散文隨筆的作文

　　課堂上老師常常叫我們寫隨筆散文，很多同學(xué)不知道怎么寫這樣的作文。接下來學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了散文隨筆的作文，歡迎閱讀!

　　散文隨筆的作文篇一

　　(一)

　　冬天，在廠區(qū)整地，無意間，看了眼路邊的楊樹，我的心，悄然一動(dòng)：一葉無存的樹上，挺立著點(diǎn)點(diǎn)芽苞，芽苞，似小小彈頭，指向暮色四合的天空。

　　(二)

　　樹在春天發(fā)芽，寒風(fēng)凜冽的冬日，哪來的芽呢?——冬日的黃昏是短暫的，很快，樹上一片模糊。

　　次日，帶著好奇，懷著要證實(shí)一下的想法，我早早到了廠里。我立在地上看，站到凳子上看，拉一根楊樹枝放到眼底看，——真真切切，確確實(shí)實(shí)，是楊樹的芽，芽外包著一層油亮棕色的簿殼?？催^楊樹，我又看榆樹、柳樹，盡管它們芽苞各異，卻一一存在，只待春來，新生命便突現(xiàn)大地……

　　(三)

　　樹在什么時(shí)候孕育了這些芽苞?六月七月?八月九月?以往，我只留心，在我居住的蘇北，十月下旬，街上有落葉，野地間有落葉，而后秋風(fēng)一天緊似一天，不久，光禿的樹便站在蒼涼的天穹下。——面對(duì)樹的芽苞，我心跳神驚：誕生意味著消亡，結(jié)束昭示著未來，樹懂得這個(gè)理，它默默地運(yùn)作著。

　　(四)

　　樹，是有靈魂的物種，只是，我們不是它的同類，不能進(jìn)入它神秘的家園……

　　散文隨筆的作文篇二

　　三月里的江南，返青的柳樹，柔嫩的枝條上泛出一層淺淺的翠綠，抽出來一片片茸茸的尖芽。稍不留神，翡翠似的一串串，湖畔塘邊，隨風(fēng)輕盈搖曳，婀娜多姿。一棵棵桃樹也不甘寂寞，像搽上了胭脂。紅的、粉的、白的點(diǎn)綴在枝頭。有花骨朵含苞欲放的，有花瓣羞澀低頭吐著蕊的，在房前屋后，在山坡。一大片金黃色的油菜花，炫目耀眼，以排山倒海的氣勢(shì)，伸向湛藍(lán)、湛藍(lán)的天邊。明晃晃的陽光，和煦的風(fēng)，田邊地頭的土壤酥了，塘堰里的水透亮、透亮了。呵，春天，悄悄地來了。

　　抑或是被索然無味的冬天壓抑了太久，窒息的發(fā)慌。春天里，想出去走走。一個(gè)鶯飛草長(zhǎng)的暖陽，姐妹們相約著來到了裕溪河畔挑野菜，挖薺菜，放飛、放飛心情。裕溪口，巢湖通往長(zhǎng)江出水口，這里河網(wǎng)密布，水草豐沛。小鎮(zhèn)有過幾度繁華，南來北往的船只川流不息，皖北的煤，皖南山區(qū)的土特產(chǎn)從這里走向四面八方。從前的裕溪口依然還是從前，衰落了。屋檐底下，零星坐著些老人嗑瓜子、曬太陽，幾十年前的街道還是老模樣。歲月蹉跎，裕溪口像是被遺忘了，孤零零的守著裕溪河的長(zhǎng)江出口。

