經(jīng)典是文化的精粹，是人類文明的積淀，誦讀祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，可以說是一份寶貴的精神財(cái)富。下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為您整理的經(jīng)典誦讀指導(dǎo)教學(xué)隨筆，希望您喜歡!

　　經(jīng)典誦讀指導(dǎo)教學(xué)隨筆篇一

　　經(jīng)典是文化的精粹，是人類文明的積淀，誦讀祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，可以說是一份寶貴的精神財(cái)富，利用這份寶貴的精神財(cái)富，讓我們?cè)谧x經(jīng)誦典中養(yǎng)德行，學(xué)會(huì)了做人，它不僅豐富了我們知識(shí)，提高了我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈?，它像絲雨一樣潤(rùn)物細(xì)無聲地泫潤(rùn)的我們的心靈，使我們良好的行為習(xí)慣和優(yōu)秀的道德育品質(zhì)也自然形成，同時(shí)了增強(qiáng)民族自信心和自豪感。因此，在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們直面經(jīng)典，誦讀經(jīng)典，感受經(jīng)典，仔細(xì)回味，接觸經(jīng)典的每一個(gè)人都受到了不同程度的影響，我們驚喜的感受到開展經(jīng)典誦讀后帶給我們的喜悅。

　　一、學(xué)生收益多

　　1、孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)提高了

　　開展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)孩子的語(yǔ)言表達(dá)比以前更流暢、更風(fēng)趣了。學(xué)生對(duì)經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個(gè)感知過程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，學(xué)生的理解、體會(huì)也層層加深。“書讀百遍，其義自見”就是這個(gè)道理。孩子在朗讀水平大面積提高的同時(shí)，形成了良好的語(yǔ)感，對(duì)語(yǔ)言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識(shí)面的擴(kuò)大。俗語(yǔ)說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語(yǔ)言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。我們可以看出孩子天天在進(jìn)步。

　　2、道德修養(yǎng)得到完善

　　經(jīng)典誦讀是進(jìn)行青少年思想道德建設(shè)的有效途徑?！缎氯纸?jīng)》經(jīng)典故事講述了許多社會(huì)倫理、道德規(guī)范、人生哲理等，在誦讀期間，孩子逐漸改變著自己的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。兒童最善于模仿學(xué)習(xí)，久讀經(jīng)典，最易受到熏陶，他們會(huì)以古人為榜樣，學(xué)習(xí)古代圣賢的品質(zhì)，更加自覺地規(guī)范自己的行為。隨著誦讀活動(dòng)的開展，逐漸培養(yǎng)了孩子良好的行為習(xí)慣，兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，樂意與他人交流、合作。在家里，她們總對(duì)爸爸媽媽、爺爺奶奶大聲說話，和外人接觸，卻像只小綿羊，人家問什么，就答什么，甚至不答。自從讀了經(jīng)典以后，孩子知道了以前那樣做，真是太沒有禮貌了?！缎氯纸?jīng)》中的“明人倫，孝第一，家道昌，門風(fēng)正。對(duì)長(zhǎng)輩，忌無禮，凡出言，用敬語(yǔ)”·誦讀經(jīng)典后的學(xué)生的種種變化猶如一股春風(fēng)，給波瀾不驚的生活注入了新的活力。更能使孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　由此可見，中華經(jīng)典文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，影響和教育了我們每一個(gè)人。看著孩子們?cè)诮?jīng)典中獲益，我相信，孩子在完善自身人格修養(yǎng)、提高文化品位的同時(shí)，必將自覺地承擔(dān)起傳承中華文明、弘揚(yáng)民族精神、的歷史重任

　　經(jīng)典誦讀指導(dǎo)教學(xué)隨筆篇二

　　偉大的中華民族有著五千年的悠久文化歷史，這里孕育著文明，傳承著經(jīng)典，中華文化寶庫(kù)中的經(jīng)典文章猶如一顆顆晶瑩璀璨的明珠，光彩奪目、熠熠生輝，散發(fā)著彌久不散的幽香。它歷經(jīng)歲月淘洗，千錘百煉，積淀了中華先民幾千年來的價(jià)值觀念，人格精神和審美意識(shí)。千百年間，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為我們民族約定俗成的教科書。對(duì)孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶，對(duì)民族精神的養(yǎng)育，都有其他任何手段所無法代替的作用。

　　自從學(xué)校開展誦讀經(jīng)典誦讀活動(dòng)已來，我一直堅(jiān)持這方面的教學(xué)活動(dòng)我班學(xué)生至今誦讀了《小學(xué)生必背古詩(shī)80首》、《弟子規(guī)》、《千字文》和部分《三字經(jīng)》。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上發(fā)生了很大的變化：

　　1、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，能主動(dòng)把經(jīng)典誦讀詩(shī)文背下來，許多同學(xué)克服了膽怯心理，可以走上講臺(tái)大聲地朗讀，這給他們學(xué)語(yǔ)文增強(qiáng)了自信心。

　　2、道德修養(yǎng)得到完善。經(jīng)典誦讀是進(jìn)行青少年思想道德建設(shè)的有效途徑。經(jīng)典故事講述了許多社會(huì)倫理、道德規(guī)范、人生哲理等在誦讀期間，孩子們逐步改變著自己的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過背誦經(jīng)典，也使學(xué)生從小就吸收經(jīng)典的文化知識(shí)，不但能夠陶冶情操，培養(yǎng)兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和道德修養(yǎng)的提高，而且有利于培養(yǎng)理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，擴(kuò)大知識(shí)面，有助于形成良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3、學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)提高了。開展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)比以前更流暢、更風(fēng)趣了。學(xué)生對(duì)經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個(gè)感知過程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，學(xué)生的理解、體會(huì)也層層加深。同時(shí)，多讀經(jīng)典也能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識(shí)面不斷擴(kuò)大，語(yǔ)言表達(dá)能力也提高了。俗話說的好：“讀書破萬卷，下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語(yǔ)言“材料庫(kù)”在誦讀中不斷地豐富，而且也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。

　　回首和孩子們一起走過的兩年多誦經(jīng)之路，我感慨，看著孩子們?cè)诮?jīng)典中獲益，我欣慰!

