初一語文教學(xué)隨筆
初一語文教學(xué)隨筆
初中生隨筆語文作文并不難寫,可以由著心情寫。看完下面這些隨筆你就知道有多容易啦。那么接下來由學(xué)習(xí)啦小編為你帶來幾篇優(yōu)秀的初一語文教學(xué)隨筆,歡迎閱讀。
初一語文教學(xué)隨筆篇一
月光透過窗,把溫柔寄托給窗邊的那株梔子,晚風(fēng)習(xí)習(xí),只一瞬,滿屋飽含醉人的溫柔。
三年前,我們一起走遍大街小巷,一起吃漂亮的像云朵一樣的棒棒糖,一起蕩著簡(jiǎn)易的秋千聽風(fēng)在耳邊呼呼作響。后來,我們?cè)谝粋€(gè)無人的角落發(fā)現(xiàn)了這株梔子,你興奮的晃著我的手臂:好漂亮的花,我們把它養(yǎng)起來吧!我記得那時(shí)你那發(fā)光的眸子,烏黑的眸子里映著梔子倩雅的身影,你的一顰一笑似乎能溢出醉人的香。
那天下午,我們一起選最棒的花盆來盛放這株最美的花,一直忙碌到了晚上,我們才安置好梔子,溫柔的月光灑在我們身上,你的疲憊擋不住眼中的幸福與滿足,你伸個(gè)懶腰,笑成了一朵純潔的梔子花……
這三年,我們很好,我們也會(huì)爭(zhēng)吵,無盡的爭(zhēng)吵,這樣的朋友好累。
我開始拒絕接聽一些你打來的電話,一起走在路上我會(huì)把頭埋進(jìn)資料書,我看見你眼中的不解和傷感,又默默地一頭扎進(jìn)書堆。我是想疏遠(yuǎn)你吧,可是為什么我成功了卻不開心呢?我的臺(tái)燈孤獨(dú)地在夜里亮著,我拖著疲憊的身體走向窗邊,大概是因?yàn)槲沂栌诖蚶砹税?,那梔子花竟也見了枯葉了,月光也不似從前溫柔,清冷而寂寞。我默默的放下了厚厚的資料書,轉(zhuǎn)身去取水壺……
終于放假了,緊張的學(xué)習(xí)暫時(shí)告一段落,我猶豫著要不要打電話給你,卻在猶豫不決時(shí)接到了你的電話,那邊你的聲音溫柔如舊,我告訴你,梔子花又開了。
你笑:你在說什么呀!不是一直開的漂亮嘛!
是啊,一直開的漂亮。
守著一剪月光的清涼,在平靜的日子里,我們安然無恙。
晚風(fēng)習(xí)習(xí),滿屋飄滿醉人的香氣。
初一語文教學(xué)隨筆篇二
谷中道旁,陌上花開。黃綠色的天地中,綻放了一抹淡淡的潔白。綻放過,所以存在過。百合能明白的道理,人又何嘗不是一樣。
想要證明自己的存在,就要在人生的旅途中乘風(fēng)破浪,闖一片海闊天空。更要敢于做,放手去做。
燕雀安知鴻鵠之志?當(dāng)年秦二世暴政,百姓疾苦,民不聊生,天下?lián)u搖欲墜。陳勝年少時(shí)曾在人家家里傭耕過,曾立志要推翻黑暗的秦帝國(guó)。這志向不可謂不宏大。后來,被派往邊防戍守,因天降大雨,道路阻塞,滯留在大澤鄉(xiāng)。為了逃脫一死,陳勝聯(lián)合吳廣,設(shè)計(jì)殺了軍官,收復(fù)了同行的數(shù)百人,并帶著他們?cè)诖似鹆x。這次的起義,雖沒有推翻暴秦統(tǒng)治,但卻依然給奄奄一息的秦朝,添上了深深的一道傷口,并且,由他牽連而起的劉邦項(xiàng)羽之亂,徹底結(jié)束了大秦的歷史。
陳勝就好比人中龍鳳,時(shí)間一到,龍嘯九天。于是青史留名,于是流芳千古。這便證明了自己的存在??蔀槭裁磁c陳勝一同傭耕的幾人卻沒有像他一樣成名呢?因?yàn)殛悇偎矣谌グ炎约旱膲?mèng)想付諸實(shí)施,其他人即便心中有推翻秦朝暴政的想法,可他們不敢去行動(dòng),這就是兩者間的差距。
其實(shí)在某些層面上,放手去做,將夢(mèng)想付諸于行動(dòng),就能綻放生命之花,就能向別人證明自己的存在,生活中不乏此種例子。
