大班教學(xué)隨筆
大班教學(xué)隨筆
作為大班的老師，肯定有很多感慨，他們都寫了哪些?下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理大班教學(xué)隨筆，一起來(lái)看看。
大班教學(xué)隨筆篇1
轉(zhuǎn)眼，這批孩子已經(jīng)從小班升到了大班馬上就要畢業(yè)了，和他們的感情也在一天天的增加，和他們分離的日子也一天天的近了。相遇是緣，相離亦是緣。只是可嘆自己帶給這些孩子的太少太少，在大班的最后的一段時(shí)間里，我要把我的時(shí)間多給孩子，而不是無(wú)謂的浪費(fèi)。真正用心在孩子身上才是一個(gè)老師應(yīng)該做的。
大班了，家長(zhǎng)總是擔(dān)心自己的孩子是不是多動(dòng)，擔(dān)心孩子能不能上一個(gè)好的小學(xué)，擔(dān)心這個(gè)擔(dān)心那個(gè)，其實(shí)我說(shuō)孩子總有自己的路，我們能做的就是支持著鼓勵(lì)著，告訴著他們一些他們想知道的事情，在失敗的時(shí)候繼續(xù)鼓勵(lì)著自己的孩子。嚴(yán)格要求的確可以形成一個(gè)良好的習(xí)慣，但同時(shí)我們也忐忑不安著是否抑制了孩子的其他能力。
大班了，孩子們?cè)絹?lái)越會(huì)說(shuō)了，只是他們和我交流的時(shí)間越來(lái)越少了，我很少有機(jī)會(huì)去親近每個(gè)孩子。老師的精力都在維護(hù)班級(jí)的紀(jì)律，要給孩子一個(gè)自由交流的空間，怎么給，怎樣才能讓孩子說(shuō)的同時(shí)去學(xué)會(huì)傾聽別人講話。這個(gè)問(wèn)題好像我在讀初中的時(shí)候老師也一直在強(qiáng)調(diào)要學(xué)會(huì)尊重他人，我現(xiàn)在的習(xí)慣可能就是那個(gè)時(shí)候形成的，但是對(duì)于這樣小的孩子，他們又如何能理解并遵守呢。
大班了，老師們也認(rèn)為大班的孩子應(yīng)該是最最能干的，自然大班的孩子有了更多參與活動(dòng)的空間，更多地展現(xiàn)自己，提高自信的時(shí)候。在培養(yǎng)孩子的各種能力的時(shí)候，我也在反問(wèn)自己該怎樣給孩子呢?或許豐富的活動(dòng)可以給孩子更多的東西，不過(guò)本質(zhì)的課程還是需要老師踏實(shí)的實(shí)施的，課堂不行就放在區(qū)域時(shí)間吧。
大班教學(xué)隨筆篇2：老師，你梳疼我了
隨著大班孩子一天天的長(zhǎng)大，小女孩子們的頭發(fā)也一天天的變長(zhǎng)，也許是女孩子愛美之心吧，不知不覺地扎小辮子的小姑娘越來(lái)越多，每天小辮子在我的面前晃來(lái)晃去，那漂亮的蝴蝶結(jié)來(lái)回的飛舞，給我們的班級(jí)增添了幾分亮麗的風(fēng)景。
這下，可忙了我和配班的劉老師，這不，今天中午起床后，劉老師忙著幫孩子們疊被子和小褥子，我呢，陸續(xù)給小女孩子們梳小辮子，“鑫茹的頭發(fā)長(zhǎng)了，可以扎一個(gè)馬尾，子怡的頭發(fā)有點(diǎn)短能扎兩個(gè)小辮子了，再扎上這兩個(gè)蝴蝶結(jié)更加漂亮了，賽雅在頭頂上扎一個(gè)更好看一些……”我一邊給女孩子們?cè)∞p，一邊和他們說(shuō)著話，商量著扎什么樣子的更加好看，不知不覺上課的時(shí)間快到了，我一看，后面等著梳小辮的還有好幾個(gè)呢!這下我可慌了，不梳頭不行，亂七八糟的多難看，繼續(xù)梳吧，不能違背上課的時(shí)間呀，于是我就加快速度，給這個(gè)梳幾下，給那個(gè)再梳幾下，沒幾下就快全部梳完了，這時(shí)，我聽到佳琪：“哎呦，老師，你梳疼我了!”這時(shí)我才意識(shí)到，我光注意速度沒有注意孩子們的感受，梳的快了，孩子們的頭肯定會(huì)疼的。
通過(guò)這件事，使我更加肯定了，我們幼兒教師對(duì)待孩子除了有愛心以外，還需要細(xì)心和耐心。孩子們一日活動(dòng)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是老師們的大事，無(wú)論發(fā)生了了什么事情，都要把孩子們的事情放在第一位。只有這樣才能讓孩子們感受到你對(duì)他的關(guān)心，你對(duì)他的愛，才能夠讓孩子從內(nèi)心真正接受你，真正和你成為好朋友。
大班教學(xué)隨筆篇3：老師的承諾
周一上午上課時(shí)，由于剛放完禮拜天回來(lái)，孩子們明顯的都沒有什么精神，但是課還是得上啊，于是我就跟孩子們說(shuō)，你們一定要認(rèn)真聽課，等上完課老師帶你們出去玩好不好，孩子們都異口同聲的說(shuō)：“好，接下來(lái)聽課明顯的認(rèn)真的多了，但是由于動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)，孩子們耽誤了不少時(shí)間，眼看就沒時(shí)間出去玩了，我就心想，不用出去了，他們肯定早就忘了這回事了，一節(jié)課結(jié)束了，這時(shí)有的孩子忍不住了，就問(wèn)我：“老師，你不是說(shuō)我們好好聽課就帶我們出去玩么!我說(shuō)：“沒時(shí)間了，我們還有別的事情要做呢，不出去玩了吧”。聽我這么說(shuō)，孩子們一個(gè)個(gè)像泄了氣的皮球似的，這時(shí)我聽到人群中有的小朋友開始起哄了，“老師說(shuō)話不算話”，我心想，不行，我要是說(shuō)話不算話，不光孩子們以后不相信我，這種不好的品質(zhì)他們也會(huì)學(xué)去，我趕緊打圓場(chǎng)說(shuō)：“今天你們都表現(xiàn)的很好，老師說(shuō)話算話，站隊(duì)，帶你們出去玩”，孩子們快樂又整齊的站好了隊(duì)。
孩子們小，他們不懂事，我們大人就是孩子們的一面鏡子，他們看到了什么就會(huì)去模仿什么，這就要求我們大人首先得以身作則給孩子們帶個(gè)好頭，答應(yīng)他們的事情一定要去做，在我們正確的引導(dǎo)下，孩子們才會(huì)健康快樂的成長(zhǎng)!
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