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我的閱讀歷史隨筆

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我的閱讀歷史隨筆

  知識,不一定改變命運;但讀書,一定會改變一個人。下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為您整理的我的閱讀歷史隨筆,希望您喜歡!

  我的閱讀歷史隨筆篇一

  讀書是最美的姿態(tài),讓我們將這種姿態(tài)繼續(xù)延伸下去!

  ---題記

  書,是人生健康的堡壘;書;是我永遠的快樂伙伴;書;是我不斷吮吸知識的源泉。書是我人生中必不可少的一部分。我的生活因書而美,因書而精彩。我想我這一輩子也離不開書了。

  時間如飛箭,轉(zhuǎn)眼間我已十三歲了。在這十三年中,只有書永遠陪著我。我也從書中學(xué)到了許多道理,讓我認清了自己的人生道路,讓我奮發(fā)前進,直到達到自己的目標(biāo)。書,我的知心朋友。

  小時候,我就對書非常感興趣。上幼兒園時,我就喜歡聽故事,爸爸就給我買了許多故事書,盡管我那時還不識字,但卻對書有一種無法用語言表達的喜愛之情。我若想聽故事,就讓媽媽給我講故事聽,從而對書有一種依賴之情,晚上不聽故事都睡不著覺。早就成了一種習(xí)慣,改也改不了了。

  我記得,我當(dāng)時看的是《365頁,故事》,書中的個個小故事雖然篇幅不長,但講了很多的道理。這本書用一個個小故事啟發(fā)著我,用一個個小人物指引著我,從而對我的讀書能力奠定了堅實的基礎(chǔ)。其中有一個故事令我記憶猶新:那是一天下午,小馬要馱著糧食去磨坊磨面,一條小河阻擋了他的去路,這時老牛伯伯來了,老牛伯伯說:“過去吧,這水不深,才到我的腿肚子??爝^去吧!”小馬剛要邁腳,樹上的小松鼠叫住了它說:“你找死啊你,這條小河去年才淹死了一只小老鼠。”小馬又停住了腳步。正在小馬猶豫不決的時候,山羊奶奶來了。山羊奶奶說:“行不行,你自己試一試不就就行了嗎?”小馬先走到河的邊緣,用腳先試試,才到自己的小腿,小馬再走到中間,又到了肚子,最后小馬終于安全過河,朝磨坊飛奔而去。從這個故事中,我深信不能道聽途說,只有親自試一試,才能達到目的。

  到了小學(xué),我看《作文書》、《伊索寓言》、《綠野仙蹤》……其中最令我印象深刻的還是《綠野仙蹤》。這本書講了一個小姑娘多蘿茜的故事。多蘿茜被龍卷風(fēng)刮到了一個陌生的地方從而使多羅茜踏上了回家的旅程。在路上她遇到了好多朋友,如小獅子、小狗、稻草人、鐵皮人……每個朋友都有一個感人而說不出的故事。在路上這些朋友幫助著她,除此之外,她還遇到了很多恩人,如鼠王后、甘林達女王、東方女巫、北方女巫……然而也有千難萬險,領(lǐng)我記得最清楚的還是那一次,他的好朋友小獅子被壞人抓去了,這時,多羅茜她們便計劃著要去救小獅子。困那個小獅子的人非常厲害,是西方女巫,她分別派了很多厲害的部下抓多羅茜,但多羅茜她們絞盡腦汁,想出了各種辦法,她們齊心協(xié)力,終于戰(zhàn)勝了女巫,救回了小獅子。這個故事告訴了我:“正義永遠戰(zhàn)勝邪惡,團結(jié)的力量是無窮的。”在我面對前所未知而又漫長的人生征途,又有了堅定的信心。