馬云,阿里巴巴集團(tuán)主要?jiǎng)?chuàng)始人之一,現(xiàn)任阿里巴巴集團(tuán)主席和首席執(zhí)行官,也是從一個(gè)名不見經(jīng)傳的小人物開始做起的。平凡的樸素的開端,自身潛力的挖掘,“用于做,認(rèn)真做”的戰(zhàn)略意識(shí),造就了如今這個(gè)神話般的人物。
在馬云身上,流動(dòng)著和陳勝極似的一種品質(zhì)——敢于當(dāng)機(jī)立斷地將心動(dòng)付諸于行動(dòng)。因此,就出名了,就活出魅力了,就活出自己的價(jià)值了。每一個(gè)人都不是生來就能綻放光芒的,而是像珍玉,翡翠一樣,從發(fā)現(xiàn)它開始,要經(jīng)歷一系列的坎坷,全身心的付出,才能褪去外表那層丑陋,平凡的石殼,綻出內(nèi)在的溫潤(rùn)。人生的旅途中,我們也要敢于拼搏,努力的耕耘,才會(huì)有收獲,才會(huì)開出生命之花,才會(huì)證明自身存在的價(jià)值。
陌上花開,花能夠證明自己的存在,那么,乘風(fēng)破浪,人也能證明自己的存在。
初一語文教學(xué)隨筆篇三
不知不覺中,古箏,已經(jīng)陪我七年了。
仍記得古箏給我的第一印象是柔美,悠長(zhǎng)——一位琴者,坐在白玉的琴椅上,緩和、低沉的調(diào)子,清亮的“搖指”,就那樣用她的雙手在二十一根弦上翩翩起舞。那首曲子是《漁舟唱晚》,當(dāng)夕陽西下,漁者一路載歌而歸,夕陽的晚霞印著他疲憊而歡愉的面龐,那樣美的場(chǎng)景,也許只有古箏才描繪的出吧。那時(shí)的我這樣想著,古箏便和古樸,優(yōu)雅,柔美畫上了等號(hào)。
隨著學(xué)習(xí)的曲子越來越多,彈奏的技巧也越來越復(fù)雜,卻總是體會(huì)到自己不能像老師那樣駕馭要彈奏的曲子。往往自己彈奏的曲子缺少一種氣勢(shì)與力度。偶然一次聽老師彈琴,才發(fā)現(xiàn)古箏不僅僅可以彈奏《高山流水》、《漁舟唱晚》,古箏也可以彈奏出《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》那樣張揚(yáng)不羈的曲調(diào)。它可以變現(xiàn)出小橋流水人家的安寧,也可以讓我們感受到人與自然災(zāi)害拼搏抗擊時(shí)所表現(xiàn)的一種團(tuán)結(jié),一種堅(jiān)定的意志,一份敢于和臺(tái)風(fēng)叫板的勇氣。不再是清亮的搖指,而是低沉的喑啞的“掃”、“搖”,不再是緩和的節(jié)奏,而是緊密的快板。也許在那時(shí),我才發(fā)現(xiàn)古箏也有那樣亢奮激昂的一面,于是帶著這樣的理解去彈琴,曲子也越彈越好了。
再到后來,學(xué)習(xí)的任務(wù)越來越重,自己彈琴的時(shí)間越來越少,也只是在節(jié)假日或寒暑假偶爾彈奏幾曲。多數(shù)時(shí)間是按部就班的照著曲譜去彈奏。直到一個(gè)假日的下午,彈琴時(shí)偶然留意窗外,明媚的陽光、近在眼前清晰的秦嶺、樓宇下悠閑買菜賣菜的人們,于是一串串音符就那樣自然的從指間淌出,絲毫沒有一點(diǎn)別扭。一首曲子將要終了,聽見媽媽在問我:“你剛才彈的什么曲子?聽起來不錯(cuò)哦”我楞了一下,“什么曲子也不是,我隨便彈奏的自創(chuàng)曲目。”我忽然意識(shí)到,這大概就是走出曲譜后的創(chuàng)作吧,把自己的情感用音樂表現(xiàn)出來。
這才是真正的彈古箏吧,當(dāng)我不再依靠既有的曲譜去彈琴時(shí),我便走出了曾經(jīng)困住我的“曲譜”的院墻,那樣彈出自我,把自己的心情融入音樂去彈琴,便是我曾經(jīng)可望而不可及的院墻外的天空吧。