我有一雙靈巧的手隨筆

　　下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為您整理的我有一雙靈巧的手隨筆，希望您喜歡!

　　我有一雙靈巧的手隨筆篇一

　　今天是星期三，上午的語(yǔ)文課劉老師特意留了幾分鐘來(lái)宣告一件重要的事：“下午縣領(lǐng)導(dǎo)要來(lái)聽(tīng)課，你們要好好表現(xiàn)!而且下午的綜合實(shí)踐課要上‘巧巧手’這一課，必須帶齊蠟光紙和剪刀!”“哦耶!”還沒(méi)等劉老師說(shuō)完，性格活潑的王少?就跳了起來(lái)。“太棒了!”全班跟著他歡呼著。劉老師笑了，“到時(shí)候，我們可要一展風(fēng)采!”

　　時(shí)間不緊不慢地走向下午第三節(jié)課。還沒(méi)等上課，教室就沸騰了，直到上課鈴敲響，班級(jí)才漸漸安靜下來(lái)。劉老師走進(jìn)教室，用親切的口氣說(shuō)：“請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)本第37頁(yè)‘巧巧手’，默讀一遍。”教室里鴉雀無(wú)聲，大家都在默讀。接著劉老師講課，最后總結(jié)道：“大家可以合作折紙，我一定要看一個(gè)作品!”

　　我和同桌商量了一下，決定合作?？伤f(shuō)折兔子，我說(shuō)折星星，最后一錘定音：折小兔。于是，她教起我來(lái)：“先折成三角形，然后再這樣……”好不容易折好一只，卻搞得破破爛爛，我不甘心，折起第二只……啊，功夫不負(fù)有心人，我的第二只兔子特漂亮。我轉(zhuǎn)頭一看，大家都很認(rèn)真地折著，于是我也埋頭折起小兔來(lái)……快下課了，我們的作品完成了。我把小兔一只只吹起來(lái)，胖乎乎的。我們把它們排在一起，多象一家人啊!擺弄夠了，才輕輕放進(jìn)書(shū)包。我笑著對(duì)同桌說(shuō)：“明天送一只給劉老師，她會(huì)不會(huì)驚訝呢?”一路思考著這個(gè)問(wèn)題，腳下的步子也輕快起來(lái)……

　　我有一雙靈巧的手隨筆篇二

　　我有一雙靈巧的手，它能幫助我畫(huà)出美麗的畫(huà)：各種各樣的花、彩色的房屋、可愛(ài)的小動(dòng)物、千奇百怪的車(chē)、翠綠的森林……我的手也能幫助我做手工：毛毛蟲(chóng)、紙飛機(jī)……它還能幫助我做家務(wù)：掃地、擦桌子、做飯、洗碗、洗衣服……

　　今天，我來(lái)到小蜜蜂作文樂(lè)園，而且今天玩的游戲就是跟手有關(guān)。游戲規(guī)則是：把三個(gè)組分成六排，每?jī)膳乓黄鹜?，其中一排背?duì)著另外一排，把手放在后面并攤開(kāi)，另外一排從陳老師那里拿一個(gè)道具，放在一個(gè)人的掌心上，還要抓住那個(gè)人的手指不準(zhǔn)他摸那個(gè)東西，然后那個(gè)人來(lái)猜放他手里的東西是什么。游戲開(kāi)始了，我背對(duì)著姜晨，他把一個(gè)秘密的東西放在我掌心上，并抓住我的手指。因?yàn)椴荒苊|西，所以我根本不知道是什么東西，然后便開(kāi)始急了起來(lái)，我心想：算了，隨猜一個(gè)吧!我說(shuō)：“橡皮!”姜晨把那個(gè)神秘的東西給我看，竟然是齒輪積木……上課了，老師問(wèn)我們：“你們知道為什么手指一摸就立刻就能知道是什么東西嗎?”同學(xué)們紛紛議論起來(lái)。老師又說(shuō)：“其實(shí)，我們手指里有末梢神經(jīng)，有了末梢神經(jīng)，你們就可以分辨出物體的形狀大小和溫度了。”

