怎樣讓小朋友們愛(ài)上戶(hù)外游戲呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為您整理的小班戶(hù)外游戲隨筆，希望您喜歡!

　　小班戶(hù)外游戲隨筆篇一

　　愛(ài)玩是孩子的天性，特別是小班的孩子，跑跑跳跳的戶(hù)外游戲，對(duì)他們具有很強(qiáng)的吸引力。本次游戲《捉尾巴》，是幼兒第一次接觸這種具有較強(qiáng)合作性的游戲。在游戲開(kāi)始時(shí)，大部分幼兒不知道怎樣逃避別人的追趕，沒(méi)有一定的技能和技巧。經(jīng)過(guò)幾次反復(fù)的游戲后，幼兒的積極性被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，同伴間合作的意識(shí)也更強(qiáng)了。在整個(gè)游戲過(guò)程中，孩子們十分興奮和喜歡，當(dāng)捉尾巴的人來(lái)捉他們的尾巴時(shí)，他們都開(kāi)心地跑向四周，角色很投入，所以后半部分的游戲進(jìn)行的較順利，孩子們真正的從中體驗(yàn)了合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　課后，從理論上我進(jìn)行了教學(xué)反思，我認(rèn)為本次活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)是盡可能給了幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，沒(méi)有過(guò)多限制幼兒。不足之處是缺乏教師更大的靈活性、應(yīng)變性。我想，小班的孩子其實(shí)還是喜歡玩易掌握的單一的動(dòng)作的游戲，他們喜歡玩同一類(lèi)游戲尤其喜歡角色化的游戲內(nèi)容，而角逐、競(jìng)賽、運(yùn)動(dòng)量大的游戲，對(duì)他們來(lái)說(shuō)具有一定的挑戰(zhàn)性。

　　小班戶(hù)外游戲隨筆篇二

　　小班戶(hù)外活動(dòng)中，老師新教了一個(gè)《捕小魚(yú)》的游戲。小朋友們都爭(zhēng)著做小魚(yú)在網(wǎng)下鉆來(lái)鉆去，特別地開(kāi)心。

　　何赟豪小朋友在一旁看著，就是沒(méi)有參與游戲，當(dāng)魚(yú)網(wǎng)捕到小魚(yú)時(shí)，他也會(huì)高興地露出了笑容。我走過(guò)去輕輕地問(wèn)：“你為什么不做小魚(yú)去玩游戲啊?”他馬上一副很緊張的樣子：“我不玩。”我一邊說(shuō)一邊想拉他的手：“那我?guī)阋黄鹑プ鲂◆~(yú)，好嗎?”“恩，我不玩。”他甩開(kāi)了我的手幾乎要哭了。我馬上意識(shí)到應(yīng)該轉(zhuǎn)變?cè)掝}了，否則會(huì)對(duì)他參與游戲造成心理影響的。于是，我拍拍他的肩膀：“那老師陪你，我們一起看他們捉小魚(yú)，好嗎?”見(jiàn)我沒(méi)要求他參加游戲，臉上的緊張很快就消失了。

　　我就蹲在他身邊，一邊看小朋友游戲，一邊找話(huà)跟他說(shuō)：“你看到哪條小魚(yú)被抓住了啊?”“衛(wèi)佳莉抓住了。”衛(wèi)佳莉平時(shí)和他坐在一起，是一個(gè)和他比較熟悉的小伙伴。我就說(shuō)：“你去把衛(wèi)佳莉叫過(guò)來(lái)好嗎?”他馬上跑過(guò)去，把衛(wèi)佳莉拉了過(guò)來(lái)。我說(shuō)：“你和衛(wèi)佳莉來(lái)做魚(yú)網(wǎng)，老師做小魚(yú)，你們捉我，好不好?” 衛(wèi)佳莉馬上拉起他的手，他很配合，很自然地把手抬起來(lái)。于是，我招呼其他小朋友：“這里也有個(gè)魚(yú)網(wǎng)，小魚(yú)們快游過(guò)來(lái)啊。”很快小魚(yú)們就在幾個(gè)魚(yú)網(wǎng)中穿梭，當(dāng)唱到“快快捉住”時(shí)，我故意鉆在他們的魚(yú)網(wǎng)中，他高興地小臉綻開(kāi)了笑容，我說(shuō)：“哇，你們真了不起，抓住了一條大魚(yú)啊!”

　　接著，在幾次的重復(fù)游戲中，我沒(méi)有再邀請(qǐng)他做小魚(yú)，還是讓他做魚(yú)網(wǎng)，只是用語(yǔ)言不斷的提醒他們：“魚(yú)網(wǎng)在捉住一條小魚(yú)時(shí)應(yīng)該換個(gè)地方，這樣可以抓到更多的小魚(yú)。”其實(shí)這個(gè)規(guī)則是為他而新加的，目的想讓他很自然的跑動(dòng)一下。在此次活動(dòng)中，我想對(duì)于他，運(yùn)動(dòng)的目的雖然沒(méi)有完全達(dá)到，更重要的是讓他體驗(yàn)集體游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　小班戶(hù)外游戲隨筆篇三

　　下午戶(hù)外游戲時(shí)間到了，我們一起組織小朋友玩游戲，我們先一起玩了兩個(gè)小游戲《老鷹抓小雞》和《老狼老狼幾點(diǎn)了》，寶貝們玩得特別開(kāi)心，分散游戲的時(shí)間，我們提前為小朋友準(zhǔn)備了豐富的材料：繩子、陀螺、布袋。但我突然發(fā)現(xiàn)很多玩跳繩的孩子在拿到繩子后，就開(kāi)始休息起來(lái)，還有發(fā)生搶玩具的現(xiàn)象，并不是老師預(yù)想得樣子。

　　在經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期民間體育游戲跳大繩的練習(xí)，孩子們已經(jīng)對(duì)于本班的體育游戲跳大繩失去了原有的興趣，所以導(dǎo)致部分孩子們?cè)诜稚⒂螒蛑行菹ⅰ?/p>

　　在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，我們及時(shí)做了調(diào)整，并且針對(duì)各班不同的體育游戲讓他們也嘗試玩玩其他班級(jí)的游戲，接下來(lái)的幾周戶(hù)外游戲時(shí)我們都將各班不同的器材提供給幼兒玩耍，孩子們的興趣明顯濃厚了，并且小朋友們還主動(dòng)地尋找自己的好朋友，兩兩一組，玩得很開(kāi)心，看著小朋友們都能積極的參與游戲中，我特別開(kāi)心!所以以后戶(hù)外游戲中我們會(huì)及時(shí)調(diào)整幼兒的戶(hù)外玩具，讓幼兒嘗試不同的游戲玩法。