如何讓孩子在寶貴的童年里玩的高興，學(xué)的快樂(lè)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為您整理的大班老師教育隨筆范文，希望您喜歡!

　　大班老師教育隨筆范文一：孩子的能力超乎老師的意料

　　晨間鍛煉一直是幼兒游戲的美好時(shí)刻，特別是在分散游戲的時(shí)候，幼兒可以根據(jù)自己的興趣選擇自己喜歡的任何一種體育游戲器械進(jìn)行游戲。

　　小哲來(lái)到放游戲物品的籃筐邊上，朝里面張望了一下，然后拿起一個(gè)羽毛球拍，又在里面搗鼓了一會(huì)找出一個(gè)羽毛球，然后來(lái)到場(chǎng)地上玩起來(lái)，他把羽毛球往上一扔，然后用羽毛球拍去拍球，球被歪歪的拍到了不遠(yuǎn)的一邊，連續(xù)做了幾次，然后他撿好球站在場(chǎng)地上朝四處張望，他看見(jiàn)我在觀察他，然后朝我跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“周老師，我和你打羽毛球好不好?”我說(shuō)：“好的呀。”然后我也去藍(lán)框里找了一個(gè)羽毛球拍，和他找到一塊比較空的場(chǎng)地上，我發(fā)球，比較準(zhǔn)確的朝他拍過(guò)去，當(dāng)我想他會(huì)不會(huì)接得住的時(shí)候，他反應(yīng)十分迅速的回?fù)簦幌伦泳桶亚虼蛄嘶貋?lái)，我都沒(méi)有來(lái)得及接住。我很驚訝，我說(shuō)：“你好厲害哦，你會(huì)打羽毛球呀?”他說(shuō)：“我在家里經(jīng)常和我爸爸打羽毛球的。”我們又玩了一會(huì)，他回?fù)舻乃俣群土α慷急容^大，多數(shù)都是我沒(méi)有接到。時(shí)間差不多了，我對(duì)她說(shuō)：“明天我們繼續(xù)打，再來(lái)決高下好不好。”他很高興的收拾好了游戲物品。

　　打羽毛球是一個(gè)十分有趣而且健康的體育游戲，但是也是有一定的難度的，打羽毛球需要眼手身體的協(xié)調(diào)性，并且鍛煉一個(gè)人的反應(yīng)能力以及身體移動(dòng)的速度，要求還是比較多的，中班的孩子會(huì)玩羽毛球的并不是很多，特別是像小哲這樣比較調(diào)皮又不是很有耐心的孩子，平時(shí)他做操也不是十分認(rèn)真，不太愿意運(yùn)動(dòng)身體，速度也不快，也不是很有耐心，沒(méi)有想到他羽毛球打得還蠻不錯(cuò)，讓我驚訝的同時(shí)也十分的高興。

　　從這里可以看出幼兒的家庭教育方式起到了明顯的效果，平時(shí)父母與孩子多玩游戲，和孩子相處的時(shí)間多一些，增加親子之間的互動(dòng)，可以讓孩子在游戲的過(guò)程中逐漸的掌握很多的技能，也能夠提高幼兒的體能。

　　大班老師教育隨筆范文二：面對(duì)每天的小事

　　作為幼兒園教師，我們每天要面對(duì)的，是一群你追我趕、亂蹦亂跳、天真活潑的孩子。所以一系列的事情便接踵而來(lái)……如早晨帶藥來(lái)的，是誰(shuí)的家長(zhǎng)?需要吃多少?這都需要我們了解，并且記下來(lái)。雖然，這是一件那么小的事，可是，萬(wàn)一記錯(cuò)了，后果是我們能想象的嗎?上下樓梯時(shí)，由于孩子們還太小，喜歡亂走一通，手還要到處亂碰。萬(wàn)一碰倒了其他孩子，又該如何解決呢?這時(shí)，就需要我們老師每時(shí)每刻的，提醒他們養(yǎng)成一個(gè)良好的走路習(xí)慣。飯前便后，孩子們都要洗手，有的孩子愛(ài)玩，變著花招玩水，這時(shí)我們又不得不提醒。畢竟，節(jié)約是一種良好的習(xí)慣，也是一種美德。從小培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水，不僅使幼兒養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，也必將使幼兒終身受益。放學(xué)后，孩子們都已被接回家，然而，又有一位家長(zhǎng)來(lái)接他的孩子時(shí)，你又該如何解釋呢?是否下落的石頭，又從心底冒上來(lái)了呢?

　　是啊，我們身邊的這些小事，看起來(lái)的確十分渺小，卻牽動(dòng)著我們每個(gè)幼兒教師的心。我們要讓我們的孩子，在寶貴的童年里玩的高興，學(xué)的快樂(lè)!在每一天中，都健康、快樂(lè)!

