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窗邊的小豆豆讀書隨筆

時(shí)間: 木蘭832 分享

  《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事,也說明童心教育的重要性。那讀者有何感想?下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理窗邊的小豆豆讀書隨筆,一起來看看。

  窗邊的小豆豆讀書隨筆篇一

  書中的小豆豆幸運(yùn)遇到一個(gè)懂得教育的校長。小林校長,一個(gè)深受歐洲教育思想影響的杰出教育家。第一次見面就當(dāng)了小豆豆四個(gè)小時(shí)的聽眾,每次與小豆豆說話都會彎下腰與其直視。為了避免學(xué)生挑食,發(fā)明了“山的味道和海的味道”一說,并根據(jù)《劃船歌》編了《飯前之歌》。為了讓身體有缺陷的孩子洗去自卑的心理,提倡脫光了衣服在游泳池里游泳。為了讓永遠(yuǎn)長不大的高橋君保持自信,精心策劃了與眾不同的運(yùn)動會,讓他輕松地拿走了所有的第一,并且將比賽的獎(jiǎng)品設(shè)為蔬菜,讓孩子們親口品嘗成功的滋味。他對小豆豆經(jīng)常說一句“你真是一個(gè)好孩子。”他經(jīng)常對高橋君說一句“你絕對能做到”。簡簡單單的兩句話卻深深影響了他們的一生。小豆豆是幸運(yùn)的,因?yàn)樗龅搅艘粋€(gè)如此懂得教育的校長。

  在被書中一個(gè)個(gè)鮮活的人物所感動之后,我不禁和自己對照起來:其中的一些做法和理念卻是對我大有啟發(fā)。

  一、給學(xué)生營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生能夠快樂地學(xué)習(xí),從給學(xué)生一些耐心,讓他們在課堂上時(shí)時(shí)都有會心的微笑;精心設(shè)計(jì)自己的課堂教學(xué),讓他們從內(nèi)心真正地接受我的學(xué)科。

  二、走近學(xué)生的心里,做一個(gè)有心的教師,去洞察孩子的心理,擁有一顆童心,去和孩子們交朋友,像小林校長那樣,成為一個(gè)孩子中間的大人,成人中間的孩子。

  三、因材施教,教育無痕。

  真正成功的教育是不需太多的說服和道理的,是不留痕跡。在巴學(xué)園里,每個(gè)孩子,老師都會說出不同的語言:對于淘氣的小豆豆,老師們沒有告訴她你不應(yīng)該如何如何……,而是說:“你是個(gè)好孩子!”對于身有殘疾的高橋,沒有說你要堅(jiān)強(qiáng)等,而是說:“你能行!”

  最后,用書中小林校長的話送給大家共勉:無論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出生時(shí)都具有良好的品質(zhì),在他們成長的過程中,會愛到很多影響,有來自周圍環(huán)境的,也有來自成年人的,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到傷害,所以我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì),并把他們發(fā)揚(yáng)光大,把孩子培養(yǎng)成為有個(gè)性的人。

  窗邊的小豆豆讀書隨筆篇二

  小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來到巴學(xué)園,在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。

  巴學(xué)園的教育方法非常獨(dú)特,最特別的要數(shù)上課方式了,比如,老師在第一節(jié)課上就把當(dāng)天要上的所有的課要學(xué)習(xí)的問題點(diǎn)全部寫在黑板上,學(xué)生可以自己選擇從自己喜歡的那門課開始學(xué)習(xí),不喜歡的科目在放學(xué)之前做完就可以了。這樣老師可以清楚地了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,因材施教。對學(xué)生來說,能從自己最喜歡的科目開始一天的學(xué)習(xí),會覺得非常開心!學(xué)校還組織孩子們?nèi)?a href='http://www.zbfsgm.com/yundong/yeyingyechui/' target='_blank'>野炊、露營、溫泉旅行,甚至為了鍛煉膽量,晚上在寺廟里做“試膽量”的活動,從此小學(xué)生們再也不怕妖怪了。

  校長先生最喜歡對小豆豆說的話是;“小豆豆,你真是一個(gè)好孩子!”這讓小豆豆相信了自己就是一個(gè)好孩子,從此她變得更加自信了!

  在這本書中,我印象最深的是運(yùn)動會的故事,為了不讓學(xué)校身體有殘疾的小朋友感到自卑,運(yùn)動會的項(xiàng)目大部分都是考慮到身體有缺陷的孩子而專門設(shè)計(jì)的,最后全校最矮的一個(gè)孩子得到了好多項(xiàng)目的冠軍,從此,他變得更樂觀更自信了!

