有感情的寫人隨筆
文章想要有真情實(shí)感是很難做到的,那么如何寫一篇寫人的隨筆有帶有你深厚的感情呢?接下來(lái)學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了有感情的寫人隨筆,歡迎閱讀!
有感情的寫人隨筆篇一
你像久而未落的甘霖,洗禮著干涸的靈魂;你像推波助瀾的順風(fēng),幫助在海上漂泊的船只抵達(dá)勝利的彼岸;你又似一縷輕風(fēng),將清爽的涼意送抵焦慮人們的心窩。你永遠(yuǎn)在我心里。
——題記
你來(lái)自我親愛的母親,時(shí)光流逝,青春不再,她一如既往地關(guān)心我,鼓勵(lì)我,每天清晨,她用微笑送我走出家門,每天深夜,她又用溫暖呵護(hù)我回家。
還記得那個(gè)雨天嗎?焦急的我目送一個(gè)又一個(gè)同學(xué)沖進(jìn)母親的懷抱,傾訴著自己的苦楚,我卻在四下尋找著你,即使冰冷的雨點(diǎn)也不能浸濕我尋你的熱切心靈,即使殘忍的北風(fēng)也不能吹走我尋你的決心,也許熙攘的人群慢慢地遠(yuǎn)逝,也許孤獨(dú)和恐懼時(shí)刻螢繞在我身邊,但我仍堅(jiān)定的尋你。忽然我在一雙滿是淚水的眼中尋到了你,那雙眼中的你在向我微笑,母親一把將我摟在懷中,緊緊地抱住心,不住地說(shuō):“已經(jīng)過(guò)去了,不要害怕,媽媽永遠(yuǎn)在你身旁”。我將頭埋在母親的懷中,朦朧間,似乎有種溫?zé)岬囊后w滴進(jìn)了的的嘴里,是母親的眼淚,可是我卻覺得它甜如蜜,它似一場(chǎng)甘霖澆灌了我原本破裂的心田,使它潤(rùn)如油膏,充滿生機(jī),母親又用那雙眼睛凝望著我,在那里我又望見了你,你在向我點(diǎn)頭致意。雨聲似乎沒有了,整個(gè)世界就只有你和我,你隨著母親的愛沖入我的心房,此刻我的心中有了你,世界變得如此美麗。
你來(lái)自我的老師。無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜,有多少次老師不是在輔導(dǎo)著我的學(xué)習(xí),又有多少次,老師不是在教室里揮汗如雨?
你還記得嗎?寂靜的放學(xué)路上,烈日炎炎,垂頭喪氣地柳樹無(wú)奈地垂下它的枝條,站成一排的白樺樹,枯萎的花朵,在放學(xué)路上我追上了老師,捧著一張新得的獎(jiǎng)狀,用如花的微笑告訴老師,我勝利了,老師顧不得揩下頭上的汗珠,用滿是粉筆末的手打開了獎(jiǎng)狀,她沖我綻開笑容,也許這笑容比得過(guò)盛開的玫瑰吧!我喜極而泣,想起了一同奮斗的那些個(gè)日夜,燈下映著我奮筆疾書的身影,老師為我批改作業(yè)的身影;去考場(chǎng)前,老師用她溫暖的手緊緊地攥住我的手,告訴我不要緊張。不知怎的,我總覺得在哪里瞥見了你,啊,你在老師親切的鼓勵(lì)里,也許就這樣老師用她的鼓勵(lì)向我傳遞了你。
你通過(guò)母親的擁抱滋潤(rùn)我心里,通過(guò)老師的鼓勵(lì)傳遞我心里,愿你永遠(yuǎn)存在于心里。
因?yàn)槲倚闹杏辛四?,笑容常常掛在我的嘴角。因?yàn)槲倚闹杏辛四?,我的生活才如此有意義。你是幸福,你是鼓勵(lì),你是愛的傳遞,希望我心中永遠(yuǎn)充滿你。
有了你,干涸的土地上慢慢長(zhǎng)出新芽,綻出世間最美的花。
有感情的寫人隨筆篇二
且不說(shuō)讀書時(shí)與作者心與心的溝通,只說(shuō)王老師課堂上的談笑風(fēng)生;且不說(shuō)彈琴時(shí)身臨其境地享受,只說(shuō)上課時(shí)王老師用他幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言帶我穿越時(shí)空與名家面對(duì)面的交流;且不說(shuō)素不相識(shí)的陌生人給予我?guī)椭?,只說(shuō)王老師幫我一起克服困難共渡難關(guān);且不說(shuō)旅途中的見聞,只說(shuō)王老師所給予我為人處世的真理與思考。
有人說(shuō)”我眼中的老師是一個(gè)十足的“大書蟲”。每當(dāng)我們有自習(xí)課時(shí),王老師就一本正經(jīng)地戴上“老花鏡”,拿出一本書讀,直到下課才緩慢地合上書,才極不情愿地走下講臺(tái)。我想,老師的博學(xué)多識(shí),侃侃而談跟平常的閱讀積累有著很大的關(guān)系吧!每逢假期,王老師就會(huì)給我和同學(xué)們推薦幾本好書。假期過(guò)后,大家再見面時(shí),都會(huì)比原來(lái)“更上一層樓”。
