幼師學(xué)前班教師隨筆
隨筆是一種能準(zhǔn)確抒發(fā)自己情感的文體,幼兒教育的發(fā)展是我們必須重視的一塊領(lǐng)域,接下來學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了幼師學(xué)前班教師隨筆,歡迎閱讀!
幼師學(xué)前班教師隨筆篇一
在孩子每天午睡起床的時(shí)候,為了讓孩子們能輕松愉快的起床并有一個(gè)良好的精神狀態(tài),我會(huì)在他們起床前五分鐘放一段輕柔而歡快的音樂,把孩子們從睡夢中喚醒。
今天,我播放的是《喜洋洋與灰太狼》,音樂輕柔歡快,孩子們聽到音樂后一個(gè)一個(gè)睜開眼睛。在音樂中隨老師拍拍小手,伸個(gè)懶腰,揉揉臉蛋,再讓孩子們跟老師做一套侓動(dòng)操,讓孩子們在輕松的活動(dòng)中醒來,整理床鋪等等,這樣他們便很快就精神飽滿,愉快的投入到下午的活動(dòng)中去,效果非常好,上課的效侓也很高。
幼師學(xué)前班教師隨筆篇二
老師老師程程做我的椅子了,老師老師明明老是摸我的臉。唉!這些孩子可真是沒辦法,遇到事情自己不去想辦法解決問題,事事依賴?yán)蠋?,這樣即忙的我焦頭爛額,又不利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問題的能力這可怎么辦?
一天我們班童童又來告狀了,他說倩倩總是揪他的衣服,這次我沒有像以前一樣批評倩倩,為他們解決問題而是帶著孩子們玩起了小小調(diào)解員的游戲,我請了兩個(gè)小朋友當(dāng)調(diào)解員,深入生活解決問題,嘿這個(gè)辦法可真靈,調(diào)解員們認(rèn)真極了,你看他們很快把問題解決好了。
幼師學(xué)前班教師隨筆篇三
今天的美術(shù)課是畫烏龜,再認(rèn)識(shí)了烏龜?shù)奶攸c(diǎn)以后,我在黑板上畫了個(gè)背面及側(cè)面,兩種不同角度烏龜,然后再鼓勵(lì)幼兒們在造型基本準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上自由的組織畫面并涂色。
我看到有不少幼兒們在造型能力上有所進(jìn)步,感到十分的欣慰。但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)有些幼兒在組織的畫面與我的畫面十分接近,缺乏個(gè)人特色,正當(dāng)我暗自搖頭感到遺憾的時(shí)候,正好看到曉曉的畫。我發(fā)現(xiàn)他的紙上畫了一個(gè)大圓,園上畫滿了各色的紋樣,構(gòu)圖十分飽滿,色彩的運(yùn)用也十分大膽。我便感興趣的問曉曉,你能告訴我你畫的是什么嗎?烏龜呀!烏龜腦袋呢?腦袋縮進(jìn)去了。一句不以為然的話震驚了我,找到了,這就是我一直找的與眾不同。孩子的思維創(chuàng)作性,正是通過曉曉的畫面體現(xiàn)出來的,作為老師的我一直在講如何表現(xiàn)烏龜頭部造型,如何體現(xiàn)身體上的花紋,卻忽視了烏龜頭能夠伸縮的特點(diǎn)。
于是我就表揚(yáng)了曉曉并啟發(fā)幼兒在從不同角度上打開思路,展開想象。
接下來的課堂氣氛更加活躍了有的幼兒表現(xiàn)著烏龜媽媽背著烏龜寶寶戲水的情景。
孩子們的畫就是這樣妙趣橫生。但愿他們活潑的天性無邊無際的想象,在五彩的筆下自由的舒展和延伸,不會(huì)被我們的條條框框所限制住。
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