　　清澈的河水溫柔水滑，望見河底。清新濕潤(rùn)的風(fēng)，透著原野花草的芬芳。閨蜜們一個(gè)個(gè)像只放飛的鳥兒嘰嘰喳喳登上一艘年歲有些久遠(yuǎn)的水泥船，船家手中的竹篙插入水底，小船顫悠悠的離開了岸。原本平靜的溪水被這些冒冒失失不速之客驚擾了，水里小魚兒嚇的四處亂竄，連河里的鴨子也伸長(zhǎng)著脖子“嘎、嘎”地湊著熱鬧。大姐大的班長(zhǎng)還是有點(diǎn)兒時(shí)領(lǐng)袖范，帶領(lǐng)幾個(gè)膽子小的姐妹握住船幫，生怕有個(gè)閃失。望著她們怯生生的小樣兒，我得瑟使了點(diǎn)兒小壞，站在船頭故意晃動(dòng)了幾下，小船越發(fā)沒了平衡，姐妹們一個(gè)個(gè)花容失色，趕緊蹲了下來。綠楊煙外，田頭河畔蕩漾著美女們一片片燦爛的尖叫聲。

　　以前也與伙伴們挑過野菜，多在周邊鄉(xiāng)下田間。那不過是起起哄，尋點(diǎn)兒返樸歸真的感覺，蹭蹭熱鬧罷了，隔江涉水挑野菜還是頭一回。挑過了的野菜要擇、要洗。然后，寶貝似的送往媽媽那兒。愛吃水餃，尤其愛吃薺菜餡的水餃，嫩綠的齒葉剁碎，放上些肉末、香菇，包成餃子，噴噴香。更愛媽媽手搟面皮包的餃子，每每去了她家，媽媽總是把餃子往我兜里揣，嘮叨著：“全是你愛吃的薺菜餡，原生態(tài)”。呵，媽媽也曉得原生態(tài)，心疼她女兒，生怕受了委屈。

　　沒多寬的小河，一眨眼的功夫到了對(duì)岸。遠(yuǎn)處村舍傳來的雞鳴狗吠聲，近處樹梢鳥雀鳴叫聲，路旁，一些不曉得名字的野花野草點(diǎn)綴其間。各色粉蝶、蜜蜂受花香吸引翩翩而至，鬧騰起舞。花香、鳥語貼近自然，沒了城里的做作修飾，悠然生趣。沿著田埂曲折蜿蜒，拐彎處，忽然一片片翠綠映入眼簾，感覺到一片溫柔入心。匆匆?guī)撞叫兄僚赃?，陣陣馬蘭、苜蓿草(木雞頭)、野薺菜的淡香倏然侵入肺腑，明艷艷的綠色奪走了眼眸視線。姐妹們先是沉寂發(fā)呆：乖乖，這么多的野菜呵?繼而一個(gè)個(gè)興奮的歡呼雀躍，小心翼冀地拎起腳脖子專撿泥土地上走, 不忍心傷害了這片唯美的綠地。

　　看上去翠生生的苜蓿草(木雞頭), 摸上去酥酥的, 握在手里有點(diǎn)兒軟。老班長(zhǎng)手持鐮刀精挑細(xì)選，專揀又肥又嫩的苜蓿草齊著根割，園丁般修葺的整整齊齊，田園依舊完美。耐不住性子的我，東一榔頭，西一棒。沒一會(huì)兒，光鮮亮麗苜蓿地被我弄得狗啃的一般, 坑坑洼洼，像個(gè)癩痢頭。班長(zhǎng)憐香惜綠地皺起眉頭：這么好的野菜園被摧殘了。沖著我：“去!找你的薺菜去，要不你在一旁歇歇，讓我來。”

　　被班長(zhǎng)炒了魷魚，沒了正式職業(yè)，我四處游蕩。燦爛的陽光下，舉起相機(jī)對(duì)著姐妹們亂拍一通。一個(gè)個(gè)暮然回首，莞爾一笑，留下一張張美麗倩影。忽然，遠(yuǎn)處的池塘邊傳來一陣吆喝，一旁的班長(zhǎng)猛地站起身，或許動(dòng)作過大，只聽到“哎唷”一聲，她腳底一滑，失去了重心，一個(gè)漂亮的后滾翻，跌倒在兩田之間的水溝里。哎喲喂，剛剛還是清絲的美人兒，瞬間成泥猴了。

