事情應(yīng)該注意一下，我真的是很感謝，因?yàn)橛械臅r(shí)候我們只是忙著上課，不可能關(guān)注到每個(gè)孩子的變化，或是又有什么不良的習(xí)慣發(fā)生。通過(guò)交流可使我更及時(shí)有效地制止孩子們的不良現(xiàn)象。家長(zhǎng)用心了，孩子當(dāng)然也會(huì)用心去做好每件事情。家長(zhǎng)對(duì)孩子的這份愛(ài)，真誠(chéng)，善意，充實(shí)且幸?？鞓?lè)。有這么用心的家長(zhǎng)，質(zhì)問(wèn)孩子能不優(yōu)秀嗎!
每位家長(zhǎng)對(duì)自己孩子應(yīng)該是最了解的吧，性格習(xí)慣及自己所遺傳給孩子們的無(wú)法改變的東西。真正的希望家長(zhǎng)跟老師一起行動(dòng)起來(lái)，為我們孩子們的成長(zhǎng)，為了使孩子養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子學(xué)會(huì)做人學(xué)會(huì)處事，學(xué)會(huì)與人交往做出自己的努力。
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