　　經(jīng)典誦讀指導(dǎo)教學(xué)隨筆篇三

　　“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，可見誦讀經(jīng)典古詩(shī)文是何等重要。而誦讀，是語(yǔ)文課堂教學(xué)中最具活力，最具生命力，最具創(chuàng)造力，最為精彩紛呈的因素。古詩(shī)文誦讀教學(xué)，以其聲情兼?zhèn)涞莫?dú)特的方式，創(chuàng)造性地再現(xiàn)作品，還原生活，拉近與古人的距離，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者對(duì)作品的感知、理解和體驗(yàn)，從而為課堂教學(xué)注入更為強(qiáng)烈的古為今用意識(shí)、更為濃烈的人文色彩，進(jìn)而在開發(fā)學(xué)生心智、陶冶學(xué)生情操、健全學(xué)生人格方面發(fā)揮出無可替代的特殊作用。

　　我在班級(jí)中開展了誦讀經(jīng)典古詩(shī)文的實(shí)踐，并且有了一些感悟：

　　一、誦讀內(nèi)容，精挑細(xì)選

　　由于小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，欣賞水平也還有限，所以，根據(jù)不同年級(jí)的實(shí)際情況，得精挑細(xì)選。要本著“循序漸進(jìn)”的原則和有益有趣的原則，結(jié)合課文中的古詩(shī)學(xué)習(xí)，適當(dāng)拓展延伸。每學(xué)期開學(xué)初就列出應(yīng)誦讀的課外古詩(shī)文的篇目二十五篇(全學(xué)期)及校本經(jīng)典教材內(nèi)容，印發(fā)給每位學(xué)生。讓他們有的放矢，心中有明確的目標(biāo)。

　　二、固定時(shí)間，誦讀經(jīng)典。

　　規(guī)定學(xué)生于課前十分鐘為誦讀古詩(shī)的固定時(shí)間，老師事先進(jìn)行朗讀輔導(dǎo)，加強(qiáng)老師及優(yōu)等生的范讀，讓每位學(xué)生能讀出詩(shī)味兒。利用語(yǔ)文課前約兩分鐘時(shí)間進(jìn)行匯報(bào)，并要求誦讀給父母聽，要求家長(zhǎng)積極配合簽字。堅(jiān)持天天積累，持之以恒。

　　三、誦讀經(jīng)典，提高興趣。

　　誦讀古詩(shī)文經(jīng)典讓學(xué)生們的談吐變得非同一般，出口成章。因?yàn)檎b讀古詩(shī)文經(jīng)典，學(xué)生們變得喜歡看書了，因?yàn)樗麄円栏嗟年P(guān)于李白、杜甫的事情，更想明白《兩小兒辯日》的真正結(jié)論。于是各種有意義的書籍充盈著學(xué)生的生活。

　　四、誦讀經(jīng)典，學(xué)會(huì)感恩。

　　中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典一直教育我們要通過自身修養(yǎng)成為對(duì)家庭負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)的人。讀到“慈母手中線，游子身上衣”時(shí)，學(xué)生說到了自己媽媽的辛勞;讀到“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”時(shí)學(xué)生談到了老師的偉大……學(xué)生通過誦讀在心靈的深處，優(yōu)秀的思想文化蕩滌著每個(gè)人的靈魂，反復(fù)誦讀，專心揣摩，自然會(huì)感同身受，意韻深長(zhǎng)。

　　五、課堂滲透，落實(shí)經(jīng)典

　　將近一年課堂教學(xué)經(jīng)典古詩(shī)的滲透，讓我們的語(yǔ)文教學(xué)更有了語(yǔ)文的韻味，也讓古詩(shī)文化在語(yǔ)文教學(xué)中得到了充分的落實(shí)，如教學(xué)《慈母情深》一文時(shí)，在教學(xué)中我有意滲透了孟郊的《游子吟》，通過誦讀，體會(huì)了母親的辛苦，母愛的偉大，充分地落實(shí)了教學(xué)目的，也讓教學(xué)得到了事半功倍的效果。

　　六、誦讀經(jīng)典，學(xué)以致用

　　對(duì)于學(xué)生已積累的古詩(shī)文，老師應(yīng)給予學(xué)生充分展示的機(jī)會(huì)，積極鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用，從中真正享受到無窮的樂趣。如組織班級(jí) “經(jīng)典詩(shī)文朗誦會(huì)”，開展“詩(shī)配畫”活動(dòng)及課后仿寫，如在學(xué)了《我想》這首詩(shī)后，鼓勵(lì)學(xué)生仿寫，培養(yǎng)了學(xué)生的寫作能力。

　　“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器”。大量誦讀古詩(shī)文，孩子們積累著詩(shī)的語(yǔ)言，感受著詩(shī)的情懷，有了底氣，才有靈氣，孩子在今后的學(xué)習(xí)中，思路更加開闊，想像力進(jìn)一步增強(qiáng)，作文下筆輕松，語(yǔ)言流暢。古典詩(shī)詞是前人留給我們的寶貴文化遺產(chǎn)，讓古典詩(shī)詞教學(xué)插上創(chuàng)新的翅膀，讓學(xué)生的創(chuàng)新能力與之一起高高飛翔，批判地吸收和創(chuàng)造性地繼承，是我們語(yǔ)文教師責(zé)無旁貸的研究。