  到了初中,我可就要不是那么好打發(fā)了,不是幾本書就能解決的。我的書癮一上來,看書就像饑餓的人撲在面包上,無論爸爸多忙,只要我沒書看,就拽著爸爸帶我去買書看。爸爸又給我買了《愛的教育》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《繁星·春水》……我看了《愛的教育》后,啟發(fā)甚大,這本書的主題是“愛”,寫了一個叫安利柯的小男孩兒的故事,全書共分為三部分:安利柯的日記、安利柯父母的教子篇、老師講的九則故事。這本書賦予了我們這些青少年更多的社會責(zé)任感,讓我們不畏千難阻險,勇于進取。讓我知道了:“人吾人以及人之老,幼吾幼以及人之幼。”不過,最讓我喜歡的還是《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書。這本書給了我無限的啟發(fā),讓我深信:“只有從逆境中走出的人才是真正的強者。”那是一個叫保爾·柯察金的人的經(jīng)歷,他曾經(jīng)當(dāng)過洗碗工,童工……他出身貧寒,但他自強不息,雖然長了一場大病,但是他不向病魔屈服,勇于向病魔戰(zhàn)斗,百折不撓,奮斗到底,最終成功,實現(xiàn)了自己的夢想。還有《繁星·春水》,這本書是贊頌?zāi)笎鄣模屛颐靼琢艘涀「改傅膼?,啟發(fā)我要有孝心,要好好學(xué)習(xí),不忘父母的愛。

  書,讓我永遠也看不夠,它為我的未來鋪了一條光明大路,使我乘著船在知識的海洋里翱翔,拿到鑰匙,打開知識的寶庫,吸吮知識。

  我的生活因書而美,因書而精彩,我要將這種姿態(tài)繼續(xù)延伸下去!

  書,我永久的朋友!

  我的閱讀歷史隨筆篇二

  人生之路漫漫,文學(xué)之路悠悠。每次的失敗都見證了下一次的成功。

  ——題記

  課本上學(xué)到“古仁人”的“不以物喜,不以己悲。”,我想這種高尚的思想品德我是永遠也領(lǐng)悟不到了??偸请S著那書、那情節(jié)、那主人公的心情而或喜或悲。喜則開懷大笑,又怎會顧及他人的疑惑,傻笑罷了;悲則痛哭流涕,朋友紛紛過來安慰,真是哭笑不得。

  平淡的心被那故事牽引著。關(guān)羽的膽氣,周瑜的才智,曹操的雄心,劉備的肝膽,孫權(quán)的謀略,讓人佩服得五體投地,激起了心中的滿腔熱血。于是,又下了一個決心。

  開始看《紅樓夢》還完全得益于生物課本,生物課本上林黛玉和賈寶玉的愛情是被否定的,因為違背了科學(xué)規(guī)律。但這段煽情凄美的愛情故事確實贏得了我不少的眼淚,一直回味了好長時間卻還是意猶未盡。

  初二時,語文老師給我們推薦了《根鳥》之后,我便迷上了曹文軒的書,曹文軒的書又把我引入另一個思想境界,那樸實的語言,平淡的感情,令人回味無窮,山里的農(nóng)村生活和貧困,少年時的思想和心思,讓我感到一切都是那么細致,那么真實,讓我對未來充滿了憧憬。

  我最喜歡的作家是郭敬明,每個句子都能透出自己的風(fēng)格,優(yōu)美的語言中透出絲絲的悲涼和憂傷,那種感覺,并非是任何人都可以模擬的。

  從小到大,我其實并沒有讀過過多的書籍,或許就是那么一點也顯得如此微不足道,我將繼續(xù)尋找著美妙的書籍,嗅著書香慢慢成長。

  我,只是一個學(xué)生;我,只是單純的愛文學(xué)。

  我的閱讀歷史隨筆篇三

  張騰岳的一句話我很欣賞:“知識,不一定改變命運;但讀書,一定會改變一個人。”因為,我就是通過閱讀改變了自己的一個人。

  小學(xué),我是在我們村的村辦小學(xué)上的。當(dāng)母親握著我的小手進入那用土坯壘成的教室時,第一眼,我看到的,是第一排長條桌上擺放著的幾本皺角的書。不知是對書的喜愛還是什么原因,我選擇了桌上書最多、擺放最整齊的一個大姐姐旁邊坐了下來(當(dāng)時,那學(xué)校只有兩間教室。好幾個年級的學(xué)生在一起上課。學(xué)《教育學(xué)》以后,我才知道那就叫“復(fù)式教學(xué)”)。