我眼中的王老師是“一臺(tái)電腦”,無(wú)所不知,無(wú)所不曉。上課時(shí),老師總能用他那幽默風(fēng)趣、在無(wú)形中融入知識(shí)的語(yǔ)言,使我和同學(xué)們的情緒變得高亢,使我們的課堂不再無(wú)聊,我們的情緒不再低落。名篇佳作、警句妙語(yǔ)老師順手拈來(lái)、靈活運(yùn)用。剛一下課,老師就被里三層外三層的同學(xué)圍在中間。我們都愛和老師天南地北地亂“侃”?,F(xiàn)在的學(xué)生都認(rèn)為大人們的思想落后,兩代人之間有“代溝”,但王老師卻是一個(gè)特例。
我眼中的王老師是一位慈愛的父親,他總是無(wú)微不至的關(guān)懷著我們。有哪位同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)下降了,最先著急的是他;有哪位同學(xué)想家了,最先安慰的是他;有哪位同學(xué)犯錯(cuò)誤了,最先教育的還是他……因此,說(shuō)老師是天下最偉大的一點(diǎn)兒也不錯(cuò)。
王老師,您總是嘔心瀝血地給我們灌輸一些知識(shí),讓我們一步一個(gè)腳印,腳踏實(shí)地地走向成功的道路。是您給我們開拓了一條光明的大道。老師,是您無(wú)私哺育著我們這些剛剛出生的太陽(yáng)。是您讓我們這些無(wú)知的羔羊找到了人生的航向。您是燈塔,照亮我們前進(jìn)的路;您是舵手,指引我們前進(jìn)的方向;您是工程師,塑造我們純潔的心靈;您是大樹,為我們遮風(fēng)擋雨;您是肥沃的土壤,我們?cè)谀膽驯Ю镒聣殉砷L(zhǎng)。
王老師課堂上的談笑風(fēng)生,使我像展翅的大鳥一樣,飛得更高、更遠(yuǎn);老師用他幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言帶我穿越時(shí)空與名家面對(duì)面地交流,使我不再懼怕作文,寫作水平更上一層樓;老師幫我一起克服困難共渡難關(guān),使我懂得感恩,懂得人間那美好的真情;老師所給予我為人處世的真理與思考,使我豁然開朗,做一個(gè)快樂瀟灑的女孩!
有感情的寫人隨筆篇三
母愛偶爾偏離軌道,但仍然溫馨;父愛是一雙長(zhǎng)在心里的眼睛,認(rèn)不得路,可認(rèn)得我,雖不善表達(dá),但依然貼心……親情無(wú)價(jià)。
——題記
no·1愛的交響曲
聽媽媽說(shuō),我小時(shí)候因?yàn)椴恍⌒谋粺崴竺娣e燒傷,胳膊、后背、大腿都被熱水燙得面目全非。被送往醫(yī)院后,醫(yī)生也對(duì)爸媽下了“病危通知書”,要他們做好心理準(zhǔn)備。但我固執(zhí)的家人不敢相信這是真的,從那一刻起,姥姥、姥爺、爸爸、媽媽、姨媽、姨夫每天都輪流值班。說(shuō)是值班,其實(shí)是用手托著我,不讓我抓撓傷口,在這期間,全家人從沒有松懈過(guò),因?yàn)橛袗鄣牧α恐沃麄?經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的治療,我康復(fù)了,傷口也逐漸好轉(zhuǎn),由于當(dāng)時(shí)家人的精心呵護(hù)和耐心守候,現(xiàn)在除了胳膊上有一塊疤以外,身上各處皮膚完好無(wú)損。我生命中的守護(hù)天使給我譜了一曲“愛的交響樂”,把我從鬼門關(guān)拉了回來(lái)。
no·2守護(hù)到永遠(yuǎn)
那是一個(gè)陰雨綿綿的下午,我因演講比賽失利而無(wú)比傷心,一到家就哭倒在媽媽懷里。為什么?為什么我的付出和收獲不一樣呢?我準(zhǔn)備得那么充分,為什么沒有取得好成績(jī)呢?傷心、自責(zé)、難過(guò)纏繞著我,怎么也甩不掉。媽媽聽了我的抱怨之后,語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“孩子,一次的失敗不算什么,重要的是從哪跌倒,從哪里爬起。再說(shuō)了,有耕耘不一定就有收獲,長(zhǎng)久的努力才能換取一時(shí)的成功,勇敢走下去吧,大步向前,前面的路很開闊,那是你展示的舞臺(tái)!放心,我和爸爸會(huì)一直支持你,直到永遠(yuǎn)。”這時(shí),又一滴滾燙的淚珠滑落下來(lái),不知是感動(dòng)還是傷心……
當(dāng)你傷心的時(shí)候,來(lái)安慰你的是天使;當(dāng)你饑餓的時(shí)候,愿意為你做飯的是天使;當(dāng)你遇到困難的時(shí)候,來(lái)鼓勵(lì)你的是天使……而這些天使——就是家人!促使他們來(lái)守護(hù)你的,是親情,是愛!