　　大班老師教育隨筆范文三：耐心等待花開(kāi)的聲音

　　美美是幾個(gè)星期前新來(lái)的小朋友，她性格內(nèi)向，不愿意與小朋友交往，更令人頭疼的是她不愿意講話。開(kāi)始我以為她是不熟悉環(huán)境，有些害羞，但是兩周過(guò)去了，她說(shuō)過(guò)的話幾乎屈指可數(shù)，一天下來(lái)最多就是：“老師我想上廁所。”來(lái)園離園時(shí)也不跟老師問(wèn)好或再見(jiàn)，雖然我們一直鼓勵(lì)她：你的聲音真好聽(tīng)，但是效果依然不佳。

　　為了激發(fā)她說(shuō)話的欲望，很多時(shí)候我會(huì)有意接近她和她聊天，而她的反應(yīng)永遠(yuǎn)是安靜的看著你，最多來(lái)個(gè)點(diǎn)頭搖頭。怎樣才能讓她多說(shuō)話呢?我想必須先與她的父母溝通，從中了解到孩子在家也很少說(shuō)話。在大班這個(gè)年齡段正是語(yǔ)言發(fā)展的時(shí)期，多數(shù)孩子都是一天到晚嘴巴停不下來(lái)，而她為什么不愿意講話呢?這樣下去會(huì)不會(huì)對(duì)她的語(yǔ)言發(fā)展有影響呢?我多次向老前輩們請(qǐng)教這樣的孩子該怎樣去引導(dǎo)，得到的答案多數(shù)是要多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)。

　　這天數(shù)學(xué)活動(dòng)是《比較輕重》，這對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)并非難事，都是“跳一跳就能夠到”的內(nèi)容。待我講完輕重的概念后，出示了一張畫(huà)有天平的圖片，天平的左邊是一頭牛，天平的右邊是兩只羊，而天平明顯看出是平的，在之前的探索過(guò)程中孩子大多數(shù)都了解了數(shù)量與重量是不成正比的，當(dāng)我問(wèn)到一頭牛重還是兩只羊重時(shí)，多數(shù)孩子都舉起了小手，驚喜的是美美也怯生生地舉起了小手，我感覺(jué)自己都無(wú)法掩飾內(nèi)心的激動(dòng)，趕緊叫她起來(lái)回答。她只說(shuō)了兩個(gè)字：“一樣。”我接著問(wèn)：“美美把話說(shuō)完整，什么跟什么一樣?”“牛和羊一樣重”美美答道。她竟然回答問(wèn)題了，孩子們也許也感到了美美的變化，都轉(zhuǎn)頭微笑著看著她。我趕緊鼓勵(lì)說(shuō)：“美美回答的太棒了，小朋友們說(shuō)她回答的對(duì)嗎?”“對(duì)!”孩子們異口同聲地說(shuō)。“是的，在這幅圖中，一頭牛和兩只羊的重量是一樣的，為什么呢?我知道美美是知道答案的，你能告訴小朋友為什么一樣重嗎?”我接著問(wèn)。“天平是平的!”她響亮地答道。那一刻我真想對(duì)她說(shuō)：親愛(ài)的寶貝你能感覺(jué)到老師小兔般跳動(dòng)的心嗎?我開(kāi)心的對(duì)她說(shuō)：“美美好棒哦!你答對(duì)了，你回答問(wèn)題的聲音可真好聽(tīng)，要是每次都能大膽的回答老師的問(wèn)題就更棒了，以后多說(shuō)給我們聽(tīng)好嗎?寶貝們我們一起給美美一個(gè)愛(ài)的鼓勵(lì)吧!”“美美，你真棒!繼續(xù)努力會(huì)更棒!”孩子們異口同聲地給了美美愛(ài)的鼓勵(lì)。我看到了美美害羞的笑臉，流露出無(wú)法掩飾的喜悅。

　　在最近的一個(gè)周里，只要聽(tīng)到美美回答問(wèn)題，我們都會(huì)不失時(shí)機(jī)地表?yè)P(yáng)她一番，大家都發(fā)現(xiàn)美美最近變了，早上能聽(tīng)到她甜甜的問(wèn)候，上課會(huì)偶爾回答老師提出的問(wèn)題，離園時(shí)會(huì)主動(dòng)跟老師說(shuō)再見(jiàn)。雖然她的話語(yǔ)還是不多，但是在我看來(lái)她的進(jìn)步不只是一點(diǎn)點(diǎn)，因?yàn)樵趹敉饣顒?dòng)時(shí)我也看到了她有了屬于自己的朋友。

　　美美的變化使我欣慰，只要我們用心去引導(dǎo)，與她的父母一起努力，給她足夠的時(shí)間，她一定會(huì)朝著我們所期望的方向發(fā)展。等待花開(kāi)的聲音雖然漫長(zhǎng)，但聽(tīng)到花開(kāi)的聲音肯定是世界上最美的聲音。