　　日落山腰，天邊抹上了一層淡淡橘紅色的晚霞。一望無際的田野，炊煙繚繞升起的村莊隱約露出一排排白墻黛瓦。晚風(fēng)下，傳來幾聲悠揚(yáng)的短笛聲，幾個(gè)牧童騎在牛背上緩緩而來。樹林里，歸巢的雀兒棲息在樹叢里發(fā)出清脆的鳴叫。一陣油菜花香掠過，沁入心扉，陶醉、神往。我貪婪地深呼吸了一口氣，掐著小鐮刀，拎著篾竹籃里的野菜，滿滿的，踏著夕陽余暉，走在田間的小路上。

　　再見了!裕溪河!再見了!這片唯美的土地!明年，我們這群瘋女人還會(huì)再來。

　　散文隨筆的作文篇三

　　踩著大二的尾巴，老師就給我們布置了社會(huì)實(shí)踐的課程，怎么分組，怎么分工合作，怎么收集資料，怎么制作推送等等與這個(gè)課程相關(guān)的信息。但是我相信很多同學(xué)都聽不懂，一臉懵——這課到底是做什么的?學(xué)什么的?好像沒什么用?但是在老師耐心的指導(dǎo)下，同學(xué)們的熱烈的討論中，漸漸的有點(diǎn)點(diǎn)明白。

　　一、做這個(gè)社會(huì)實(shí)踐的過程中，我被分到第二講(道德價(jià)值)，2-1組(教案微網(wǎng)頁)。我們小組共六人，然后我們按學(xué)號(hào)尾數(shù)的大小分組，我們分開兩組，每組三人，一組做教案，一組做推送。我們搖色子大小決定那一組做教案，做推送。我是后組，做推送。在做推送的過程中，是以前沒接觸過的，知道有些工具可以做得到，但是我沒有實(shí)踐過。這是這個(gè)課好處，結(jié)合課程學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)推送，排版設(shè)計(jì)，這是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，我們應(yīng)該具備的。正所謂，知識(shí)是從實(shí)踐中來的。

　　二、在看教案和收集資料的過程中，我得到很多信息，經(jīng)常關(guān)注新聞。與小組成員的討論，提高我們分工合作的能力。把各自的特長(zhǎng)、專業(yè)、理論和實(shí)踐的相結(jié)合，提高自身的實(shí)踐能力和思想政治素養(yǎng)。在這過程中，可以幫助學(xué)生確立正確的政治方向 ,樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀 ,形成良好的道德品質(zhì)。這并不是這個(gè)課程就能確立的，而是加強(qiáng)。因?yàn)槲覀円郧熬陀小?/p>

　　三、第二講(道德價(jià)值)，細(xì)細(xì)看完教案，雖說感覺不到思想道德提高，但是學(xué)習(xí)就是一個(gè)量變的過程，積少成多，不可能一蹴而就。

　　我是學(xué)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的，平面設(shè)計(jì)是我學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，所以創(chuàng)意和審美是很重要的。微網(wǎng)頁的制作，也要?jiǎng)?chuàng)意和美觀，這樣人們才想看。當(dāng)然也要內(nèi)容有吸引力。對(duì)于我沒有做過微網(wǎng)頁的來說，這課程無疑是個(gè)機(jī)會(huì)，既能學(xué)到知識(shí)，又能提高自己的專業(yè)水平。

　　四、我覺得我們組分工還是比較明確的，就是剛開始的時(shí)候，可能是太突然，也沒遇過這樣的課程，而且又是來自不同的學(xué)院，不同專業(yè)，又不認(rèn)識(shí)，聽老師講完更懵了。然后就暑假了，更忘了老師說什么了，開學(xué)后才找回點(diǎn)狀態(tài)。

　　不知道是我問題，還是老師的問題，我相信很多同學(xué)剛開始并不知道這課要學(xué)什么?做什么。因?yàn)榘闯＠矶际且ド险n，而這課不用。我覺得老師一開始就應(yīng)該明確學(xué)生要做什么?學(xué)什么?