  由于我的母親也在那小學(xué)教書,所以,學(xué)前班的我便可以跟著四年級的一起上晚自習(xí)。下午放學(xué)后,我回家匆匆扒幾口飯,拿上燈就往學(xué)校跑。那時候在教室里用的燈都是自己做的。拿一個用完的海鷗牌墨水瓶,在蓋上鉆一個眼兒;把廢舊輪胎上的氣門嘴(拔掉氣門芯)穿過去,用上面的螺絲固定好;再將一根棉線從氣門嘴的洞里穿進去;浸好柴油后擰好蓋就可以用了。

  那時候的晚自習(xí),是沒有老師講課的。學(xué)生可以做作業(yè),也可讀書,也可以睡會兒覺(好像只有我有這特權(quán),不過,睡覺是不經(jīng)常的,大部分時間我在讀書,因為我上幼兒園沒有作業(yè)的)。

  點上母親為我制作的燈,如豆般大的燈火飄忽著,上面冒著淡淡的黑煙,燈芯處還不時噼啪作響。燈火下面是尺把大小的亮處,我便把書放到那亮處,雙手壓著。頭是斷然不敢伸到那亮處的,一是因為那樣能擋住燈光,二是容易燒著頭發(fā)。我有好幾次就是這樣把頭發(fā)給燎了,當(dāng)時還聞到一股燒焦雞毛的味道。不過,從那時起,不知是因為燈還是書,照亮了我記憶中暗淡的童年。

  我向大姐姐、大哥哥借來他們的書看。開始的時候,我看的很快,因為看不懂字,我只看里面的圖畫。漸漸地,我能讀一些文章了?!兑掠炅恕肥俏易類圩x的課文之一。有幾天晚上,我都是讀那篇文章的,到最后,幾乎背下來了。我記得那一節(jié)語文課上的就是《要下雨了》,語文老師的嗓子不舒服,他便讓我讀一遍文章。我用顫抖的雙手捧起課本讀了起來,中間沒有一次失誤,聲音洪亮,口齒清楚。讀完后,語文老師帶頭給我鼓起了掌。我激動地雙面通紅,不停地吞咽唾沫。要知道,那是我人生中第一次那么多人一起給我鼓掌。

  從那以后,我便癡迷起了書。

  上課時候,老師給高年級的講課,我們便申請到院子外面去讀書。太陽懶懶地掛在天上,我們背對背靠著,坐在小麥秸上,大聲地讀著課本,從第一課到最后一課。遇到不認識的字,都統(tǒng)一讀成“啥”。比如,“新疆吐魯番有個地方叫葡萄溝”我們便讀成“新啥吐魯啥有個地方叫啥啥溝”。那時候,我曾癡癡地想:用這種方法,五年級的書,我照樣能讀!

  我上廁所的時候特別愛看書,這是最讓家里人看不慣的。我拿著一本書進去后,非得把那本書看完才出來。父親母親為此經(jīng)常到鄰居家上廁所。當(dāng)遇到鄰居家?guī)糜腥擞玫臅r候,父親便折回來大罵:你這拉屎半年的東西!盡管如此,我這習(xí)慣也堅持到了現(xiàn)在。不過我已不是根據(jù)書的長短來調(diào)整上廁所的時間,而是根據(jù)上廁所的時間來調(diào)整讀書的時間了。

  從幼兒園到大學(xué)的所有的書,我都擺好放到好幾個紙箱子里面,總是覺得舍不得扔。我更不會賣書,一直以來,我都認為賣書是最沒有出息的事情。

  以前,我總是在考慮讀什么書,工作以后,我經(jīng)??紤]怎樣讀書。在這方面,郭老師給予我很大的幫助,她經(jīng)常向我推薦書。《名作細讀》、《孫紹振如是解讀作品》、《文本解讀與意義生成》等都是她介紹給我的。

  還記得從網(wǎng)上購得《名作細讀》時的情形。我也是激動地雙手捧著那書,靜靜地躺在床上,一口氣看完了將近一半的內(nèi)容。

  我不敢說是書改變了我的命運。至少,書能使我的腦袋不“空”。書曾經(jīng)照亮了我記憶中暗淡的童年,同樣,書也必將照亮我以后的生活。

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