  巴學(xué)園里的所有老師,都去努力尋找孩子們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,做到一視同仁。在這里,所有的孩子都愿意上學(xué),不愿意回家,因?yàn)樵趯W(xué)校的生活太有意思了!

  我希望天下所有的學(xué)校都象巴學(xué)園一樣,我們可以快樂地做自己喜歡的事,老師們充滿愛心和智慧,學(xué)校像是一個(gè)大家庭!

  窗邊的小豆豆讀書隨筆篇三

  讀了《窗邊的小豆豆》,讓我明白了孩子淘氣,學(xué)習(xí)不好并不算什么,更不能說明孩子的未來沒有前途。主人公小豆豆,本書的作者:黑柳徹子,就是一個(gè)因淘氣而被退學(xué)的孩子,來到巴學(xué)園,在小林家做老師的愛護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里的“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。后來成為日本著名作家,電視節(jié)目主持人,可見,小林老師成為了作者一生的奠基。

  不要把孩子們束縛在老師的計(jì)劃中,要讓他們到大自然中去,孩子們的夢想,要比老師的計(jì)劃大得多。正是這樣的教育理念,小林老師創(chuàng)辦了全新的學(xué)校“巴學(xué)園”。學(xué)校的大門是用矮矮的樹枝做成的。教室也是用廢棄的電車改裝而成的,在這里,沒有固定的課程表,每一節(jié)課都是按孩子們的喜好而決定上什么,孩子們可以上午完成作業(yè),下午就可以去散步,游戲,還可以整天泡在圖書室里,看自己喜歡的圖書。老師清楚了解孩子的個(gè)性,因材施教。小林老師尊重孩子們,釋放他們的快樂,可以在大廳的地上畫畫,可以光著身子在游泳池里游泳,可以帶著毛毯來大廳露營,可以爬上自己的小樹,這些快樂的事情是興趣的營養(yǎng)劑。單憑這些,孩子們的一天都是鮮活的,放學(xué)不愿離開這里,在家更想早早來到學(xué)校。

  小林校長尤為尊重個(gè)性極強(qiáng)或者生理有缺陷的孩子,想盡一切辦法,采取獨(dú)特的教學(xué)活動,增強(qiáng)他們的自信心。舉辦運(yùn)動會,大部分項(xiàng)目是考慮到身體有缺陷的孩子而專門設(shè)計(jì)的。最后,最后全校最矮的高橋君得到了很多項(xiàng)目的冠軍,從此,他變得更樂觀自信了。

  主人公小豆豆為了找到掉進(jìn)便池里的漂亮錢包,把便池里的東西全撈出來堆成一座小山,校長先生只是說了一句:“弄完以后,把這些全都放回去。”在平時(shí),校長最喜歡對小豆豆說的話是:“小豆豆,你真是一個(gè)好孩子’’.從此,小豆豆相信了自己就是一個(gè)好孩子,變得更加自信,以至于冒險(xiǎn)的幫助患有小兒麻痹的泰明,實(shí)現(xiàn)泰明的心愿,讓他爬上自己的樹,再現(xiàn)了小豆豆的善良與真誠。

  巴學(xué)園的所有老師,都去努力尋找孩子們的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,做到一視同仁,在巴學(xué)園里,所有的孩子們都學(xué)會了關(guān)心別人,在這里,沒有歧視,沒有嘲笑,有的只是平等與愛心,寬容與真誠,所有這一切,對孩子們的身體和心靈得到和諧的發(fā)展。正如小林老師所說,世界上最可怕的事情莫過于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美,有耳朵卻不會欣賞音樂,有心靈卻無法理解什么是真,不會感動,也不會充滿激情……。

  我很羨慕那些曾在巴學(xué)園上學(xué)的孩子,更羨慕有這么一位懂孩子的好老師,還有巴學(xué)園這樣特殊的校園。所以主人公小豆豆在這里成長為一個(gè)情感豐富,心地善良而又單純快樂的孩子,為她的一生奠定了基礎(chǔ),可見良好的性格培養(yǎng),才是孩子一切的前提。

  “無論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出世的時(shí)候,都具有優(yōu)良的品質(zhì),在他成長的過程中,會受到很多的影響,有來自周圍的影響,有來自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以,我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些---優(yōu)良品質(zhì)”,并讓他們發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成為富有個(gè)性的人,我們作為幼教工作者,雖不像小林老師那樣全心的挖掘孩子的天性,但我們可以去呵護(hù)孩子的心靈,盡量地把快樂的童年還給孩子。


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