　　今天真開(kāi)心，因?yàn)槲彝媪擞螒?，還知道了一點(diǎn)小知識(shí)，那就是：我們手指里有“末梢神經(jīng)”。

　　我有一雙靈巧的手隨筆篇三

　　今天，我們童星作文樂(lè)園進(jìn)行了一次活動(dòng)--剪紙。在我踏進(jìn)教室的一瞬間，心情就很激動(dòng)。

　　今天天氣格外的好，好像太陽(yáng)公公都在為我們打氣。我們事先就準(zhǔn)備了：剪刀、刻刀、圓規(guī)、彩色紙、卡紙……

　　楊老師告訴我們：“先看看你所選的圖樣來(lái)選擇折法：對(duì)稱(chēng)的兩個(gè)只需對(duì)折一次，有四個(gè)相同的部分要對(duì)折兩次……，然后把花紋、圖樣畫(huà)出來(lái)，把不要的部分用陰影表示出來(lái)，小的部分先用刻刀刻掉，剩下的陰影部分再用剪刀剪去。

　　開(kāi)始剪紙了，教室里頓時(shí)多了幾分活躍，有的在選剪紙，有的在折紙，還有的都已經(jīng)在畫(huà)圖樣了。為了練練手，我準(zhǔn)備從基礎(chǔ)的剪起：按照老師所說(shuō)的步驟，我先把一張紫色的正方形紙對(duì)折，再用鉛筆在紙上畫(huà)出我要剪的“A”字形圖案，“A”的中間要剪的部分范圍很小，我只好用刻刀刻去了那部分，然后再用剪刀把外面不要的部分剪去。雖然有些手忙腳亂，但很快我就剪完了，這時(shí)我的心“怦怦”直跳起來(lái)。我小心翼翼地打開(kāi)了那張紙，結(jié)果發(fā)現(xiàn)比想象中的差了很多。真是大失所望。沒(méi)辦法，我只好認(rèn)真地查找起原因來(lái)……

　　不一會(huì)兒，老師叫做一幅難度大一點(diǎn)的剪紙，這次我可不敢馬虎，更加耐心細(xì)致起來(lái)。我按照老師的要求做了一幅《夏日的海南》。我先把紙對(duì)折了兩次，然后把魚(yú)的眼睛、尾鰭、胸鰭畫(huà)出來(lái)，一邊畫(huà)一邊對(duì)照?qǐng)D樣。不合的地方及時(shí)更正。畫(huà)好后，我用鉛筆把不要的部分畫(huà)上陰影，用剪刀把陰影部分剪掉。這次我懷著快樂(lè)的心情打開(kāi)了剪紙，“啊!真漂亮!”，我不禁贊嘆道。當(dāng)我把它貼在一張藍(lán)色的卡紙上時(shí)，我覺(jué)得它孤零零的有些單調(diào)，于是又用剪刀剪了許多波浪，再用圓規(guī)在紅紙上畫(huà)了一個(gè)大大的太陽(yáng)。接著，我把它們貼在魚(yú)的周?chē)Ｒ环利惖暮Ｄ舷娜請(qǐng)D栩栩如生地展現(xiàn)在了我的眼前。

　　我的剪紙漂亮吧!要知道“強(qiáng)中可有強(qiáng)中手”，不妨去看看別人的吧!我的同桌剪了兩個(gè)正在跳舞歡慶豐收的人;有的剪了“喜”字;有的剪了黃的、綠的楓葉;還有的剪了一只只小鴨子在水里嬉戲……

　　終于，大家通過(guò)努力都完成了自己的作品。一幅幅“碩果”貼在了黑板上，每一個(gè)人的臉上都洋溢著歡笑。

　　啊!這次剪紙真有趣!